高一语文-《批注式阅读红楼梦》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,曹雪芹,曹雪芹,曹 雪 芹,（1715？1764？）,名霑，字梦沅，号雪芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣人”。曹雪芹的曾祖曹玺曾任江宁织造，曾祖母孙氏做过康熙帝的保姆。祖父曹寅做过康熙的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信，其子也先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。曹雪芹自幼就在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大。雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击，先后遭遇了革职、家产抄没、下狱等灾祸，一年有余。这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。,曹 雪 芹（1715？1764？）,经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。晚年，曹雪芹移居北京西郊。生活更加穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥”。他以坚忍不拔的毅力，专心致志地从事,红楼梦,的写作和修订。乾隆二十七年（,1762,），幼子夭亡，他陷入过度的忧伤和悲痛，卧床不起。到了这年的除夕（,1763,年,2,月,12,日），终于因贫病无医而逝世（关于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆,28,年和,29,年两种说法）。,经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世,曹雪芹“身胖，头广而色黑”。他性格傲岸，愤世嫉俗,，豪放不羁。嗜酒，才气横溢，善谈吐。,他是一位诗人。他的诗，立意新奇，风格近于唐代诗人李贺。他又是一位画家，喜绘突兀奇峭的石头。不过，他最大的贡献还在于小说的创作。他的小说,红楼梦,内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。,曹雪芹“身胖，头广而色黑”。他性格傲岸，愤世嫉俗,，,“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，因贫病交困，“举家食粥酒常赊”“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即与世长辞。,红楼梦的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。,红楼梦是中国封建社会的百科全书。红楼梦是中国古典小说的最高峰。,“开谈不说红楼梦，谈尽诗书也枉然。”,“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，因贫病交困，“举家食,一,甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀,二 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府,三 托内兄如海酬训教 接外孙贾母惜孤女,四 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案,五 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦,女娲补天 木石前盟,贾府人物 上下关系,黛玉进府 典型环境,贾史王薛 社会背景,太虚梦游 隐喻结局,前五回的内容和在小说中的作用：,一 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀女娲补天 木石,贾府人物关系一览表,宁国公,贾演,贾代化,贾 敷,贾 敬,贾 珍,贾惜春,（秦可卿）,荣国公,贾源,贾代善,（贾母）,贾 