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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,墙角数枝梅，,凌寒独自开。,遥知不是雪，,为有暗香来。,读一读下面的这首诗，说一说它描绘了什么？,墙角数枝梅，读一读下面的这首诗，说一说它描绘了什么？,那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。这是王安石的梅花。,梅花不仅可以用诗描绘出来，其实还可以用歌曲唱出来，今天，老师就带来了一首短小精致、朗朗上口的歌曲，一起去听一听吧！,那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅,踏雪寻梅,踏雪寻梅,CONTENTS,感受歌曲,歌曲学唱,CONTENTS感受歌曲歌曲学唱,感受歌曲,欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容,感受歌曲欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容,伴奏,范唱,伴奏范唱,你对歌曲的整体感受是什么？它表达了一种什么样的心情？,我问你答,感受到了冬日大雪过后，腊梅吐芬芳的宜人景象。表达了活泼、欢快、轻巧的情绪和愉悦的心情,你对歌曲的整体感受是什么？它表达了一种什么样的心情？我问你答,在张岱的夜航船中记载：孟浩然自小酷爱梅花，常冒雪骑驴寻梅，曰“吾诗思在灞桥风雪中驴背上”，有着“踏雪寻梅梅未开，伫立雪中默等待”的情怀。后来，人们把“踏雪寻梅”形容文人雅士爱风景苦心作诗的情致。词作者正是运用了这个典故，才创作了踏雪寻梅的歌词。,在张岱的夜航船中记载：孟浩然自小酷爱梅花，常冒雪骑驴寻梅,这是一首创作于1935年的歌曲，关于歌曲的名字，其实还有一个有名的典故，你知道是什么吗？,这是一首创作于1935年的歌曲，关于歌曲的名字，其实还有一个,歌曲学唱,整体感知，掌握歌曲的演唱,歌曲学唱整体感知，掌握歌曲的演唱,再次欣赏歌曲，说一说你从歌曲中还可以听到什么有趣的声响？它是从哪里发出来的？,在歌曲中还听到了叮当声，它是挂在驴子脖子上的铃铛发出的声音。你能跟着音乐将这种“叮当”的声响唱出来吗？,再次欣赏歌曲，说一说你从歌曲中还可以听到什么有趣的声响？它是,3 5,5 0,|,2 5,5 0,|,3 5,5 0,|,1 1,1 0,|,响叮 当 响叮 当 响 叮 当 响叮当,唱一唱,这句旋律中，每个小节的后面都有一个,八分休止符,，同学们掌握的很不错，但是接下来的这句旋律，老师把八分休止符放在了前面，一起来试一试，看你是否能够唱准确。,3 5 5 0|2 5 5 0|,0,1,3 5,1,7 5,3 6,5,好 花 采得 瓶供 养,这句旋律中，第一小节是在后半拍才起唱的，试着唱一唱吧！,0 1 3 5 1 7 5 3 6,伴奏,范唱,整体感知、学唱歌曲,伴奏范唱整体感知、学唱歌曲,退出,踏雪寻梅这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。“踏”和“寻”也表现了对自然和生活的热爱！希望通过今天的学习能让我们更加深刻的体会歌曲的内涵，用你们更美好的声音来诠释作品！,退出踏雪寻梅这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。,
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