(公开课)统编版四语下3《天窗》第二课时ACTT课堂课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3,天 窗,作者：茅盾,3 天 窗作者：茅盾,这是小茅盾的家，同学们，拿小茅盾的家和我们的家比一比，有什么不同？,这是小茅盾的家，同学们，拿小茅盾的家和我们的家比一比，有什么,1,、什么叫作天窗？,2,、天窗有什么作用？,回忆上节课的学习内容，思考：,1、什么叫作天窗？回忆上节课的学习内容，思考：,(公开课)统编版四语下3天窗第二课时ACTT课堂课件,乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开着，光线和空气都有了。,碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得地洞里似的。,于是乡下人,在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作天窗。,乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开,屋子里就黑得地洞里似的。,屋子里就黑得地洞里似的。,乡下人在屋顶开一个小方洞，装了一块玻璃，叫作,天窗,。,乡下人在屋顶开一个小方洞，装了一块玻,1,、,这时候,，小小的天窗是你唯一的慰藉。,思考：对于孩子们来说，天窗还有什么作用呢,?,快速浏览课文,4,至,7,自然段，想一想这部分内容围绕哪句话写的？用文中的一句话来回答。,2,、,这时候,，小小的天窗,又,是你唯一的慰藉！,(1),理解“唯一”“慰藉”的意思。,（,2,）第一个“这时候”指什么？,第二个“这时候”指什么时候？,1、这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。思考：对于孩子们来说，,29,天 窗,什么时候,夏天阵雨被大人们逼着呆在屋子里时。,晚上不想睡又被逼着睡觉时。,29 天 窗什么时候夏天阵雨被大人们逼着呆在屋子里时。晚上不,小组合作学习,请同学们用自己喜欢的方式读课文的,4-6,自然段，分组讨论：,说一说,：,“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉,!”,你们是如何理解这句话的？,找一找,：找出“我”透过天窗看到的划“,”,，想到的划“,”，读一读。,秀一秀,：你们学到了哪些想象的方法？,填一填：,小组内互相交流讨论，完成学习任务单。,练一练,：我是朗诵家，大家来评一评。,小组合作学习,学习任务单,想象方法,什么时候 看到 想到,夏天,阵雨时,晚上,“,休息,”,时,学习任务单想象方法什么时候 看到,小小的天窗是你唯一的慰藉。,天窗是慰藉。,比较句子：,这句话在文中起到了前后连贯的作用。,它说明了在乡下这种结构房屋的建造下，,天窗能给孩子慰藉，而且是唯一的慰藉，,同时为下文体会天窗给孩子带来的乐趣,做好了铺垫。,小小的天窗是你唯一的慰藉。天窗是慰藉。比较句子：这句话在,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥（,pi,）；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力，比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，,夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。,夏天阵雨来了时，孩子们,顶,喜欢在雨里跑跳，仰着脸,看,闪电。然而大人们,偏就不许,，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被,关,在,地洞似,的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。,无可奈何，孤寂的心情。,夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电,晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸，,这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！,晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还,晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。,晚上，当你,被逼,着上床去,“休息”,的时候，也许你还,忘不了,月光下的草地河滩。你,偷偷地,从帐子里,伸,出头来，,仰,起脸，这时候，小小的天窗,又,是你唯一的慰藉。,极不情愿，被逼的心情。,晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了,29,天 窗,什么时候,看到 想到,夏天阵雨时,雨脚跳,风雨雷电,闪电一瞥,猛厉扫荡世界,29 天 窗什么时候 看到,小小的天窗会使你的,想象,锐利起来！,小小的天窗会使你的,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你会想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想像它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。,小小的天窗会使你的想象锐利起来。,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，,你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。,你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了,(公开课)统编版四语下3天窗第二课时ACTT课堂课件,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥,；,你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。,小小的天窗会使你的想象锐利起来。,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了。,这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥（,pi,）；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力，比你在露天真实感到的要大十倍百倍。,小小的天窗会使你的想象锐利起来！,夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看,3,天 窗,什么时候 看到 想到,夏天阵雨时 雨脚跳 风雨雷电,闪电一瞥 猛厉扫荡世界,晚上“休息”时,3天 窗什么时候 看到,你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰,总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。,你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪,一粒星,无数闪闪烁烁可爱的星,一粒星 无数闪闪烁烁可爱的星,一朵云,山似的、马似的、巨人似的奇妙的云彩,一朵云 山似的、马似的、巨人似的奇妙的云彩,一条黑影,灰色的蝙蝠,会唱的夜莺,霸气十足的猫头鹰,一条黑影灰色的蝙蝠会唱的夜莺霸气十足的猫头鹰,29,天 窗,什么时候 看到 想到,夏天阵雨时 雨脚跳 风雨雷电,闪电一瞥 猛厉扫荡世界,一粒星 一朵云一条影,无数星 奇幻云彩 蝙蝠夜莺猫头鹰,晚上“休息,”,时,29 天 窗什么时候 看到,小组汇报,想象方法,从,“,无,”,想到,“,有,”,从,“,小,”,想到,“,大,”,从,“,少,”,想到,“,多,”,从,“,虚,”,想到,“,实,”,夏天,阵雨时,什么时候 看到 想到,闪电一瞥,雨脚跳,猛厉扫荡世界,风雨雷电,一粒星,一朵云,一条影,无数星,奇幻云彩,蝙蝠夜莺猫头鹰,晚上,“,休息,”,时,小组汇报想象方法从“无”想到“有”从“小”想到“大”从“少”,1.,从那小小的玻璃，你会看到雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。,2.,从那小小的玻璃，你会看到雨点在那里落，你会看见闪电一瞥。,第一句好，运用了拟人，比喻的手法，从声音、动作的描写，突出了雨脚的欢快，从形状、动作的描写，突出了闪电的快速。,品读欣赏，体验神奇,1.,从那小小的玻璃，你会看到雨脚在那里,卜落卜落跳,，你会看见,带子,似的闪电一瞥。,2.,从那小小的玻璃，你会看到雨点在那里落，你会看见闪电一瞥。,1.从那小小的玻璃，你会看到雨脚在那里卜落卜落跳，你,3.,这雨，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力，比你在露天真实感到的要大十倍百倍。,风雨雷电怎样猛厉地扫荡了这世界，书上没有具体描写,，你能展开想象，具体说一说当时的场景吗？,3.这雨，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象,4.,你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰总之，,夜的,美丽神奇，立刻,会在你的想象中展开。,“,.,也许,，也许,，也许,。”排比的句式，孩子们展开了丰富的、奇特的想象，从“无”到“有”，从“虚”到“实”写出了夜的美丽神奇。,4.,你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这,也许,是灰色的蝙蝠，,也许,是会唱歌的夜莺，,也许,是恶霸似的猫头鹰总之，,夜的,美丽神奇，立刻,会在你的想象中展开。,4.你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰,5.,发明这“,天窗,”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“,无,”中看出“,有,”，从“,虚,”中看出“,实,”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。,5.发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因,29,天 窗,什么时候 看到 想到,夏天阵雨时 雨脚跳 风雨雷电,闪电一瞥 猛厉扫荡世界,晚上被逼休息时,一粒星 一朵云一条影,无数星 奇幻云彩 蝙蝠夜莺猫头鹰,晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！,你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰,总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。,我是朗诵家，大家来评一评。,29 天 窗什么时候 看到,发明这,“,天窗,”,的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从,“,无,”,中看出,“,有,”,从,“,虚,”,中看出,“,实,”,比他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！,发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活,发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。,无,有,虚,实,发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。无有,这是一扇,_,之窗。,心 灵,想 象,这是一扇_之窗。心 灵想 象,广东开平碉楼,广东开平碉楼交错，形成中国绝无仅有的乡间景色。碉楼中西合璧，融会了各种建筑风格的精髓。,课后拓展,广东开平碉楼交错，形成中国绝无仅有的乡间景色。碉楼中西,山西乔家大院：,被誉之为：“北方民居建筑史上一颗璀璨的明珠”，因此素有“皇家有故宫，民宅看乔家”之说。,全院布局严谨，设计精巧，俯视成“喜喜”字形，建筑考究。,被誉之为：“北方民居建筑史上一颗璀璨的明珠,福建土楼,客家土楼，也称福建圆楼，是中华文明的一颗明珠，是世界上独一无二的神话般的山村民居建筑，是中国古建筑的一朵奇葩，它以历史悠久、风格独特、规模宏大、结构精巧等特点独立于世界民居建筑艺术之林。,客家土楼，也称福建圆楼，是中华文明的一颗明珠，,沈德鸿,笔名：茅盾,美文推荐：,子夜,茅盾画传,茅盾散文速写集（上、下）,沈德鸿美文推荐：子夜茅盾画传茅盾散文速写集（上,温馨寄语,生活中一切想象的机会就是为我们开启的一扇扇天窗。想象是一对金色的翅膀，有了它，我们就可以飞起来，离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。同学们，相信通过我们的想象，我们的努力，一定能创造精彩的人生！,温馨寄语 生活中一切想象的机会就是为我们开启的,作业,A,：,A,、照例句,仿写,句子,：,例：屋子里黑得,地洞里,似的,。,1,、屋子里热得,似的。,2,、他急得,似的。,3,、寒风吹到脸上，疼得,似的。,蒸 笼,热锅上的蚂蚁,刀割,作业A：蒸 笼热锅上的蚂蚁刀割,作业,B,：,1、你见过有特色的民居吗？写一篇小习作，向大家介绍吧,！,2、课外阅读茅盾先生的其他名著。,作业B：,谢谢指导！,谢谢指导！,