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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文园地,识字加油站,读一读：借助拼音把这些词语的音读准。,想一想：读了这些词语，你有什么发现？,这些词语全部表示人身体的一部分。,说一说：你知道我们身上的器官,名称吗？,如：耳朵、手指、脚趾、大腿、,腰、脊,(j),背。,读一读：把这九个词语读一读。,字词句运用,想一想：读了这些词语，你有什么发现？,这些词语都是在本单元的几篇课文中学过的。这些词语的后一个字都读轻声。第一排的三个词语，后面都是带有,“,子,”,字的；第二排的三个词语都是叠音词，,都指家庭成员；第三排词语,都是名词，表示事物或时间。,说一说：根据每一行词语的特点再说几个类似的词语。,第一行：鼻子、肚子、孩子等；第二行：姐姐、弟弟、妹妹等；第三行：太阳、扁担、玻璃等。,“,主,”,的点在正上方，中横最短，下横最长。,书写提示,“,门,”,的点在左上方，写的时候都先写点，横折钩要平直，略长于左边的竖。,“,书,”,点在右上方，是最后一笔。,“,书,”,的第二笔是横折钩，注意横长折短，竖为悬针竖，写在竖中线上。,“,我,”,的点在右上方，是最后一笔。,“,我,”,的第一撇写在,竖中线左侧，斜钩起笔在,竖中线上。,仔细观察：这些字有什么相同点和不同点？,本部分的四个生字中，有一个共同的特点，就是上面都有,“,点,”,，但它们的位置不同。,自主书写这四个汉字，然后尝试总结：点画在不同位置时书写的笔顺有什么不同。,点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。,想一想：还有哪些点在正上方、左上方、右上方的汉字？它们是否遵循这样的笔顺规则？,头、方、广、文、成等，都遵循这样的的笔顺规则。,日积月累,作者介绍,贾岛(779,843)，字,浪仙,，,唐代诗人,。受教于韩愈，参加科举却累试不中。唐文宗时，被同僚排挤，贬做长江主簿。唐武宗会昌年初，由普州司仓,参军改任司户，未任,病逝。,词语理解,寻：,寻访。,隐者：,古代指不肯做官而隐居在山野的人。,不遇：,没有见到。,童子：,小孩。这里指隐者的弟子。,言：,回答，说。,只在：,就在。,云深：,指山上云雾弥漫。,处：,读ch,，地方，,这里指隐者的行踪。,古诗大意,我寻访隐者，在松树下遇到了他的小徒弟，便问道：,“,你的师傅到哪里去了？,”,孩子告诉我：,“,师傅采药去了。就在这座山里，只是山间云雾弥漫，我也不知道他现在在哪里。,”,古诗赏析,这首诗通过记叙诗人前往山中寻访隐者，却没有遇到的事，表现了隐者高洁的品格以及诗人对隐者的仰慕之情。,读通儿歌,借助拼音，把绕口令读正确、读流利。,和大人一起读,思考问题,（,1,）,思考：这首绕口令中哪些字的读音比较相似，较为难读？,“,妞,”“,牛,”“,柳,”“,扭,”“,拗,”,等字容易混淆。其中,“,柳,”,和其他几,个字不同，声母是,“,l,”,，读边音，,要注意和其他字区分。,其他字注意读准声调。,（,2,）,思考：儿歌中的哪些词语容易混淆？读的时候应该注意什么？,“,妞妞,”,和,“,牛牛,”,容易混淆。它们的音节相同，声调不同，所以要注意读准声调。,读出速度,在读正确的基础上逐步读快，注意读准,“,妞妞,”“,牛牛,”,和,“,柳,”“,扭,”“,拗,”,等字词。,谢谢,观看,1.,一,个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单,。,2.,从,历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式,统一,3.,可以,设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必,。,4.,先,不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑,。,5.,中央集权,确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了,。,6.,春秋,战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）,。,7.,燕京,之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气,。,8.,今天,，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗,。,
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