祝福课件统编版【高中语文】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/6/2,#,祝福课件统编版【高中语文】,1,祝福,鲁迅,第一课时,祝福鲁迅第一课时,2,学习目标,了解,作者,及,创作背景,。,梳理文章,主要情节,，了解本文,记叙方法,，,掌握,人物描写,的方法。（重点）,分析祥林嫂的,人物形象,，从其悲惨的命运中,初步体悟,封建社会,“,吃人,”,的本质。（难点）,学习目标了解作者及创作背景。,3,鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。,一、,【,作者介绍,】,说一说你心目中的鲁迅,鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、,4,这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。,“是一个怎样的人物？请分析。,【总结】鲁迅笔下的鲁镇是一个封建礼教罗网笼罩下的封闭、落后的社会，这里有许多传统习俗和封建观念，极力维护着男尊女卑的封建等级制度，并弥漫着浓厚的迷信气氛，是旧中国黑暗社会的一个缩影。,通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教和封建迷信思想吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。,（本家和朋友）也都没有什么大改变，单是老了些；,【总结】鲁迅笔下的鲁镇是一个封建礼教罗网笼罩下的封闭、落后的社会，这里有许多传统习俗和封建观念，极力维护着男尊女卑的封建等级制度，并弥漫着浓厚的迷信气氛，是旧中国黑暗社会的一个缩影。,一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。,鲁四老爷对祥林嫂的侮辱和迫害，靠的是什么？,狂人日记：“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着仁义道德四个字。,我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。,家中却一律忙，都在准备着祝福。,对天经地义的神权的质疑,毛泽东,柳妈为什么给她讲阴司的故事？,二夫死，春末阿毛死，被迫再回鲁镇,“鲁迅是革命的思想家，是划时代的文艺作家，是实事求是的历史学家，是以身作则的教育家，是渴望人类解放的国际主义者。”,郭沫若,“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”,毛泽东,“,鲁迅是一种语言，是一种文化，是中国旧社会最具代表性的抗争精神。,”,著名语文老师王骄老师,这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。,5,二、,【,梳理情节,】,序幕,结局,开端,发展,高潮,尾声,倒叙,“我回到故乡”，,鲁四老爷家祝福景象,沦为乞丐，凄然死去,夫死出逃，初到鲁镇,不幸被抓，被迫改嫁,夫死子亡，再到鲁镇,鲁镇的新年祝福景象,二、【梳理情节】序幕倒叙“我回到故乡”，鲁四老爷家祝福景象,6,祥林嫂的年谱,26,、,27,岁,27,、,28,岁,2831,岁,32,、,33,岁,33,、,34,岁,3439,岁,40,岁左右,春天前夫死、抗婚、初到鲁镇,春上被迫改嫁，年底生阿毛（一岁）,二夫死，春末阿毛死，被迫再回鲁镇,捐门槛，冬至祝福再被拒绝,被赶出鲁家,街头行乞,春天来临前、祝福声中死去,思考,：祥林嫂除了行乞，有没有其它出路？,三、,【,人物形象,】,没有春天的女人,祥林嫂的年谱26、27岁 春天前夫死、抗婚、初到鲁镇春,7,【,创作背景,】,祝福,发表于,1924,年。是小说集,彷徨,的,第一篇,，故事叙述的是,辛亥革命后中国农村,的黑暗现状。辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，,封建的思想观念和礼教,仍然顽固的束缚着广大农民，尤其是,妇女,。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻揭露封建文化思想的流弊和余毒,以推进民主新文化的进程。,【创作背景】祝福发表于1924年。是小说集彷徨的,8,狂人日记：“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着仁义道德四个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是吃人！”,封建观念,对人的思想的,禁锢,限制,戕害！,狂人日记：“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每,9,【,人物形象,】,祥林嫂,人物描写,外貌描写（肖像描写）,语言描写,动作描写,心理描写,神态描写,细节描写,【人物形象】祥林嫂人物描写外貌描写（肖像描写）,10,时间,年龄,服饰,面貌,眼睛,初来鲁镇,二十六七岁,脸色青黄，但两颊还是红的,再来鲁镇,顺着眼，眼角有泪痕，眼光无精神,临死之前,头发全白，手拄竹竿，下端开了裂，手提竹篮，内中一个破碗，空的,人物形象分析之外貌描写,头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心,又,只是顺着眼,三十来岁,仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心,脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色,四十上下,脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消失了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的,只有那眼珠间或一轮，还可以表示他是一个活物,“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”,鲁迅,时间年龄服饰面貌眼睛初来鲁镇二十六七岁脸色青黄，但两颊还是红,11,祥林嫂形象,祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。,祥林嫂形象祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强,12,高考链接：人物形象题,首先看，高考文学类文本当中，关于人物形象会如何提问，看一下例题：,“,结合全文，简要分析人物形象。”