赦,（邢夫人）,贾 琏,（王熙凤）,巧 姐,贾迎春,贾 政,（王夫人）,贾 珠,（李 纨）,贾 兰,贾元春,贾宝玉,贾探春,贾 敏,林黛玉,贾 蓉,（赵姨娘）,（林如海）,贾 环,（尤氏）,贾府人物关系一览表宁国公贾演贾代化 贾 敷,批注式阅读林黛玉进贾府,批注式阅读林黛玉进贾府,内容提要,批注式阅读定义,批注式阅读方法,批注式阅读,流程,批注式阅读,作业,内容提要批注式阅读定义,批注式阅读定义,批注式阅读就是运用简洁精练的,书面语言或符号,在读物上的空白处,作注释、写评语、留标记,，记录自已在阅读时所产生的,联想、感悟,，对文本,内容、形式,作,评价与赏析,。“批注式阅读”的突出特点是“,意(批注)随文(文本)生,”。,批注式阅读定义 批注式阅读就是运用简洁精练的书面,四大名批,脂砚斋评点的石头记；,金圣叹评点的水浒传；,李卓吾评点的西游记；,毛宗岗评点的三国演义；,四大名批脂砚斋评点的石头记；,批注式阅读方法,（,1,）批注的位置,列位看官，你道此书从何而来？,便弃在此山青埂峰下。,满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？,朱旁,自首荒唐。妙！说起根由，虽近荒唐，细谙则深有趣味。,朱眉,妙！自谓落堕“情根”，故无补天之用。,朱夹,此是第一首标题诗。,批注式阅读方法（1）批注的位置朱旁自首荒唐。妙！说起根,“朱”即指红笔，“旁、眉、夹”分别指旁批、眉批和夹批。,“朱旁”,即用红笔在文章的旁边作批语。,“朱眉”,即用红笔在文章上端的空白处作批语。,“朱夹”,即用红笔在行与行之间的空白作批语。,除了这三种常见的批注之外，还有,总评,，写在文章末尾的一种,评语,。,“朱”即指红笔，“旁、眉、夹”分别指旁批、眉批和夹批,（2）批注的内容,理解补注式,：记录阅读者对文段中某个字、词、句的理解，或对此作出必要的补充注释。,随想感悟式：,记录阅读者由文段中某个词、句、段落内容而所产生、触发的某种感悟、感情或由此引起的某种联想。,（2）批注的内容,原来女娲氏炼石补天之时，,【朱旁】补天济世，勿认真，用常言。,于大荒山,【朱旁】“荒唐”也。,无稽崖,【朱旁】“无稽”也。,练成高经十二丈、,【朱旁】总应十二钗。,方经二十四丈,【朱旁】照应副十二钗。,顽石三万六千五百零一块。娲皇氏只用了三万六千五百块，,【朱旁】合周天之数。,只单单的剩了一块未用，,【朱旁】剩了这一块便生出这许多故事。,使当日虽不以此补天，就该去补地之坑陷，使地平坦，而不有此一部鬼话。便弃在此山青埂峰下。,【朱旁】妙！自谓落堕情根，故无补天之用。,谁知此石自经煅炼之后，灵性已通，,【朱旁】煅炼后性方通，甚哉！人生不能不学也。,因见众石俱得补天，独自己无材不堪入选，遂自怨自叹，日夜悲号惭愧。,原来女娲氏炼石补天之时，【朱旁】补天济世，勿认,通过这几个批注，我们知道，为什么这地点要取命为大荒山无稽崖（荒唐无稽之言），这石为什么是高十二丈（十二金钗）、方二十四丈（副十二钗），为什么只用三万六千五百块（周天之数），而最后未用的一块偏偏是弃在青埂峰下（情根）而不是其他地方。脂砚斋把自己对文章的理解批注在旁边，对曹雪芹写作的意图作了补充和注释，不仅记录自己阅读时的思考和体会，更重要的是给后人留下了许多解读红楼梦的宝贵资料。,通过这几个批注，我们知道，为什么这地点要取命为大荒,鉴赏评价式,：记录阅读者对文章优美词句、精妙写法的鉴赏和评价。,至若离合悲欢，兴衰际遇，则又追踪蹑迹，不敢稍加穿凿，徒为供人之目而反失其真传者,。【朱眉】事则实事，然亦叙得有间架、有曲折、有顺逆、有映带、有隐有见、有正有闰，以致草蛇灰线、空谷传声、一击两鸣、明修栈道、暗渡陈仓、云龙雾雨、两山对峙、烘云托月、背面敷粉、千皴万染诸奇书中之秘法，亦不复少。余亦于逐回中搜剔刮剖明白注释以待高明，再批示误谬。【朱眉】开卷一篇立意，真打破历来小说巢臼。阅其笔则是庄子离骚之亚。【朱眉】斯亦太过。,鉴赏评价式：记录阅读者对文章优美词句、精妙写法,此段眉批，脂砚斋指出了红楼梦一书极高的艺术价值。曹雪芹所写之事，事则实事，但是却不只是平铺直叙，整部书写得间架有致，波澜起伏；叙述过程中，伏笔照应，对比衬托，各种手法，恰到好处。同时，脂砚斋对红楼梦第一回作出极高的评价，认为第一回写得极有创意，新颖别致，其地位足可以与庄子离骚相提并论。