写作立意高远课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,明末清初大学问家王夫之曾这样说：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”话很简短，但极其深刻地阐述了“意”在诗文中的地位和作用。,文章的“意”，就是通常说的文章的主旨、文章的主题、文章的中心，也就是作者写文章的意图或宗旨。作者写文章总有一定的意图，无论是反映生活现象，说明纷繁的事物，还是议论种种问题，总想告诉人们什么，总有个目的意图，目的意图明确，文章就有了“主心骨”，就能站立起来。,文章的“意”关系文章的全局，材料的选择、篇章结构的安排、语言的运用，都受“意”的统率，“意”在文章中是发号施令的“将军”。,明末清初大学问家王夫之曾这样说：“无论诗歌与长行文字，俱以,1,立意，应符合以下基本要求：,第一要正确,：,俄国大文豪托尔斯泰对自己写作曾作了这样的规定：“主题必须是崇高的。”要达到“崇高”的目标，首先是正确。要正确，就要锻炼自己的思考力。面对纷繁复杂的社会现象，要能鉴别，要能分析，要能区别正误，分清美丑，只有认识正确，文章的“意”才能立得正确。一般说来，青少年学生写作文不会故意颂扬错误的、丑陋的、肮脏的，文章的中心思想常是积极的、健康的、向上的，讴歌祖国大好山川，赞颂社会主义精神文明。但是由于年龄、知识水平及生活经验等种种原因，学生作文在立意时常有认识偏颇、考虑不周而发生“意”的偏差乃至错误的情况，须多加注意,立意，应符合以下基本要求：俄国大文豪托尔斯泰对自己写作曾作了,2,比如写,开卷有益,的作文，有的同学确立的中心思想是：凡是书，读了就有益处。这显然不妥当。书籍中有好书，有坏书。好书是精神食粮，读了可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，陶冶思想情操；坏书诲淫诲盗，读了必会侵蚀思想，吞噬心灵，有害无益。文章的“意”确立为“开卷未必有益，读优秀读物才能受到教益”就正确了。文章的“意”如不正确，文章就倒了。如果是应考，那就全盘失分。,比如写开卷有益的作文，有的同学确立的中心思想是：凡是书，,3,其次要,深刻,。立意切忌“庸人思路”，大家都能描写的现象，大家都能说的肤浅的道理，作为文章的“意”，文章等于不写，是多余之物。要锻炼自己的眼力，透过现象看到事物的本质，不能为现象所迷惑。要对所写的事物认真观察，仔细认识，反复研究，力求自己有独特的感受，独特的见解，见别人之所未见，别人浅见我深见，别人少见我多见。这样立的“意”，就能切中事物的要害，醒人耳目。,佳作品读,人，又少了一个,其次要深刻。立意切忌“庸人思路”，大家都能描写的现象，大家,4,第三要,新颖,。文章主旨要有新意，要有时代气息，给人以新鲜感。时代在前进，社会在发展，新人新事层出不穷，人的认识也随之有发展。反映在文章里，主旨应新颖不俗，不因循守旧。,枪口,第三要新颖。文章主旨要有新意，要有时代气息，给人以新鲜感。,5,在发展经济的新形势下，掌权的干部如何坚持原则，拒腐蚀，永不沾，是人们经常谈论的热点，也是干部队伍建设中的难点，作者抓住现实生活中的一个侧面加以反映，以枪口死死瞄准为喻，敲响警钟，启人深思，有时代气息。,在发展经济的新形势下，掌权的干部如何坚持原则，拒腐蚀，永不,6,第四要,集中,。无论写多复杂的事物，主旨不能分散。一篇文章如果又想说明这个问题，又想阐述那个观点，必然目的不明确，中心思想不突出。俗话说：意多文必乱。一篇文章里包含多种写作意图，就会形成大杂烩，读了使人有不知所云的感觉。古人说的“作文之事，贵于专一。专则生巧，散乃人愚。专则易于奏工，散者难于责效”，就是指这个道理。,主旨专一，还要学会用,精辟的话来显示，来表达,。“立片言而居要”，就是用一两句或三五句十分精彩的话概括文章的中心思想，使文章高高耸立。如,岳阳楼记,的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。,第四要集中。无论写多复杂的事物，主旨不能分散。一篇文章如果又,7,文章要在“意”上取胜，还有两点须注意。,一是,意在笔先,。不能动笔时边写边考虑文章的主旨，如果这样，就会出现“变调”的状况，想到哪里写到哪里，主旨变而飘忽。应该在动笔前认真考虑写作的目的，从掌握的材料中提炼观点，再以提炼出来的观点统率材料。据鲁迅夫人许广平的记述，鲁迅先生“写三五百字的短评，也不是摊开纸就动手，那张躺椅，是他构思的所在，那早晚饭前饭后的休息，就是他一语不发，在躺椅上先把所要写的大纲起腹稿的时候”。,文章要在“意”上取胜，还有两点须注意。,8,二是平时注意锻炼思想，增添见识，增添认识生活的能力。客观事物林林总总，寓含无穷奥秘，平时要注意观察，积极思考，认识和领悟其中真谛。生活狭窄，认识肤浅，面对再感人的材料，也难以立出好“意”。