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,语文园地,语文园地,第,1,课时,第1课时,学习交流，习得方法,体会课文表达的思想感情。,在本单元的学习中，我们是怎么体会课文表达的思想感情的？,学习交流，习得方法体会课文表达的思想感情。在本单元的,读下面四位小伙伴说的话，说说他们用了哪些方法来体会课文表达的思想感情。,读下面四位小伙伴说的话，说说他们用了哪些方法来体会课,我在读,月是故乡明,时，把自己想象成文中的主人公，体会到了作者对故乡的怀乡之情。,我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。,我在读月是故乡明时，把自己想象成文中的主人公，体,读到,月是故乡明,中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情,。,读,祖父的园子,时，我从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。,读到月是故乡明中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这,读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。,课文回顾,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。,牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。课,第,1,课,古诗三首,都是,运用想象,来体会诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之情。,第1课古诗三首都是运用想象来体会诗人对儿童的喜爱,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫,若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。,若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉,读第,2,课,祖父的园子,时，从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等,事物的描述,中，体会到了,字里行间,蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。,读第2课祖父的园子时，从课文对园子里的花朵、鸟儿,但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！,但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那,然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。,月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！,然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里,读到第,3,课,月是故乡明,中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，能,直接感受,到作者对故乡深深的怀念之情。把自己想象成文中的主人公，也能体会到作者对故乡的怀乡之情。,读到第3课月是故乡明中“我的小月亮，我永远忘不掉,“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！,“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名,几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,”,几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少,读第,4,课,梅花魂,，通过有,感情地朗诵,外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文表达的思想感情的体会。,读第4课梅花魂，通过有感情地朗诵外祖父赞美梅花精,交流汇报,本单元的重点是体会课文表达的思想感情，交流平台告诉我们体会课文表达思想感情的方法有很多，除了以上,4,种方法外，,你还学会了什么方法？,同桌互相交流。,交流汇报 本单元的重点是体会课文表达的思想感情，交流平,体会课文表达思想感情的方法有很多，只要大家用情朗读，从字里行间慢慢体会，把自己想象成文中的主人公就一定能体会到作者心里想要表达的情感。,体会课文表达思想感情的方法有很多，只要大家用情朗读，,句段运用，学习表达,读下面的例句，想象句中描写的情景。,太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来,。,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,句段运用，学习表达读下面的例句，想象句中描写的情景。太阳光芒,这两个句子在表达上有什么共同特点？,围绕一个中心词写。,采用排比句式,。,从几个不同方面来写同一情景。,从不同角度把事物的特点写具体。,这两个句子在表达上有什么共同特点？围绕一个中心词写。,仿说练习,观察这两个排比句，它们有什么特点？,太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来,。,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,仿说练习观察这两个排比句，它们有什么特点？太阳光芒四射，亮得,写排比句，就是把三个或者三个以上结构相似、意义相关、语气一致的句子排列在一起。因此，排比句一定是三个或者三个以上的句子组成的，而且每个分句都有一部分字词相同。,写排比句，就是把三个或者三个以上结构相似、意义相关、,选下面一种情景仿照着说一说。,冷静暗慢吵快,选下面一种情景仿照着说一说。冷静暗慢吵快,以,“冷”,这种情景为例，要求：有三个相同的句式，要有一部分字词相同。,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,_。,冷得,_,，,冷得,_,，,冷得,_,。,以“冷”这种情景为例，要求：有三个相同的句式，要有一,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,_。,冷得,_,_,，,冷得,_,_,，,冷得,_,。,今天是,1,月,20,日，天多冷,狗不敢,公鸡不敢伸长脖子打鸣,出窝,多少私家车都无法正常启动,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如,请同学们在剩下的,5,种情景中选一种情景说一个排比句。先同桌相互说一说，然后全班交流汇报。,静,暗,慢,吵,快,请同学们在剩下的5种情景中选一种情景说一个排比句。先,第,2,课时,第2课时,聚焦表达，学会运用,自由读下面的语句，想一想它们在表达上有什么特点？同桌自由交流。,聚焦表达，学会运用自由读下面的语句，想一想它们在表达上有什么,在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。,在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，,也不再看到那夜似的好戏了。,都运用了,对比,的手法。,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。都运用了对比的手法,读第一句话，说一说这句话除了运用了对比的手法，还运用了什么修辞手法？,在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。,排比,读第一句话，说一说这句话除了运用了对比的手法，还运用,仿写句子,运用对比和排比的手法仿写第一句话。,_,，,_,，,_,。对比之下，,_,，无论如何比不上,_,_,。,同桌互相交流，全班展示写得好的句子。,仿写句子运用对比和排比的手法仿写第一句话。_,在奶奶家吃饭也好，在外婆家吃饭也好，在酒店吃饭也好。对比之下，我觉得这些饭菜，无论如何比不上我妈妈做的饭菜香。,在奶奶家吃饭也好，在外婆家吃饭也好，在酒店吃饭也好。,请同学们再选择剩下,3,句话中的一句，照样子写一写。,_,，也比不上,_,。,虽然,_,，远比不上,_,，但,_,。,_,再没有,_,，,也不再,_,。,请同学们再选择剩下3句话中的一句，照样子写一写。_,熟读成诵，积累古诗,儿子出门在外，最牵挂儿子的就是母亲。,儿行千里母担忧。,熟读成诵，积累古诗儿子出门在外，最牵挂儿子的就是母亲。儿行千,游子吟,“游子”,是指出门在外远游的人，,游子吟,是指出门在外的游子有感而发写下的感叹。这首诗写的是长年出门在外的孟郊对母亲的思念之情。,游子吟 “游子”是指出门在外远游的人，游子吟是指出门在,读古诗,游子吟,慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,读古诗游子吟,自学古诗,学习古诗的方法有哪些？,解题目、知诗人、明诗意、入诗境、悟诗情。,运用学习古诗的方法自学古诗，然后小组讨论交流自学古诗的情况，最后全班交流汇报自学情况。,自学古诗学习古诗的方法有哪些？解题目、知诗人、明诗意、入诗境,请同学们闭上眼睛，听老师诵读古诗，并随着诗文中的情景展开想象。说一说你眼前浮现出怎样的情景？,有感情地朗诵古诗，背诵古诗。,请同学们闭上眼睛，听老师诵读古诗，并随着诗文中的情景,
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