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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,有余数的除法,回顾反思,自主练习,你问我说,情境导入,课后作业,1,野营,有余数的除法,有余数的除法回顾反思自主练习你问我说情境导入课后作业1 野,一、情境导入,问题：从图中你知道了哪些数学信息？,10,片饼干,每人分,3,片饼干,每人分,4,个草莓,1,2,个草莓,饼干可以分给几人？,草莓可以分给几人？,你能提出一个用除法计算的问题吗？,一、情境导入问题：从图中你知道了哪些数学信息？10片饼干每人,二、你问我说,10,片饼干，每人分,3,片，可以分给几人？,我用 分一分。,10,片饼干，每人分,3,片，可以分给,3,人，还剩,1,片,。,二、你问我说 10片饼干，每人分3片，可以分给几人？我用,二、你问我说,10,片饼干，每人分,3,片，可以分给几人？,写成除法算式是：,103=3,（,人,）,1,（,片,）,余数,读作：,10,除以,3,等于,3,余,1,二、你问我说10片饼干，每人分3片，可以分给几人？写成除法,二、你问我说,归纳总结：,1.,余数的意义：平均分时，当被分物品有剩余且不够再分时，剩下的部分就是余数。,2.,有余数的除法算式的读写方法：被除数,除数,=,商,余数，读作（几）除以（几）等于（几）余（几）。,（源于,点拨,）,二、你问我说归纳总结：1.余数的意义：平均分时，当被分物品有,二、你问我说,有,12,个草莓，每人分,4,个，可以分给几人,?,如果有,13,个、,14,个、,15,个或,16,个呢？,124=3,（人）,二、你问我说有12个草莓，每人分4个，可以分给几人?124,二、你问我说,12,个,13,个,14,个,15,个,16,个,124=3,（人）,134=3,（人）,1,（个）,144=3,（人）,2,（个）,154=3,（人）,3,（个）,164=4,（人）,二、你问我说12个13个14个15个16个124=3（人）,二、你问我说,有,12,个草莓，每人分,4,个，可以分给几人,?,如果有,13,个、,14,个、,15,个或,16,个呢？,我发现余数都比除数小,为什么余数都比除数小呢？,二、你问我说有12个草莓，每人分4个，可以分给几人?我发现余,1,44=3,（人）,2,（个）,1,34=3,（人）,1,（个）,124=3（人）,1,54=3,（人）,3,（个）,有剩余,没有剩余,问题：观察这些算式，你有什么发现？,有余数的除法,二、你问我说,1,64=4,（人）,144=3（人）2（个）134=3（人）1（个）,1.摆一摆，填一填。,三、自主练习,83=,135=,92=,234=,2,2,4,1,2,3,5,3,1.摆一摆，填一填。三、自主练习83=135,2.,三、自主练习,每个花瓶里插,4,枝花，可以插几个花瓶？还剩几枝？,214=5,（个）,1,（枝）,答：可以插,5,个花瓶，还剩,1,枝。,2.三、自主练习每个花瓶里插4枝花，可以插几个花瓶？还剩几枝,三、自主练习,3.,325=6,（只）,2,（个）,答：还剩下,2,个桃子。,把下面这筐桃子给每只小猴分,5,个，可以分给多少只小猴？还剩下多少个桃子？,三、自主练习3.325=6（只）2（个,四、回顾反思,四、回顾反思,五、课后作业,作 业,请完成教材第,35,页“自主练习”第,1,、,2,、,3,题。,补充作业,请完成,典中点,本课时所有的课后作业题。,五、课后作业作 业 请完成教材第35页“自主练习”第1,Thank you!,Thank you!,
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