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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/16,#,9.,我和我的家,9.我和我的家,1,我们每个人都有一个家，我们的家庭都很可爱、温馨、美丽。,我们每个人都有一个家，我们的家庭都很可爱、,2,介绍家人：,我,我 我 爷爷,奶奶,还有姥姥、姥爷、叔叔、舅舅、姑姑、姨妈,介绍家人：我 我 我,3,我来到我家,听妈妈说，我出生的时候爸爸可激动了，高兴的都流泪了！,我出生后，爸爸可高兴了，说我和他长得可像了，还给每个亲戚打电话,。,我来到我家 听妈妈说，我出生的时候爸爸可激动了,4,看一看自己的全家福，想一想，家里有几口人？都有谁？,看一看自己的全家福，想一想，家里有几口人？都有谁,5,一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。,一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。,6,考考你：,爸爸的爸爸叫什么？,爸爸的哥哥叫什么？,妈妈的姐妹叫什么？,爷爷,大伯 大爷,大姨 姨妈,考考你：爸爸的爸爸叫什么？爸爸的哥哥叫什么？妈妈的姐妹叫什么,7,听一听：,爸爸的爸爸叫爷爷,爸爸的妈妈叫奶奶,爸爸的哥哥叫伯伯,爸爸的弟弟叫叔叔,爸爸的姐妹叫姑姑,妈妈的爸爸叫姥爷,妈妈的妈妈叫姥姥,妈妈的兄弟叫舅舅,妈妈的姐妹叫姨妈,听一听：,8,看一看：,看一看：,9,这些小朋友和他们的爸爸妈妈长的可真像啊！,看看自己的全家福，看看你和谁长的像。,通过刚才的照片，你发现了什么？,这些小朋友和他们的爸爸妈妈长的可真像啊！看看自己的全家福，看,10,我比较像我爸爸，有一个高高的鼻梁。,我像我妈妈，有一双会说话的眼睛。,我像我爷爷，头发上有一个小穴，有长长的睫毛。,我比较像我爸爸，有一个高高的鼻梁。我像我妈妈，有一双会说话的,11,主要受遗传因素的影响，还是很大一部分来自于后天的影响。父母是孩子的第一任老师，在日常生活中，家长潜移默化地对孩子的性格、兴趣、爱好产生重大的影响,。,我身上为什么会有家人的影子呢？,主要受遗传因素的影响，还是很大一部分来自于后,12,考一考你们：,你对你的家人了解多少，说说自己家的故事？,考一考你们：你对你的家人了解多少，说说自己家的故事？,13,我叔叔是军人，保家卫国，是我心中的大英雄。,我妈妈是医生，救死扶伤，是我心中的天使。,我叔叔是军人，保家卫国，是我心中的大英雄。我妈妈是医生，救死,14,同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷奶奶，姥姥姥爷，爸爸妈妈和我,我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐，充满了爱，我们要爱我们的家！,同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们,15,谢谢欣赏,！,谢谢欣赏！,16,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积,370,多平方米，内部安装有,100,多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。,全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第,1,自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第,2,至,7,自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。,课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。,引言,浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。,这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！,走进“大看台”,过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！,同学们介绍异国风土人情。,（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）,二、激情,1,、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。,（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）,2,、展开辩论,（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）,3,、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。,（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）,三、布置实践作业,题目：,从乌塔看中外小学生的不同,要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情,17,
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