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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版八年级,下,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,现代文阅读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,现代文阅读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,现代文阅读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,现代文阅读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,现代文阅读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,现代文阅读,专题八,现代文阅读专题八,一、记叙文阅读,2019,广州,1,作者笔下不同朝向的窗给人带来的感受是不同的。阅读全文，补写下面的表格。,一、记叙文阅读2019广州,【,点拨,】,本替根据表格给定的提示信息，到相应文段找到“给人带来的感受”的相关信息即可。空对应的是第四段，空对应的是第六段至第十段。,【,答案,】,清新，有朝气，使人精神清振清淡而隐约的光，使人愉悦自如,【点拨】本替根据表格给定的提示信息，到相应文段找到“给人带来,2,作者在想象中把书房里的每一个角落都布置好了。请问作者是如何布置他书房的窗子的？结合文章简要回答。,【,点拨,】,解答本题需要找到相关文段，再从中提取所需要的信息即可。选文第三段写书房的南窗，第四段写东窗，第五段写西窗，第六段至第十段写北窗。,2作者在想象中把书房里的每一个角落都布置好了。请问作者是如,作者最喜欢北窗，所以在书房的北窗外有一带古老的粉墙，墙上有石斑，与窗子的距离适中，墙边种一行疏竹。,2,作者在想象中把书房里的每一个角落都布置好了。请问作者是如何布置他书房的窗子的？结合文章简要回答。,作者最喜欢北窗，所以在书房的北窗外有一带古老的粉墙，墙上有石,3,本文的语言极具特色。结合上下文，从修辞的角度分析下列句子的表达效果。,(1),苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了。,【,点拨,】,本题考查修辞手法，作答本题要了解常见修辞手法。第句写“苍绳、微尘,”,有了“倦意”，明显是运用了拟人的手法，写出书房的宁静。,3本文的语言极具特色。结合上下文，从修辞的角度分析下列句子,(1),苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了。,运用了拟人的修辞手法，赋予苍蝇、微尘以人的动作，生动形象地表现了书房的宁静安逸。,(1)苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了。运用了拟人的修辞,(2),有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。,【,点拨,】,本题考查修辞手法，作答本题要了解常见修辞手法。第中从结构看，三句结构类似，运用了排比的手法，写出了北墙外疏竹在不同情况下的情态，抒发了作者的情感。,(2)有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离,运用了排比的修辞手法，更加细致地写出了北墙外疏竹在不同情况下的情态各有妙处。同时也使文章读起来朗朗上口，表达了作者对北墙外疏竹的喜爱。,(2),有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。,运用了排比的修辞手法，更加细致地写出了北墙外疏竹在不同情况下,4,作者独喜欢北窗，却花大量笔墨写了南窗、东窗、西窗，这样有何好处？请结合文本简要分析。,【,点拨,】,本题考查次要物象在文中的作用，次要物象在文中一般其衬托作用，作者写南窗、东窗、西窗，最终目的是写北窗，用其他三窗来衬托北窗。,4作者独喜欢北窗，却花大量笔墨写了南窗、东窗、西窗，这样有,为下文写北窗做铺垫，将三窗与北窗进行对比，更突出作者对北窗的喜爱。,4,作者独喜欢北窗，却花大量笔墨写了南窗、东窗、西窗，这样有何好处？请结合文本简要分析。,为下文写北窗做铺垫，将三窗与北窗进行对比，更突出作者对北窗的,5,作家彭定安说，本文作者对窗子的认识“已经进入审美的态度和境界，而不是纯实际的和实用的”，你同意这个观点吗？请结合全文简要分析。,【,点拨,】,本题考查理解文中重要句子含义的能力，作答时注意找出文中有关信息。本题的有关信息为文章的第八段“这里不止是光度的问题，而是光度影响了态度，强烈的光使我使我们想得明造；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因妹；使我们像春草般择清楚，的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。,5作家彭定安说，本文作者对窗子的认识“已经进入审美的态度和,强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离，强烈的光与一切强有力的东西一样，它压追我们的个性”，作者指出窗的光度影响态度，从而上升到人的行为与个性，北窗的粉墙、疏竹正体现了作者的人生态度与境界。