语文苏教版九年级下册《专题我心中的语文》ppt课件公开课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前热身,1、大漠孤烟直，,_,。,2,、采菊东篱下，,_,。,3,、山回路转不见君，,_,。,4,、日暮乡关何处是，,_,。,5,、,_,，只有香如故。,6,、落红不是无情物，,_,。,7,、,_,，,_,，射天狼。,8,、,了却君王天下事，,_,，,_,。,9,、兴，百姓苦；,_,。,10,、东风不与周郎便，,_,。,长河落日圆,悠然见南山,雪上空留马行处,烟波江上使人愁,零落成泥碾作尘,化作春泥更护花,会挽雕弓如满月,西北望,赢得生前身后名,可怜白发生,亡，百姓苦,铜雀春深锁二乔,课前热身 1、大漠孤烟直，_,考中击点,感知古诗文中的艺术形象，,理解选文思想感情,，了解选文主要艺术特色和表达技巧，提高欣赏品位和审美情趣。,2019,盐城市中考说明,：,考中击点 感知古诗文中的艺术形象，理解选文思想感,课标,对古诗词的学习提出了具体要求：,1.,阅读古诗词，能有自己的,感悟和情感体验。,2.,领悟并感受古诗词中的意境和形象。,3.,提高自己的,欣赏品味和审美情趣。,课标对古诗词的学习提出了具体要求：1.阅读古诗词，能有自,最是诗情能致远,古诗词鉴赏 之,思想情感的把握,最是诗情能致远,1,、,田园,乐,王维,2,、,白雪歌,送,武判官,归京,岑参,3,、卜算子,咏,梅,陆 游,4,、使至,塞上,王维,5、山坡羊 潼关,怀古,张养浩,一,看题目,（山水田园诗）,（送别诗）,（咏物抒怀诗）,（边塞征戍诗）,（咏史怀古诗）,辨题材,1、田园乐,辋川,闲,居,赠,裴秀才迪,王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚仗柴门外，临风听暮蝉,。,渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前,。,（,1）全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情,？,颔联表现了诗人的闲居之乐、尾联表现了对友人的真切情谊,辋川闲居赠裴秀才迪,田园,乐（其六）,王维,桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。,花落家童未扫，莺啼山客犹眠。,试简要概述全诗表现了哪些田园之乐？,表达诗人怎样的思想情感？,三、四句运用反衬的手法，用“花落”“莺啼”的动作、声响，衬托出“山客”居处的安静与“山客”心境的宁静与愉悦,全诗表达了作者,热爱自然,、享受自然美景的,闲适,心情，体现了诗人,亲近自然,的乐趣,田园乐（其六）,题材,举例,典型情感,感慨历史,批判现实,建功立业的豪情，归家无望的苦闷，壮志难酬的悲愤，帝王黩武的不满,表现思乡之情或惜别、不舍、关切、担忧、劝勉之情，有的乐观，有的愁苦。,表达热爱自然，悠闲自得，厌弃尘俗的情感。,赤壁,潼关怀古,江城子,雁门太守行,渔家傲,次北固山下,白雪歌送武判官,送杜少府之任蜀川,钱塘湖春行,饮酒,蝉,卜算子 咏梅,寄予作者的精神追求和某种情感。,知识链接,咏物抒怀,山水田园,客旅送别,边塞征戍,咏史怀古,题材举例典型情感感慨历史批判现实 建功立业的豪情，归家,看题目,1,、春夜,喜,雨,杜 甫,2,、闻王昌龄,左迁,龙标遥有此,寄,李 白,3,、行路,难,李 白,4,、,破阵子 为陈同甫,赋壮词,以寄之,（,豪放词,）,辛弃疾,定基调,看题目,知方向,看题目1、春夜喜雨,中吕,朝天曲 张养浩,柳堤，竹溪，日影筛金翠。杖藜徐步近钓矶。看鸥鹭,闲,游戏。农父渔翁，贪营活计，不知他在图画里。对这般景致，坐的，便无酒也令人,醉,。,作者通过对柳堤竹溪鸥鹭农父渔翁等乡村景物与人物的描写及最后一句的议论（,2,分），表达对田园自然风光的热爱及寄情田园、山水的闲适隐逸生活的情怀（,2,分）,二觅诗眼,理情感,中吕朝天曲,三,明意象,寒 夜,杜耒（,li,）,寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。,寻常一样窗前月，才有梅花便不同。,注释,竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。才：仅。,“,梅花”有高洁的志趣（,1,分），诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客（,1,分），写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣（,1,分）。