部编版二年级语文下册《画杨桃》ppt课件-(公开课)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,13,画杨桃,13 画杨桃,部编版二年级语文下册画杨桃ppt课件-(公开课),学习目标,1.,认识“靠、而”等,13,个生字，读准多音字“倒”，,会写“图、课”等,9,个字，会写“图画、老师”等,10,个词语，能积累“靠、视”等生字拓展的词语。,2.,朗读课文，能读出对话的语气。,3.,能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法,有什么不同，并说说自己受到了什么启示。,学习目标1.认识“靠、而”等13个生字，读准多音字“倒”，会,我会认,k,o,r,b,n,h,shn,sh,y,靠,依靠,s,而,而且,shng,班,班长,哈,哈欠,x,审,审查,视,视线,yu,页,页面,hu,qi,ng,肃,严肃,晌,晌午,抢,抢夺,嘻,嘻嘻,悦,悦耳,诲,教诲,我会认korbnhshnshy靠依靠s而而且,多音字,倒,do,do,倒闭,倒霉,摔倒,倒影,倒退,倒立,多音字倒dodo倒闭倒霉摔倒倒影倒退倒立,我会写,t,组词,图画,造句,这幅,结构,全包围结构,图片,图形,非常漂亮。,图画,我会写t组词图画造句这幅结构全包围结构图片图形非常漂亮。图,k,结构,左右结构,组词,课文,课堂,课程,造句,老师要求我们把,课文,读熟。,k结构左右结构组词课文课堂课程造句老师要求我们把课文读熟。,bi,结构,左右结构,组词,造句,摆动,摆放,摇摆,细长的柳枝在微风中轻轻,摆动,。,bi结构左右结构组词造句摆动摆放摇摆细长的柳枝在微风中轻轻,zu,结构,半包围结构,组词,座位,上座,入座,造句,他的,座位,在我的左手边。,zu结构半包围结构组词座位上座入座造句他的座位在我的左手边,jio,结构,上下结构,组词,造句,交流,交往,交易,现在是我们,交流,心得的时间。,jio结构上下结构组词造句交流交往交易现在是我们交流心得的,h,结构,左右结构,组词,造句,哈欠,哈腰,哈哈大笑,我昨晚没睡好，困得直打,哈欠,。,h结构左右结构组词造句哈欠哈腰哈哈大笑我昨晚没睡好，困得直,y,结构,独体结构,组词,页码,页面,书页,造句,这本书的,页码,标错了。,y结构独体结构组词页码页面书页造句这本书的页码标错了。,qing,结构,左右结构,组词,造句,争抢,抢夺,抢劫,大家不要,争抢,，人人有份。,qing结构左右结构组词造句争抢抢夺抢劫大家不要争抢，人人,x,结构,左右结构,组词,嘻嘻,嘻哈,嬉皮笑脸,造句,这个表演把她逗得,嘻嘻,笑。,x结构左右结构组词嘻嘻嘻哈嬉皮笑脸造句这个表演把她逗得嘻嘻,图画课,摆,动,座位,交给,一页纸,哈哈笑,抢走,嘻,笑,图画课摆动座位交给一页纸哈哈笑抢走嘻笑,靠近,依靠,可靠,抢先,抢救,抢夺,注视,仰视,视而不见,喜悦,愉悦,赏心悦目,靠近依靠可靠抢先抢救抢夺注视仰视视而不见喜悦愉悦赏心悦目,初读课文,听朗读，然后自己试着,读一读，注意读准字音，不,会的字多读几遍！,初读课文听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多,整体感知,本文讲的是在图画课上练习画杨桃时，“,我”根据自己看到的，把杨桃画成,五角星,的,样子，遭到同学们的嘲笑，后来在老师的启发,下，同学们真切地感悟到,从不同的角度看杨桃,，,结果是不一样的,。,整体感知本文讲的是在图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到,部编版二年级语文下册画杨桃ppt课件-(公开课),课文解读,看到题目，你又想到了什么？,1,）谁画杨桃？怎样画杨桃？,2,）画杨桃的过程中发生了什么事？,3,）作者为什么要写画杨桃这件事？,（,（,（,它告诉我们一个什么道理？,课文解读看到题目，你又想到了什么？1）谁画杨桃？怎样画杨桃？,“我”是怎么画杨桃的？,我认认真真地看，老,老实实地画，自己觉,得画得很准确。,“我”是怎么画杨桃的？我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得,当我把这幅画交出去的时候，班里,杨桃是这个样子吗？,倒不如说是五角星,吧！,哈哈大笑,的几个同学看见了，哈哈大笑起来。,哈哈大笑：,形容开怀地大笑起来。,这里指嘲笑。,当我把这幅画交出去的时候，班里杨桃是这个样子吗？倒不如说是五,老师看了看这幅画，到我的座位上坐,下来，审视了一下讲桌上的杨桃,审视,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃,课内拓展,想象说话。老师请同学们坐到我的座,位上看杨桃，看出了怎样的结果？,（,1,）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实,像个五角星。,（,2,）同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态,发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。,（学生表演朗读）,课内拓展想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎,（,3,）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得,红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，,我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，,是多么不容易。原谅我！”,模拟对话语气：,（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请,像五五角星。,像五角星。,像五五角星。像五角星。,“大家发现了吗？看的角度不同，,座位上，然后和颜悦色地说：,老师让这几个同学回到自己的,和颜悦色,杨桃的样子也就不一样。,看见别人把杨桃画成五角星的时,杨桃的样子也就不一样。当我们,当我们,候，不要忙着发笑，要看看人家,是从什么角度看的,是从什么角度看的。”,。”,和颜悦色：形容态度和蔼可亲。,“大家发现了吗？看的角度不同，座位上，然后和颜悦色地说：老师,课外拓展,联系生活，想象拓展,?,同学们，你想对这个班级的老师和同学说些什么,呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。,我想对作者说：,嘲笑过“我”的孩子们说：,。,。我想对曾经,我想对循循善诱的老师说：,。,课外拓展联系生活，想象拓展?同学们，你想对这个班级的老师和同,感悟,?,当别人的看法、想法和自己不一,样时，先不要认为别人错了，要,看人家是从什么角度看的，要相,信自己的眼睛，要实事求是。如,果我们每个人都能这样做，那么，,我们每个人一生都能得到好处，,我们要牢记这个道理。,感悟?当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，,