资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,最新中小学教案、试题、试卷、课件,*,第一部分知识落实篇,专题一细胞的分子组成和基本结构,第二讲 细胞的结构,1,最新中小学教案、试题、试卷、课件,第一部分知识落实篇1最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点,归纳整合,原核细胞与真核细胞的结构与功能,1,图示法比较不同细胞类型的异同点,2,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 原核细胞与真核细胞的结构与功能1图示法比较不同,核心考点,归纳整合,2,分类索引法比较细胞类型,3,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 2分类索引法比较细胞类型3最新中小学教案、试题、,核心考点,归纳整合,3,细胞类型与细胞结构的关系,(1),有细胞壁的细胞不一定都是植物细胞，如原核生物、真菌细胞也有细胞壁。,(2),并非植物细胞都有叶绿体和大液泡，如根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡。,(3),有中心体的细胞不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞。,4,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 3细胞类型与细胞结构的关系(1)有细胞壁的细胞,核心考点,归纳整合,(4),核糖体是原核细胞与真核细胞共有的细胞器。,(5),蓝藻虽无叶绿体和线粒体，但仍能进行光合作用和有氧呼吸。,(6),核糖体、中心体不属于生物膜系统的组成结构；生物膜系统是真核生物特有的结构体系，原核生物只有细胞膜，无生物膜系统。,5,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点(4)核糖体是原核细胞与真核细胞共有的细胞器。5最,核心考点,归纳整合,4,细胞器与细胞的功能相适应,(1),线粒体在代谢旺盛的需能部位数量多。,(2),叶绿体在植物叶的向光一侧分布较集中。,(3),在分泌功能强的腺体细胞中高尔基体的数量比一般细胞中多。,(4),蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体的数量多。,(5),高尔基体在植物细胞中与细胞壁的合成有关；而在动物细胞中则与细胞分泌物的形成有关，如分泌蛋白。,6,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 4细胞器与细胞的功能相适应(1)线粒体在代谢旺盛,核心考点,归纳整合,5,染色质与染色体的关系,(1),概念。,染色质是真核细胞在间期中由,DNA,和蛋白质以及少量,RNA,所组成的一串念珠状的复合体。它们代表了细胞分裂间期核内遗传物质的特定形态。染色质可以被碱性染料,(,苏木精、龙胆紫、醋酸洋红等,),染成深色。,7,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 5染色质与染色体的关系(1)概念。7最新中小学教,核心考点,归纳整合,(2),染色质和染色体的关系。,8,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点(2)染色质和染色体的关系。8最新中小学教案、试题,核心考点,归纳整合,1,重要细胞器的功能分类,(1),产生水的细胞器：,线粒体,有氧呼吸的第三阶段；,核糖体,脱水缩合形成蛋白质；,叶绿体,光合作用的暗反应；,高尔基体,脱水缩合形成多糖。,产生水的结构还有：细胞质基质,ATP,的合成等；,细胞核等,DNA,复制、转录等。,9,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 1重要细胞器的功能分类9最新中小学教案、试题、试,核心考点,归纳整合,(2),与能量转换有关的细胞器：,叶绿体：光能,(,电能,),活跃的化学能,稳定的化学能。,线粒体：有机物中稳定的化学能,活跃的化学能。,与能量转换有关的细胞结构还有细胞质基质：有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸。,10,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点(2)与能量转换有关的细胞器：10最新中小学教案、,核心考点,归纳整合,(,3),能发生碱基互补配对的细胞器：,11,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点(3)能发生碱基互补配对的细胞器：11最新中小学教,核心考点,归纳整合,含有核酸或能发生碱基互补配对的细胞结构还有细胞核：含,DNA,、,RNA,，,能发生碱基互补配对的过程有,DNA,的复制、转录。