《与韩荆州书》课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,天生我材必有用，千金散尽还复来。,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。,新课导入,1,新课导入1,15,与韩荆州书,YW,九年级上册,2,15 与韩荆州书YW九年级上册2,1.,了解作者和写作背景,疏通课文大意。,2.,领会书信中使用典故的用意，把握其写作技巧。,3.,体会作者渴望建功立业的心情，树立坚定信念、实现理想。,学习目标,3,1.了解作者和写作背景,疏通课文大意。学习目标3,【李白】,（701,762）,字太白，号青莲居士，又号谪仙人，盛唐著名诗人。李白诗风豪放，想象奇伟，情感炽热，语言真率自然，具有浓厚的浪漫主义色彩。有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。,走近作者,4,【李白】（701762）,字太白，号青莲居士，又号谪仙人，,李白存世诗文千余篇。,【代表作】,蜀道难行路难梦游天姥吟留别将进酒等诗篇,有李太白集传世。,5,李白存世诗文千余篇。5,在古代,上书给有地位的人自荐，陈述自己对政事的见解，赠送自己的诗文，表现自己的才华文采，以求高位者的赏识，并能向朝廷推荐，是一种常见的习惯做法。,写作背景,6,在古代,上书给有地位的人自荐，陈述自己对政事的见解，,公元734年,李白3,3,岁，他迫切希望得到朝廷的赏识，在政治上一展抱负，有所作为。与韩荆州书是李白写给韩朝宗的自荐信，希望得到韩的赏识，以借助他的名位，在仕途上有所进益。,7,公元734年,李白33岁，他迫切希望得到朝廷的赏识，,畴曩 侔 甄,拔,谟猷,自,矜 刍荛,chu nng,zhn,m yu,mu,jn,ch ro,字词积累,8,畴曩 侔 甄拔 chu nngzh,朗读课文,读准节奏,读出感情,整体感知,9,朗读课文整体感知9,白闻天下,谈士,相聚而言曰,:,“生不,用封,万户侯,但愿一识韩荆州。”何,令人之景慕，一至于此耶！,再读课文,结合注释,翻译,。,游说之士,辩士。,食邑万户的封侯。这里借指显贵。,10,白闻天下谈士相聚而言曰:“生不再读课文,结合注释翻译,岂不以有周公之风,躬,吐握,之事，使海,内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则声,誉十倍。所以,龙盘凤逸,之士，皆欲,收名,定价,于君侯。,吐哺（口中所含食物）握发（头发）。,比喻有非凡才能的人隐藏着而不为世所知。,获取美名,奠定声望。,11,岂不以有周公之风,躬吐握之事，使海吐哺（口中所含食物）握发（,愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之，,则三千宾中有毛遂，使白得,颖脱而出,，,即其人焉。,比喻才士若获得机会,必能充分显示其才能。,12,愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之，比喻才士若获得机会,必能充,译文,:,我听说天下辩士聚在一起议论道：“人生不用封为万户侯,只愿结识一下韩荆州。”怎么使人敬仰爱慕，竟到如此程度！岂不是因为您有周公那样的作风，亲自做吐哺握发的事，故而使海内的豪杰俊士都奔走而归于您的门下。,13,译文:我听说天下辩士聚在一起议论道：“人生不用封为万户侯,只,士人一经您的接待延誉,便声名大增，所以有非凡才能而隐藏着不为世所知的贤士，都想在您这儿获得美名，奠定声望。希望您不因自己富贵而对他们骄傲，不因他们贫贱而轻视他们，那么您众多的宾客中便会出现毛遂那样的奇才。假使我获得机会，必能充分显示才能，我就是那样的人啊。,14,士人一经您的接待延誉,便声名大增，所以有非凡才能而隐藏着不为,白陇西布衣,流落楚、汉。十五好,剑术，遍,干,诸侯。三十成文章，历,抵,卿,相,。虽长不满七尺，而心雄万夫。王公大人，许与气义。此,畴曩,心迹，安敢不尽于君侯哉！,拜谒,进见。,指中央朝廷高级官员。,干谒,对人有所求而请见。,往日,15,白陇西布衣,流落楚、汉。