同学们很喜爱“至理名言”，须知至理名言的根基在生活底子极厚实，思想深刻，反复思考，不断提炼。炼文章的“意”也就应该如此。,力争突破“校园文化”和“小我”的圈子，多思索人类、人生相关的终极话题，如：发展、创新、生命、情感、和平、智慧、人性与人格、真善美与假恶丑、历史、文化、民族情感等,二是平时注意锻炼思想，增添见识，增添认识生活的能力。客观事物,9,佳作借鉴,石缝间的生命,丢,佳作借鉴石缝间的生命,10,一些同学立意不远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小气”。（“校园情结”）,一些同学立意不远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留,11,一、不断超越，,抛弃小我为大家,。,深刻高远的立意总是与“自我”无缘的，所以，必须超越自我局限，追求更高的精神、价值、情感。必须把现实生活融入到作文中，不要就事论事，尽量用,大的眼光,去看，要用,世界的、长远的、人生的,目光去审视,生活、生命和人生,。在超越中，由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：自我家庭集体、阶级民族、国家人类宇宙。如“习惯”，多数考生就习惯写自我习惯，或生活习惯，或学习习惯，或性格习惯等，自甘平庸，流于一般。若能从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考，从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思，从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战，这就不再是生活中一人一事的习惯了。这种习惯自然超越了一般，显示了非凡的才识。,一、不断超越，抛弃小我为大家。,12,二、运用,发散思维,，古今中外纵横。,针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。发散思考的实质是展开丰富的联想和想像，展开多角度思维。“纵”就是纵向思考，按时间顺序，古往今来地联想。它由过去、现时、未来三部分组成。“横”就是横向思考，按空间顺序四面八方地联想。由“水”想到长江、黄河、黑龙江，塔里木河,想到外国的江河湖海，都属横向思考，它能使认识向四周延伸拓展。,二、运用发散思维，古今中外纵横。,13,心灵的选择,等四篇佳作,心灵的选择 等四篇佳作,14,立意练习：,阅读下面的材料，按要求作文。,庄子,外物,：“筌者所以在鱼，得鱼而忘筌；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。”,你对上文的论述是反对还是赞成,?,请以“得到和忘却”为话题，写一篇不少于,800,字的文章，文体不限。,立意练习：阅读下面的材料，按要求作文。,15,【,写作导写,】,“,得鱼忘筌”的意思就是达到了目的后就把凭借的东西忘却了。这是社会中非常普遍的现象。我们都知道不能“得鱼忘筌”，却总是犯这样的毛病。为什么呢,?,这就启发学生从人性这一本源去考虑问题产生的原因。从社会道德的角度来看，我们自然要摒弃“得鱼忘筌”。但是从艺术的角度看呢,?,我们是不是应该跳出功利的束缚，挣脱人世的纷扰，达到一种“得意忘言”的忘我境界呢,?“,得到”和“忘却”能启发学生对人生进行深人思考。,【写作导写】,16,2,、,一个同学，放学后本想赶快回家去做自己心爱的航模可朋友们非拉他去看电影，他不好意思推辞；一位国家公务员，心底的良知告诉他受贿有罪，可当厚厚的几打美元放在了茶几上，他却无力拒绝。,对潮流说“不”是为了追求个性的张扬；对强权说“不”是为了捍卫平等的权利,.,请以“学会说不”为话题，自选角度，自拟文题，写一篇不少于,800,字的作文，文体自选,2、,17,上题中无论材料还是提示语都有点拨启思的作用，提示语用列举的方式，用“对,.,说不，是为了,.”,的句型为习作者提供了两种可供选择的角度，借用现成角度切入固无不可，但大家都拥入同一“车道”则容易出现题材撞车的现象。如能另辟蹊径，另择角度，则容易因角度翻新而获得较好的印象分。事实上“对,.,说不”，除“潮流”“强权”外，可写的东西多的是，如“溺爱”“抄袭”“升学教育”“铺张浪费”“侮辱人格”,.,总之，一切不良现象，一切违背本人主观意愿的东西均可说“不”，甚至“对老师说不”“对家长说不”“对传统观点说不”。,上题中无论材料还是提示语都有点拨启思的作用，提示语用列举的方,18,3,、请以“不能没有你”为题，写一篇不少于,800,字的作文。,4,、请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇作文。,3、请以“不能没有你”为题，写一篇不少于800字的作文。,19,