人格与人格评估课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五章 人格与人格评估,第五章 人格与人格评估,1,主要内容,人格,人格的形成,类型与人格的特质理论(人为何会害羞),心理动力学理论,人本主义理论,社会学习和认知理论,自我理论(网络中的自我),人格评估,主要内容人格,人格的形成,2,一.人格,人格的形成,人格:一系列复杂的具有跨时间,跨情境特点的,对个体特征性行为模式(内隐的以及外显的)有影响的独特的心理品质.,人格理论的意义,理解人格结构,起源以及与此有关的特点,根据对人格的理解预测行为和生活事件,一.人格,人格的形成人格:一系列复杂的具有跨时间,跨情境特点,3,一.人格,人格的形成,人格的形成,1.遗传,2.环境,3.家庭因素,4.团队成员,5.生活经验,一.人格,人格的形成人格的形成,4,二.类型与特质人格理论,出生顺序类型,二.类型与特质人格理论出生顺序类型,5,二.类型与特质人格理论,特质:持久的品质或特征,这些品质或特征使个体在各种情况下的行为具有一致性.,Big-Five 人格维度,MBTI,二.类型与特质人格理论特质:持久的品质或特征,这些品质或特征,6,大五人格结构,外向性,Outgoing,talkative,sociable,宜人性,Courteous,empathic,责任感,Hardworking,dependable,神经质,Calm,self-confident,secure,思维开放性,Curious,creative,flexible,大五人格结构外向性Outgoing,talkative,s,7,MBTI,MBTI,8,MBTI,MBTI,9,为什么一些人会害羞,为什么一些人会害羞,10,三.心理动力学理论,弗洛伊德的人格理论,1.人格结构,2.人格发展,3.压抑和自我防御机制,三.心理动力学理论弗洛伊德的人格理论,11,人格与人格评估课件,12,弗洛伊德的人格理论,2.人格发展,弗洛伊德的人格理论2.人格发展,13,弗洛伊德的人格理论,3.压抑与自我防御机制,弗洛伊德的人格理论3.压抑与自我防御机制,14,弗洛伊德的人格理论,4.对弗洛伊德人格理论的质疑,(1)概念模糊,不易进行操作,(2)不能可靠预测将要发生的,回顾性地解释为什么发生;过分强调过去原因,忽视当前刺激,(3)发展理论,并没有包括对儿童的研究,(4)弱化创伤性经验,解释为记忆中的幻想,(5)以男性为中心的,弗洛伊德的人格理论4.对弗洛伊德人格理论的质疑,15,三.心理动力学理论,后弗洛伊德理论,1.自我的功能:自我防御,自我发展,意识思考和个人控制,2.社会变量(文化家庭同伴)对人格形成的影响,3.较少强调性冲动和利比多的重要性,4.人格发展持续一生.,三.心理动力学理论后弗洛伊德理论,16,三.心理动力学理论,后弗洛伊德理论,1.阿德勒,2.霍妮,3.荣格,个体无意识与情结,集体无意识与原型,三.心理动力学理论后弗洛伊德理论,17,原型1人格面具,荣格认为这是一个人公开的自我，事实上是指人的社会角色。,每个人的一生中扮演很多角色，所以有许多种人格面具：比如儿,子，兄弟，父亲，丈夫。,原型2暗影,是隐藏地最深奥的部分，是从人类动物祖先身上遗传来的一切,动物本能的集体无意识的组成部分。从积极的方面看，暗影是创造,力，洞察力以及情感的原动力。从消极的方面看，暗影包括所有社,会认为是邪恶，有罪和道德败坏的那些冲动：攻击性，破坏性。,原型1人格面具,18,原型3女性意向和男性意向,阿妮玛是男性心理中女性原型，阿尼木斯是女性心理中男性,原型。在心理上，每个人集体无意识中都潜伏着一个异性原型，,每个人都天生具有异性的某些精神特征。心理健康的标志是恰到,好处地协调并表现出自己天性中的两性特征。（24重人格）,原型4自身,集体无意识中的动机力量，是人格的中心点，它是统一，组,织和秩序的原型，它试图吸引所有的原型，使他们处在一种和谐,的状态。,原型3女性意向和男性意向,19,四.人本主义理论,如果想获得最终的平静，一个音乐家必须作曲，一个画家必须画画，一个诗人必须写诗，一个人能是什么，他就必须是什么，我们可以把这种需要称为自我实现。,-Maslow，1970,1.马斯洛人格自我实现论,生理需求,安全需求,归属需求,尊重需求,自我实现需求,四.人本主义理论 如果想获得最终的平静，一个音乐家,20,四.人本主义理论,2.罗杰斯的自我概念,人格理论以自我概念为基础,自我概念与理想自我的关系,自我概念关于自身的各种想法和信念,理想自我ideal self,自我与理想的评定Q分类技术,来访者中心疗法,无条件积极关注,四.人本主义理论 2.罗杰斯的自我概念,21,四.人本主义理论,来访者中心疗法（片段）,来访者：,这就是说，我不知道我在追寻什么，只是我想知道我有时候是,不是疯了，我想我是个疯子。,罗杰斯：,你担心自己真的像你所感觉的那样不正常。,来访者：,是的，让我别担心，这很愚蠢，因为我就是非常担心。这就是,我的生活好了,我不知道如何改变我自己的概念，因为这就,是我所感觉到的。,罗杰斯：,你觉得自己与别人不同，但你不知道该怎么办？,Rogers,1997:138-139,四.人本主义理论来访者中心疗法（片段）,22,五.社会学习与认知理论,人格是各种习得习惯的总和,环境事件影响了行为,不过外界环境的理解和定义有个体差异,个体有主动理解,选择,评估环境的认知.,行为的学习并形成习惯,最终成为人格,五.社会学习与认知理论人格是各种习得习惯的总和,环境事件影响,23,五.社会学习与认知理论,米希尔的认知-情感人格理论,五.社会学习与认知理论米希尔的认知-情感人格理论,24,六.自我理论,什么是你最重要的特质？,什么是你最擅长的？,什么情景是你最偏好的？,什么是你的未来目标？,关于你自己是什么样的人的信念就是自我概念。,六.自我理论什么是你最重要的特质？,25,六.自我理论,自尊：对自己所做出的评价。,自尊量表,我觉得我有很多好的品质。,我觉得我没有什么值得骄傲的地方。,有时我觉得我一点都不好。,我觉得我是一个有价值的人，至少与其他人相比。,总的来说我觉得我是一个失败者。,总体来看，我对自己很满意。,六.自我理论自尊：对自己所做出的评价。,26,六.自我理论,自我表达,自我妨碍,网络中的自我,六.自我理论自我表达,27,七.人格的测量,自陈问卷,投射,行为观察(vcr424),七.人格的测量自陈问卷,28,Projective Test,Projective Test,29,Projective Test(Contd),Projective Test(Contd),30,Projective Test(Contd),Projective Test(Contd),31,Projective Test(Contd),Projective Test(Contd),32,Projective Test(Contd),Projective Test(Contd),33,