,2,有关细胞结构的疑难问题点拨,(1),生物名称中带有,“,菌,”,字的并非都是原核生物,，如真菌类,(,酵母菌等,),。,(,2),生物名称中带有,“,藻,”,字的并不都是植物,，,如蓝藻属于原核藻类,，,但红藻、绿藻等属于真核藻类。,12,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 含有核酸或能发生碱基互补配对的细胞结构还有细胞核：,核心考点,归纳整合,(3),有细胞壁的不一定都是植物细胞,，,如原核细胞、真菌细胞也有细胞壁。,(4),并非所有植物细胞都有叶绿体和大液泡,，,如根尖分生区细胞就没有叶绿体和大液泡。,(5),有中心体的细胞不一定是动物细胞,，,也可能是低等植物细胞。,(6),有叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞。,(7),蓝藻等原核生物虽无叶绿体和线粒体,，,但仍能进行光合作用和有氧呼吸。,(8),哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器,，所以自身不能合成蛋白质，呼吸方,式为无氧呼吸,，不能进行细胞分裂，而且寿命较短。,13,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 (3)有细胞壁的不一定都是植物细胞，如原核细胞、,核心考点,归纳整合,对位训练,1,(2015,武汉调研,),溶酶体是细胞的“消化车间”，内部含有多种水解酶。下列叙述错误的是,(,D,),A,衰老或损伤的细胞器可被溶酶体消化分解,B,侵入细胞的病毒或病菌可被溶酶体吞噬,C,用差速离心法不能从细菌中分离出溶酶体,D,溶酶体不参与细胞的生物膜系统的构成,14,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 对位训练1(2015武汉调研)溶酶体是细胞的,核心考点,归纳整合,生物膜组成、结构与功能上的统一性,15,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 生物膜组成、结构与功能上的统一性15最新中小学教案,核心考点,归纳整合,(3),核膜上的核孔数目多,RNA,、蛋白质等物质运输快蛋白质合成旺盛细胞代谢快。,(4),内质网、高尔基体多细胞的合成与分泌功能强。,(5),癌细胞膜上糖蛋白减少细胞间黏着性降低，易于扩散和转移。,16,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点(3)核膜上的核孔数目多RNA、蛋白质等物质运输,核心考点,归纳整合,1,图解法理解细胞间信息交流的三种方式,(1),一些细胞如分泌细胞分泌一些物质如激素,，,通过血液的传递运送到作用部位的细胞,(,靶细胞,),，,被靶细胞的细胞膜上的受体,(,成分为糖蛋白,),识别,，,引起靶细胞产生生理反应。,17,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 1图解法理解细胞间信息交流的三种方式17最新中小,核心考点,归纳整合,(2),相邻两个细胞的细胞膜直接接触,，,通过糖蛋白识别,，,将信息从一个细胞传递给另一个细胞。,18,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点(2)相邻两个细胞的细胞膜直接接触，通过糖蛋白识别,核心考点,归纳整合,(3),植物细胞间的识别主要是通过植物细胞间的胞间连丝来实现的。,19,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点(3)植物细胞间的识别主要是通过植物细胞间的胞间连,核心考点,归纳整合,2,“,三看,”,分泌蛋白的合成、加工、运输,(1),一看标记氨基酸出现的先后顺序：核糖体,内质,网,囊泡,高尔基体,囊泡,细胞膜,(,胞外,),。,(,2),二看膜面积变化的结果：内质网面积缩小,，,细胞膜面积增大。,(3),三看与分泌蛋白形成有关的细胞器：核糖体,(,蛋白质的装配机器,),、内质网,(,加工车间,),、高尔基体,(,包装,),和线粒体,(,提供能量,),。,20,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 2“三看”分泌蛋白的合成、加工、运输20最新中小,核心考点,归纳整合,3,模型法理解蛋白质分泌过程中有关膜面积的变化,直方图。,21,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 3模型法理解蛋白质分泌过程中有关膜面积的变化21,核心考点,归纳整合,曲线图。,22,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 曲线图。