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第,1,课时,第,2,课时,音乐欣赏,为了谁,这首歌是,1998,年长江抗洪后写给人民子弟兵的，他们的事迹感动着每一个中国人。其实，在我们身边还有很多很多这样的人。,第,1,课,时,汶川大地震后的搜救场面,12,桥,初读课文,请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。,咆 哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废,咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞,拥戴 沙哑 党员呻吟废话 吞没 猛然 搀扶,咆哮,惊慌,嗓子,跌跌撞撞,拥戴 沙哑 党员,呻吟,废话 吞没 猛然,搀扶,这几个词语在组成上有什么特点？,偏旁相同,咆,哮,书写指导,两个字都是左窄右宽。,“,哮,”,字右边为,“,孝,”,，右边上面为,“,耂,”,，右边下面为,“,子,”,。它是口字旁，,“,口,”,在此处表示发出声响，,“,咆哮,”,形容声音巨大。,朗读课文，结合预习思考：你认为这是一位怎样的老支书？,老村支书记冒着生命危险，沉着镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。,再读课文,咆哮 狞笑 放肆 没腿深,读一读这些词语，并说说这些词语是描写什么的。,洪水,在每个词语的前面添上,“,洪水,”,两个字读一读，你觉得这是一场怎样的洪水？,快速默读课文，找出描写洪水凶猛的句子，在文中用,“,_,”,画出，读一读，从中你感受到了什么？,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,像泼。像倒。,四个字，两句话，句子虽然简洁，却让我们感受到这场雨下得很大，大得就像水从天上泼下来，而且很急，急得就像水从天上倒下来。看来简洁的语言能给人丰富的想象。,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,你感受到了洪水的什么特点？,猛烈,疯狂,现象画面，齐声朗读这一句，感受洪水的凶猛。,还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来读一读，同桌间相互交流。,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,死亡在洪水的狞笑声中逼近。,水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。,在路面上跳舞,狞笑,放肆,水，爬上了老汉的胸膛。,一片白茫茫的世界。,爬,白茫茫,这些句子都有什么特点？,这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，非常简洁、精练。让我们非常真切地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛。,课堂小结,本节课我们通过多种方式的读，学习了,8,个生字和,12,个词语，感受了洪水的凶猛、疯狂，面对这样可怕的洪水，故事怎样发展？人们是怎样的表现？故事中的主人翁老支书又是怎样做的呢？下次课我们接着品读。,复习引入,咆哮 狞 笑 放肆 势 不可当,清 瘦 沙 哑 豹子 胸 膛,听写检查，复习词语。,po xio nn xio fn s sh b k dn,qn shu sh y bo zi xin tn,第,2,课,时,回忆课文主要内容。,洪水来袭，老支书冒着生命危险指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。,分组读句子，再次感受洪水的凶猛。,黎明的时候，雨突然大了。,像泼。像倒。,山洪,咆哮,着，像一群,受惊的野马,，从山谷里狂奔而来，势不可当。,近一米高的洪水已经在路面上,跳舞,了。,死亡在洪水的,狞笑,声中逼近。,水渐渐蹿上来，,放肆,地舔着人们的腰。,水，,爬,上了老汉的胸膛。,一片,白茫茫,的世界。,多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪水的句子中，我们仿佛看到洪水在不断地,上涨，灾情在不断地,加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的。,研读课文,抓住人们的表现，体会,群众内心的慌乱,：,默读课文，找出描写人们表现的句子。,读这些句子，说说你读出了什么。假如用一个字去概括，你会用哪个字？,人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。,人们又疯了似的折回来。,人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。,疯,品读老汉言行，感悟品质。,默读第,7,23,自然段，找一找作者对老汉进行了哪些方面的描写，从中能看出老汉是个怎样的人？在旁边做简单批注，并和小组同学一起交流。,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。