,“是一个怎样的人物？请分析。”,“文中有哪些优秀的品质？”,高考链接：人物形象题,13,高考链接：,这类问题，是小说阅读中最简单的题型，答题模板也很简单：,“通过可以看出，xx是个（性格特征/身份）的人。”或者“小说通过，表现了xx的（品质/形象特点），塑造了一个的形象。”,高考链接：这类问题，是小说阅读中最简单的题型，答题模板也很简,14,祝福课件统编版【高中语文】,15,示例：,例一：“,通过,马乔买火腿肠喂流浪猫的情节,可以看出,，,他是一个,富有同情心的人。,通过,马乔写信给市长，建议市长为流浪小动物建立救助站的情节,可以看出,，,他是个,富有责任心和正义感的人。,小说通过,对马乔喜欢小动物，救助小动物的情节，,表现出,了他的单纯善良，作者,塑造了,一个热爱生命，热爱大自然的小学生,形象。体现了,文章尊重生命，热爱大自然的,主旨,。”,例二：“孔乙己,塑造,了一个蓬头垢面，因循守旧的晚清知识分子,的形象,，,体现了封建制度对人的精神的深深戕害,。”,示例：例一：“通过马乔买火腿肠喂流浪猫的情节可以看出，他是,16,她的反抗为什么会以失败告终？,结论二：她不知道造成自己人生悲剧的真正根源，她当然也更不懂得，要改变自己的人生命运，只能推翻这造成人们人生悲剧的万恶的封建制度，而这正是作品留给人们的思考所在。,祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照增强了作品的悲剧色彩,深化了小说的主题。,B、第一次到鲁镇参加祝福,著名语文老师王骄老师,人物形象分析之外貌描写,受了炮烙似的缩手，失神的站着,我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是吃人！,第四处：写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。,他认为祥林嫂“败坏风俗”，禁止她参与祭祀，就是这让祥林嫂产生捐门槛的念头，背负了沉重的精神负担造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。,“我“是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的,我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。,请结合祝福，简要概括一下鲁四老爷的人物形象。,课堂检测,是,当时农村中,地主阶级,的代表人物。政治上,迂腐、保守,，思想上,守旧、反动,，为人,自私、冷酷,。,他,认为祥林嫂“败坏风俗”，禁止她参与祭祀，就是这让祥林嫂产生捐门槛的念头，背负了沉重的精神负担造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。,她的反抗为什么会以失败告终？请结合祝福，简要概括一下鲁四,17,1,、鲁四,老爷是个什么样的人？,说我“胖了”之后即大骂新党,“,不早不迟，偏偏要在这时候，,这就可见是,一个谬种！”,“,这不好。恐怕她是逃出来的。”,既是她的婆婆要她回去，那有什么话可,说呢。”,“,可恶！然而,”,“,可恶,!”,“,然而,”,语言描写：反动,、顽固、冷酷、,虚伪,、自私,、阴险狠毒,1、鲁四老爷是个什么样的人？说我“胖了”之后即大骂新党语言描,18,我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的,康熙字典,，一部,近思录集注,和一部,四书衬,。,环境描写、侧面描写,：点明了鲁四老爷的身分（地主阶级、封建理学的卫道士），讽刺揭露了他虚伪顽固保守的丑恶本质,我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明,19,思维导图总结,祝福,第一课时,人物描写,记叙方法,作者介绍,故事背景,祥林嫂的形象分析：,思维导图总结祝福人物描写记叙方法作者介绍故事背景祥林嫂的,20,课后作业,请结合文本和本节课对祥林嫂的人物分析，说一说造成祥林嫂悲剧的原因。,（写在作业本上）,课后作业请结合文本和本节课对祥林嫂的人物分析，说一说造成祥林,21,谁该对祥林嫂的,死负责任,？,鲁四老爷、柳妈、婆婆、大伯、卫老婆子、鲁镇其他人、我,谁该对祥林嫂的死负责任？鲁四老爷、柳妈、婆婆、大伯、卫老婆子,22,2,、柳妈是在帮祥林嫂还是害她？,柳妈是善女人，吃素，不杀生的,柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个,核桃,；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住,她的,眼。,对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度,脸上已经打皱，眼睛已经干枯，可还要给地主去帮工,善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的办法，救她跳出苦海，结果适得其反。,2、柳妈是在帮祥林嫂还是害她？柳妈是善女人，吃素，不杀生的柳,23,家中却一律忙，都在准备着祝福。,毛泽东,而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。,2、柳妈是在帮祥林嫂还是害她？,捐门槛，冬至祝福再被拒绝,体现了文章尊重生命，热爱大自然的主旨。,结论二：她不知道造成自己人生悲剧的真正根源，她当然也更不懂得，要改变自己的人生命运，只能推翻这造成人们人生悲剧的万恶的封建制度，而这正是作品留给人们的思考所在。,对祥林嫂来说是刻骨铭心的，每一个细节她都记得清清楚楚，也深刻反映这个打击对她来说几乎是致命的。,新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。,落后、偏僻、封建礼教意识根深蒂固的社会大环境鲁镇,一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。,【总结】鲁迅笔下的鲁镇是一个封建礼教罗网笼罩下的封闭、落后的社会，这里有许多传统习俗和封建观念，极力维护着男尊女卑的封建等级制度，并弥漫着浓厚的迷信气氛，是旧中国黑暗社会的一个缩影。,对生活要求之低，做稳了奴隶的满足。,最后一句拿祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作对比，极具讽刺意味。,著名语文老师王骄老师,柳妈形象总结,和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女