22最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点,归纳整合,对位训练,2,(2015,潍坊一模,),下图是细胞膜局部结构的模式图，下列相关叙述错误的是,(,C,),23,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 对位训练23最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点,归纳整合,A,细胞膜的结构具有内外不对称性,B,癌细胞的该膜上,a,物质减少,C,b,物质肯定是被动运输的载体,D,c,物质可能是神经纤维膜上的,K,通道蛋白,解析：,细胞膜的外表面含有糖脂和糖蛋白,，,所以细胞膜的结构具有内外不对称性,，,A,正确；,a,表示糖蛋白,，,细胞癌变后细胞膜上的糖蛋白减少,，,B,正确；,b,物质上有,ATP,消耗,，,所以表示主动运输的载体,，,C,错误；,c,表示通道蛋白,，且运输的物质是从细胞膜内向细胞膜外运输，可能是神经纤维膜上的,K,通道蛋白,，,D,正确。,24,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 A细胞膜的结构具有内外不对称性24最新中小学教案,核心考点,归纳整合,物质运输原理的核心内容可归纳为四点，即：一套装置、两类运输、三种方式、四种应用。,1,一套装置,渗透装置,渗透装置两要素：半透膜和膜两侧溶液的浓度差。,2,两类运输,跨膜运输和非跨膜运输,(1),跨膜运输方式包括自由扩散、协助扩散和主动运输。,(2),非跨膜运输方式包括胞吞和胞吐两种。,25,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 物质运输原理的核心内容可归纳为四点，即：一套装置、,核心考点,归纳整合,3,三种跨膜运输方式,(1),自由扩散：由高浓度到低浓度，不需要载体蛋白和能量。,(2),协助扩散：由高浓度到低浓度，需要载体蛋白，不需要能量。,(3),主动运输：由低浓度到高浓度，需要载体蛋白和能量。,4,四种应用,质壁分离在生产生活实际中的应用,(1),观察植物细胞的细胞膜。,(2),判断细胞的死活。,(3),测定植物细胞的细胞液的浓度。,(4),验证原生质层具有选择透过性。,26,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 3三种跨膜运输方式26最新中小学教案、试题、试卷,核心考点,归纳整合,1,影响物质跨膜运输的因素,(1),内在因素：物质跨膜运输与膜的流动性和选择透过性有关,，,选择透过性的结构基础是膜上载体蛋白的种类和数量。,(2),外在因素：,物质浓度,(,在一定的浓度梯度范围内,),。,27,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 1影响物质跨膜运输的因素27最新中小学教案、试题,核心考点,归纳整合,氧浓度。,28,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 氧浓度。28最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点,归纳整合,温度：温度可影响生物膜的流动性和酶的活性,，,因而会对两种被动运输方式和主动运输的运输速率有影响,，,尤其是因影响了细胞呼吸的速率对主动运输速率的影响更为明显。,29,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 温度：温度可影响生物膜的流动性和酶的活性，因而会,核心考点,归纳整合,2,物质出入细胞方式的判断方法,(1),结合实例直接进行判断。,30,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 2物质出入细胞方式的判断方法30最新中小学教案、,核心考点,归纳整合,(2),根据分子大小以及对载体、能量的需要进行判断。,(3),根据运输方向判断：逆浓度梯度的跨膜运输方式是主动运输。,31,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点(2)根据分子大小以及对载体、能量的需要进行判断。,核心考点,归纳整合,对位训练,3,(2015,东城区检测,),下列有关物质跨膜运输的描述，正确的是,(,D,),A,抑制膜上载体蛋白的活性会阻碍细胞吸收氧气,B,酵母菌无氧呼吸产生的酒精排出细胞需要消耗,ATP,C,静息状态下神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输,D,质壁分离过程中水分子外流导致细胞内渗透压升高,32,最新中小学教案、试题、试卷、课件,核心考点 对位训练32最新中小学教案、试题、试
展开阅读全文