十五好拜谒,进见。指中央朝廷,译文,:,我是陇西平民,在楚汉游历。十五岁时爱好剑术，谒见了许多地方长官。三十岁时文章有所成就，拜见了很多中央朝廷高级官员。虽然身长不满七尺，但志气雄壮，胜于万人。王公大人都赞许我有气概，讲道义。这是我往日的心事行迹，怎敢不尽情向您表露呢？,16,译文:我是陇西平民,在楚汉游历。十五岁时爱好剑术，谒见了许多,君侯,制作,侔,神明,德行动天地，笔,参,造化,，学究天人。幸愿开张心颜，不,以长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以,清谈，请日试万言，,倚马可待,。,指文章著述。,比喻文思敏捷。,创造,化育。也指天地、自然界。,相等,齐同。,17,君侯制作侔神明,德行动天地，笔指文章著述。比喻文思敏,今天下以君侯为文章之,司命,人物之,权衡,，一经品题，便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气、激昂青云耶？,这里指判定文章优劣的权威。,这里指品评人物的权威。,18,今天下以君侯为文章之司命,人物之这里指判定文章优劣的权威。这,译文,:,您的文章著述与神明相等,您的德行感动天地，文章与自然造化同功，学问穷极天道人事。希望您度量宽宏，和颜悦色，不因我长揖不拜而拒绝我。如若肯用盛宴来接待我，任凭我清谈高论，那请您再以日写万言试我，我将手不停挥，顷刻可就。,19,译文:您的文章著述与神明相等,您的德行感动天地，文章与自然造,如今天下人认为您是判定文章优劣、品评人物的权威,一经您的品评，便被认作美士。您何必舍不得阶前的区区一尺之地接待我，而使我不能扬眉吐气、激慨昂扬、气概凌云呢？,20,如今天下人认为您是判定文章优劣、品评人物的权威,一经您的品评,昔王子师为豫州,未下车即辟荀慈明,;,既下车，又辟孔文举。山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。,21,昔王子师为豫州,未下车即辟荀慈明;既下车，又辟孔文举,而君侯亦荐一严协律,入为秘书郎。,中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，,或,以,才名见知，或以清白见赏。,有的,因为,22,而君侯亦荐一严协律,入为秘书郎。有的因为22,译文,:,从前王允任豫州刺史,尚未到任就征辟荀爽,;,到任之后又征辟孔融。山涛任冀州刺史，考查选拔了三十多人，有的任侍中，有的做尚书，这都是为前代所赞美的。君侯您也荐举过严协律，进入朝廷担任秘书郎。还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹这些人，有的因为才干声名而得到您的了解，有的因品行清白而被您赏识。,23,译文:从前王允任豫州刺史,尚未到任就征辟荀爽;到任之后又征辟,白每观其衔恩,抚躬,忠义奋发，以此,感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所,以不归他人，而愿委身,国士,。倘急难,有用，敢,效,微躯。,国中杰出的人物。,犹言抚膺、抚髀,表示慨叹。,进献,24,白每观其衔恩抚躬,忠义奋发，以此国中杰出的人物。犹言抚膺、抚,译文,:,李白每每看到他们感恩戴德,抚躬自问，以忠义奋发自勉。李白也因此而感激，知道君侯对许多贤人赤诚相待，所以不归依他人，而愿把身心命运托付给国中杰出的人物。倘使君侯在急难之际，有用得着我的地方，我自当献身效命。,25,译文:李白每每看到他们感恩戴德,抚躬自问，以忠义奋发自勉。李,且人非尧、舜,谁能尽善。白,谟,猷,筹画，安能自矜。至于制作，积成,卷轴,，则欲,尘秽视听,，恐,雕虫小技,，,不合大人。,比喻微末的技能。,古代帛书或纸书以轴卷束。,谋划,谋略。,请对方观看自己作品的谦语。,26,且人非尧、舜,谁能尽善。白谟比喻微末的技能。古代帛书,译文,:,而且,人不是尧舜，谁能十全十美？我在谋略策划方面，怎么能自负呢？至于文章著述，已经积累成卷轴，却想呈请君侯抽暇过目，只怕微末的技能，不能受到大人的赏识。,27,译文:而且,人不是尧舜，谁能十全十美？