,强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离，强烈的光与一,同意，作者在文中赋予窗以人的情感，同时在第段中指出窗的光度影响态度，从而上升到人的行为与个性，北窗的粉墙、疏竹正体现了作者的人生态度与境界。,5,作家彭定安说，本文作者对窗子的认识“已经进入审美的态度和境界，而不是纯实际的和实用的”，你同意这个观点吗？请结合全文简要分析。,同意，作者在文中赋予窗以人的情感，同时在第段中指出窗的光度,二、说明文阅读,2019,扬州,1,文章开头从电影,流浪地球,说起，有什么作用？,【,点拨,】,本题考查段落作用的分析。在说明文中，作者在文章开头往往会列举日常生活中的示例、引用传说故事、引用谜语或者诗歌等。通过这些方式，往往能引起读者的注意或引起读者的思考。本文也不例上，作者首段写的是广受观众喜爱的电影,流浪地球,，目的就是为了引出“地球流浪的原,?,这一话题，引出下文对“恒星,的相关介绍。同时起到吸引读者阅读兴趣的作用。,二、说明文阅读2019扬州【点拨】本题考查段落作用的分,1,文章开头从电影,流浪地球,说起，有什么作用？,引出说明对象“地球流浪的原因”，激发读者的阅读兴趣。,1文章开头从电影流浪地球说起，有什么作用？引出说明对象,2,第段侧重于科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过程。请梳理这一过程，完成填空。,太阳氢核聚变失衡，核心因密度增大而收缩,_,太阳烤焦地球,2第段侧重于科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过程。请梳理这一,【,点拨,】,本题考查说明内容的梳理与信息的筛选概括。解答此题先根据题干中所给的提示内容，可以看出就是对第二段内容的梳理与概括。根据,随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢売层”一句可概括出处的答案，再根据“因此太阳本身会更热且不断膨张，変成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的,100,倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉”一句，概括出处的答案。,【点拨】本题考查说明内容的梳理与信息的筛选概括。解答此题先根,2,第段侧重于科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过程。请梳理这一过程，完成填空。,太阳氢核聚变失衡，核心因密度增大而收缩,_,太阳烤焦地球,热核反应释放能量，点燃太阳的氢壳层,太阳不断膨胀，成为红巨星，吞噬水星和金星,2第段侧重于科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过程。请梳理这一,3,文章第段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么表达作用？,【,点拨,】,本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。阅读画线句子，主要写了,2010,年，哈勃太空望远镜所观测的内容，同时给出观测所得的数据，可见运用的是举例子与列数字的说明方法，来具体地说明恒星可以吞噬行星。,3文章第段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么表达作用？,3,文章第段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么表达作用？,运用了举例子和列数字的说明方法，用真实事例，具体准确地说明了恒星吞噬行星的范围之大、威力之强。,3文章第段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么表达作用？,4,联系文章和下列材料，谈谈你对“人类不懈的科学探索精神”的认识。,(,100,字左右,),材料,：,宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。今天，载人的宇宙飞船已经成功地实现了登上月球的飞行，将来一定会揭示更多的宇宙秘密。,(,选自,宇宙里有些什么,),4联系文章和下列材料，谈谈你对“人类不懈的科学探索精神”的,【,点拨,】,本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。按照题意，表达自己对“人类不懈的科学探索精神”的看法即可。比如这篇文章的尾句“我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火,，可见作者对这种探索精神的赞美，再结合题干所给的材料，可以看出这种探索精神还要面对很多难以想象的困难，将二者相结合，分析这种精神的伟大之处，以及人类探索的意义即可。,【点拨】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。按照题意，,人类不懈的科学探索精神，始于求知欲。对宇宙的好奇，让人类在几千年文明中不断探索，在智慧与实践的碰撞中，迸发出真理的火花。人类虽然渺小，却一步一步在认识宇宙。正是科学探索精神，正是坚持真理，勇于追寻，让人类文明如此灿烂并且不断向前发展！,人类不懈的科学探索精神，始于求知欲。对宇宙的好奇，让人类在几,
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