,文中尚有许多类似的鉴赏性的批注，这些批注对一般读者而言，无异于及时雨、雪中炭，因为对于大多数来说，初读红楼，文字障碍已是不少，诸多高妙技法更是无从明白了。,此段眉批，脂砚斋指出了红楼梦一书极高的艺术价值。曹,质疑提问式,：记录阅读者在阅读过程中产生的疑惑、不解，对作者、编者、作品中所表现出来的观点、见解、主张提出质疑。,质疑提问式：记录阅读者在阅读过程中产生的疑惑、不解，对,批注式阅读,流程,（,1,）自注：每位学生根据自己的阅读理解自由对文章进行批注，每页不得少于,3,个批注。,（,2,）互注：在自注的基础上，以学习小组为单位，组内交流各自批注的内容，互相学习。,（,3,）合注：请一个同学将本组同学所有的评注合注到一篇文章中。,（,4,）择注：请一个同学在各组合注的基础上选择精彩的批注记录到文章中，然后将择注的内容印发给学生,（,5,）析注：教师组织学生根据择注的情况组织学生对批注进行分析鉴赏，加深对课文的理解，提高批注能力。,批注式阅读流程（1）自注：每位学生根据自己的阅读理解自由对,批注式阅读,作业,典型环境分析,：能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物及民俗民风等。,批注式阅读作业 典型环境分析：能反映社会、时代特征的建筑,林黛玉进贾府,课文以“林黛玉进贾府”为中心事件，以她当天的行踪为,线索,，第一次介绍了贾府的主要人员和贾府的概貌。,林黛玉进贾府 课文以“林黛玉进贾府”为中心事件，以她,1、她是沿着怎样的路线去拜见长辈的？,1、她是沿着怎样的路线去拜见长辈的？,林黛玉在贾府的行程路线,林黛玉在贾府的行程路线,2、黛玉为什么不走正门，而要走西角门？为什么要来回绕这么多路？,2、黛玉为什么不走正门，而要走西角门？为什么要来回绕这么多路,3、拜见过程中，描写了哪些典型环境？,繁华的街市；,宁荣二府大门；,正房大院；,贾赦院；,荣禧堂；,王夫人室内；,生活习惯、服饰、气质谈吐。,3、拜见过程中，描写了哪些典型环境？繁华的街市；,4、“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”她看到或感受到了哪些不同？,贾府宏伟富丽，簪缨世家。,贾府长幼有序、礼仪繁琐。,4、“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”她看到或感受到,5、作者写了二舅家哪几方面的情况？按照怎样的顺序写的？,6、大舅处与外祖母处有什么不同？,7、你能从环境描写看出黛玉大舅二舅两人的差别吗？,8、贾母和二儿子贾政住一起，你能推测一下这是为什么吗？,5、作者写了二舅家哪几方面的情况？按照怎样的顺序写的？,贾政是贾母所生，是嫡子，贾赦是代善之妾所生，是庶出，非贾母亲生。这样荣国公代善去世后，因为贾母仍在，所以荣国府仍由贾母居住，贾政因为是贾母亲生，是嫡子，所以跟着贾母住在荣国府正府，而贾赦虽然是长子，袭着官，但因为是庶出，也因为贾母“偏心”（至少从贾母和贾赦的关系上来看，贾赦这样认为），所以别院另住,。,贾政是贾母所生，是嫡子，贾赦是代善之妾所生，是庶出,拓展延伸,“刘姥姥进大观园”，这大观园就是黛玉所进的“贾府”吗？几个主要人物分别住在哪里？,拓展延伸 “刘姥姥进大观园”，这大观园就是黛玉所进的,4宝玉,5黛玉,6探春,9李纨,14妙玉,18迎春,19宝钗 湘云,10惜春,4宝玉5黛玉6探春9李纨14妙玉18迎春19宝钗 湘云10,总结：典型环境描写时的基本写法和作用,1、自然环境描写的作用：,交代故事发生的时间、地点、场所；,渲染或烘托某种气氛，增强故事的真实性；,衬托或突出人物的性格、心理等；,推动故事情节的发展；,暗示社会环境，深化、揭示主旨。,2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：,渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。,总结：典型环境描写时的基本写法和作用1、自然环境描写的作用：,作业：,批注,人,物形象,王熙凤、林黛玉、贾宝玉；,点评人物：肖像、语言、动作等；,点评语言：议论性+简练。,作业：批注人物形象王熙凤、林黛玉、贾宝玉；,