我在谋略策划方面，怎么,若赐观,刍荛,请给纸墨，兼之书,人，然后退扫闲轩，缮写呈上。庶,青,萍、结绿,，长价于薛、卞之门，幸惟,下流，大开奖饰，惟君侯图之。,青萍,宝剑名。结绿，美玉名。,浅陋的见解。多用作自谦之辞。,28,若赐观刍荛,请给纸墨，兼之书青萍,宝剑名。结绿，美玉,译文,:,倘蒙垂顾,愿意看看我浅陋的见解，那么，请赐予纸笔，加上书写人员。然后回去打扫安静的小屋，誊抄呈上。希望青萍宝剑、结绿美玉，在薛烛、卞和的手中提高价值。但愿君侯推恩于身处下位的人，大开奖励之门，请君侯考虑我的要求吧！,29,译文:倘蒙垂顾,愿意看看我浅陋的见解，那么，请赐予纸笔，加上,李白给韩荆州写信,目的是什么？,希望获得韩荆州的接见和称誉,从而打通自己的仕途之路。,细读感悟,30,李白给韩荆州写信,目的是什么？希望获得韩荆州的接见和,熟读课文,划分层次，概括内容。,第一段,:,极言韩荆州地位之高、声誉之隆并转入到对自己的介绍。,第二段,:,从才华和影响两方面介绍自己。,第三段,:,阐明韩荆州居高位,自己有才情，如有机会，必将会得到赏识。,31,熟读课文,划分层次，概括内容。第一段:极言韩荆州地位之高、声,第四段,:,进一步地夸赞韩朝宗的功绩,抬高韩朝宗的地位。通过写韩朝宗礼贤下士的既有事实，表明自己的归附是正得其人，并非饥不择食的趋炎附势。,第五段,:,再次表达自己想要有一展才华的机会,由自负转而自谦。,32,第四段:进一步地夸赞韩朝宗的功绩,抬高韩朝宗的地位。通过写韩,李白在信中充分表达了他的志向和自信,请从文中找出相关的句子。,示例,:,“,则三千宾中有毛遂,使白得颖脱而出,”“,必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待,”,33,李白在信中充分表达了他的志向和自信,请从文中找出相关,文中用了哪些典故,有何用意？,作用,:,一方面,从内容上讲，李白在文章中捧人必夸己，,利用这些典故在强调韩朝宗为伯乐之时，也不忘强调自己就是他要找的千里马。,另一方面，从艺术手法上讲，利用典故还能达到,委婉尽致的效果，含蓄地表达出自己的用意而不显露骨。,34,文中用了哪些典故,有何用意？作用:一方面,从内容上讲，李白在,读了这封书信,你觉得李白是怎样的人？,李白有“虽长不满七尺,而心雄万夫”的豪迈气概和“日试万言，倚马可待”的自负，面对高高在上的韩朝宗，他不卑不亢，展示了“平交王侯”的性格特点。,35,读了这封书信,你觉得李白是怎样的人？李白有“虽长不满,文章开头借用天下谈士的话赞美韩朝宗谦恭下士、识拔人才。接着毛遂自荐,介绍自己的经历、才能和气节。文章表现了李白“虽长不满七尺，而心雄万夫”的气概和“日试万言，倚马可待”的自负，以及他不卑不亢，“平交王侯”的性格。千年之后读来，依然感觉英气逼人。,课堂小结,36,文章开头借用天下谈士的话赞美韩朝宗谦恭下士、识拔人才,与韩荆州书,韩荆州,:,周公 王允 山涛 薛、卞,李白,:,毛遂 青萍 结绿,板书设计,用典达意、委婉含蓄,37,与韩荆州书韩荆州:周公 王允 山涛 薛、卞李白:毛遂 青,根据课文内容,以韩荆州的口吻，用现代书信的语言和格式给李白写一封回信，注意使用合适的谦辞敬语。不超过300字。,随堂练习,38,根据课文内容,以韩荆州的口吻，用现代书信的语言和格式,白君,:,你好！对你的名声,久有耳闻,只可惜无缘,见,面。前天来信已经读,过,，深感,到你的,心胸,像,东海般浩瀚无际，才华如曹子建冠绝,群杰,，志向如泰山雄伟远大，充满青年人浪漫豪放,的,气概。,39,白君:39,你说我,像,周公、王允、山涛,是能够识别千里马的伯乐，我实在是愧不敢当。至于“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州”之说，,是,坊间笑谈，文人错爱。我也曾提携推荐几个人，那是他们确实有才能，我只是尽了绵薄之力而已。,40,你说我像周公、王允、山涛,是能够识别千里马的伯乐，我,读,你的,书信,对,你,甚是向往，,你,既,然,有倚马可待之才，,又怎,会尘埋于世不被,重,用？我已备好清酒，准备请,你,为我清谈，如果,你