,试从,“,梅花,”,这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情。（,3,分）,知识链接,：,意象,代表诗人主观情感的客观物象。,细思量,三明意象 寒,常 见 意 象,诗人寄托的情感,明月、鸿雁、家书、日暮、烟波,思乡思亲，引发离愁别绪,杨柳、长亭、酒,惜别之情,子规、猿声、梧桐、风雨、,鹧鸪,愁苦、凄凉悲伤,流水、落花、夕阳,感慨时间、年华的流逝,松竹梅菊莲,品行高洁、意志坚强、正直,知识链接,你还知道古诗中的哪些意象？说一说其文化内涵。,常 见 意 象诗人寄托的情感明月、鸿雁、家,辋川六言（其五）,王 维,山下孤烟远村，天边独树高原。,一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。,【,注释,】,辋川：地名,一瓢颜回陋巷：孔子在,论语雍也,中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。,五柳先生即陶渊明，一生淡泊名利。,细读全诗，说说诗人向往怎样的生活？,【,知识链接,】,注释：词语解释,/,作者介绍,/,写作背景,/,所用典故,四查注释,诗人向往恬静安闲的田园生活；,也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生活。,再发现,三明意象,细思量,二觅诗眼,理情感,一看题目,知方向,如何把握诗歌的思想感情？,四查注释,再发现,三明意象细思量二觅诗眼理情感一看题目知方向如何把握诗歌的思想,情感把握顺口溜：,陌生诗歌不要慌，情感把握有方向，,一看题目定基调，闲适送别和思乡。,二觅诗眼和意象，梅兰竹菊高品尚。,知人论世查注释，喜怒哀乐细思量。,语文苏教版九年级下册专题我心中的语文ppt课件公开课,点绛唇采药归来,陆 游,采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂。处处闻渔唱。,醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放。作个,闲,人样。,【注】,这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。,黏天浪：连天的波浪。,遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。,学以致用,从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？,点绛唇采药归来,陆 游,采药,归来，独,寻茅店沽新酿,。暮烟千嶂。处处,闻渔唱,。,醉弄扁舟,，,不怕,黏天浪。江湖上，遮回,疏放,。,作个,闲人,样,。,流露出作者,村居生活的闲适,（洒脱、豪迈、寂寞等）之感和,报国无门（怀才不遇）的愤懑,（抑郁、无奈等）之情。,学以致用,【注】,这首词写于作者,遭弹劾罢职还乡,，闲居山阴之时,点绛唇,宿牛群头,胡助,荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。,牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。,（选自,元明清诗歌鉴赏辞典,）,【,注,】,牛群头：地名。行人：行旅之人，指作者自己。,（,1,）诗中,“,拙,”“,满,”,二字用得好，请作简要分析。,（,2,）这首诗表现了作者怎样的情感？,点击中考（盐城,2018,中考试题）,宿牛群头点击中考,【答案】,（,1,）,“,茁,”,是旺盛的意思，,“,满,”,是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，,表达了作者对自然美景的喜爱之情。,（,2,）表达了作者旅途中的安逸闲适。,【答案】,潭上作,唐,张养,竹岛残阳映翠微，雪翎禽过碧潭飞。,人间未有关身事，每到渔家不欲归。,【,注,】,翠微：青山。,1.,联系全诗，说说前两句的作用。,2.,后两句抒发了诗人怎样的思想感情？,点击中考（扬州,2018,中考试题）,潭上作点,【答案】,1.,刻画出了一副绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情做了铺垫。,2.,后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。,【答案】,课后作业,整理意象、归类题材,课后作业整理意象、归类题材,谢谢指导！,谢谢指导！,