,动作描写,站,你看到了一位怎样的老汉？,忠于职守,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,不说话,盯着,是比喻手法的运用，让我们感受到老支书的镇定如山。,神态、动作描写,沉着冷静,镇定如山,老汉沙哑地喊话：,“,桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！,”,沙哑地喊话,抓住,语言描写,，以及,感叹号的运用,，体会老汉的冷静果断、语气坚定，以及作为党支部书记的高度责任感。,有时候标点符号也会说话，你们发现了什么？,我们如何读好这三个感叹号？谁来试试？,老汉沙哑地喊话：,“,桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！,”,坚定果敢,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：,“,你还算是个党员吗？排到后面去！,”,老汉凶得像只豹子。,冲,揪出,吼,抓住,动作、语言描写,，体会老汉作为党员坚守党性的崇高品质。,把老汉生气的状态比作豹子。,你体会到了什么？,生气、大公无私。,从哪里可以看出老汉生气？,老汉凶得像只豹子。,正是由于老汉的大公无私，所以对于小伙子插队的行为他感到十分生气，甚至是愤怒。,再仔细读读这段话，你从哪些词句可以体会到老汉的愤怒？,抓住,动作、语言描写,体会老汉的愤怒。从文中的比喻句可以感受到老汉的生气与愤怒。,课文中老汉对小伙子吼了不止一次，大家发现了吗？,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：,“,你还算是个党员吗？排到后面去！,”,老汉吼道：,“,少废话，快走。,”,他用力把小伙子推上木桥。,老汉两次向小伙子,“,吼道,”,，却是两种截然不同的心情，你们体会到了吗？,第一次是生气；第二次是着急。,老汉还有两个动作也体现出了他不同的心情，谁发现了？你们怎么看？,第一个是揪出来，第二个是用力地推上木桥。,在群众面前，在命令面前，老汉铁面无私，无私得就像一座山；把最后一丝生的希望留给儿子，又体现了他伟大的父爱，伟大得就像一座山。,铁面如山,父爱如山,老汉吼道：,“,少废话，快走。,”,他用力把小伙子,推,上木桥。,抓住,“,推,”,的动作描写，体会老汉对儿子深深的父爱。,在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了让群众先走；在自己与儿子之间，他把生的希望让给了儿子。他始终没有想到自己，这是一种什么精神？,舍己为人,回顾老汉语言，再次感悟品质。,“,桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！,”,“,可以退党，到我这儿报名。,”,“,你还算是个党员吗？排到后面去！,”,“,少废话，快走。,”,齐读，感受老汉,坚守党性,的形象。,拓展延伸,随着木桥轰的一声塌了，眼前出现了一片白茫茫的世界。窄窄的木桥不存在了，但在人们的心中却架起了另一座桥，这是一座怎样的桥呢？,生命桥,在我们身边有很多共产党员为人民群众架起了一座座生命桥、连心桥！也正因为我们的身边有这些优秀的共产党员，在遇到灾难时，我们才不会感到孤立无援。,领悟写法,回顾写洪水的句子，体会环境烘托。,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,死亡在洪水的狞笑声中逼近。,水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。,水，爬上了老汉的胸膛。,一片白茫茫的世界,。,思考：这些句子在文中起到什么作用？,环境烘托,形象鲜明,分析结尾作用，感受情节发展。,五天以后，洪水退了。,一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。,她来祭奠两个人。,她丈夫和她儿子。,思考：读到结尾处，你又有怎样的感受？,情节曲折,总结表达特点。,（,1,）构思新颖，设置悬念，情节跌宕起伏，扣人心弦；,（,2,）语言简练生动，但蕴涵丰富，又渲染紧张的气氛；,（,3,）文中大量运用了比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。,升华情感,清明节就要来了，如果你来到老汉的墓前，你会对老汉说些什么？请在插图旁写几句祭奠老汉的话，作为清明节送给老汉的特殊礼物。,桥,板书设计,洪水,老汉,桥,凶猛,忠于职守 镇定如山,坚定果断 铁面如山,舍己为人 父爱如山,环境烘托,形象鲜明,情节曲折,生命桥,有感情地朗读,课文,，熟读课文，背过背诵片段,。,2,.,正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。,3.,学,了,本节内容，,你学会了什么呢？跟,大家交流一下吧,！,4.,读好书、多读书、勤思考。并做好,阅读,笔记。,课,后,作,业,同学们，再见！,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,美好春天,请您欣赏,
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