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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,铺满金色巴掌的水泥道,5,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测铺满金色巴掌的水泥道5第 二,1,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,2.,朗读课文，抄写课文中喜欢的句子。,（重点）,3.,学习课文，感受到大自然秋天的美。并观察身边的景物，写几句话，表达自己对自然景色的赞美。,（难点）,学习目标,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标,2,本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。,让我们走进课文，看看课文写了什么,？,本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学,3,从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？,（,核心问题,）,从三个比喻句,“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”,的具体描写看出的。,从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？（核心问题）,4,读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？,（串珠问题,1,）,文中“金色巴掌”指,法国梧桐树叶,。,“铺满金色巴掌的水泥道”,真美啊,！,读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴,5,画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。,（串珠问题,2,）,让我们走进课文去细细品读。,画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。（串珠问题2）,6,因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。,水泥道,像,铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,这个比喻句，从水泥道的颜色、柔软度、光泽、长度上写出了它的美。,作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？,因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很,7,每一片法国梧桐树的落叶，都,像,一个,金色的小巴掌,，,熨帖,地、平展地粘在水泥道上。,把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。,“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。,“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？,“熨帖”写出了“金色小巴掌”在地面上的样子。,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地,8,它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，,然而,，,这,更,增添了水泥道的美。,“,然而,”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“,更,”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。,“这”指排列不规则、有些凌乱的法国梧桐树落叶。,它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道,9,我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多,像,两只棕红色的小鸟,，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着,将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着,”,来表现秋天特有的美。,我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，,10,水泥道像_,_,_。,梧桐树的落叶像_。,棕红色的小雨靴像_,_,_,。,拓展：,按照课文意思补充句子。,两只棕红色的小鸟,一块彩色的地毯,金色的小巴掌,水泥道像_。拓展：按照课文意思,11,作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。,读画出的句子，思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？,（串珠问题,3,）,作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、,12,你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。,这是课后小练笔哦！,你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。这,13,有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶,很漂亮，摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。我想，就让它在风中轻舞吧！,有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳,14,天空 明朗,地面 潮湿,法国梧桐树叶 金黄金黄,水泥道 地毯 小巴掌 两只棕红色的小鸟,铺满金色巴掌的水泥道,真美,总起,一夜秋风,一夜秋雨,具体,总结,天空 明朗铺满金色巴掌的水泥道真美总起一夜秋风具体总结,15,作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对,秋的赞美和喜爱,之情。,作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描,16,首尾呼应：,“首尾呼应”本义是前面和后面的人一呼一应。现多用来比喻写文章首尾呼应。本文第,1,自然段“一夜秋风，一夜秋雨。”第,10,自然段，再次写道：“一夜秋风，一夜秋雨。”这样使文章结构严谨,增强了文章的真实感和感染力。,一课一法一练,首尾呼应：“首尾呼应”本义是前面和后面的人一呼一应。现多用来,17,举例：,开头：拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。,结尾：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。,举例：开头：拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝,18,练一练：,写写你眼中的秋天，注意做到首尾呼应。,练一练：写写你眼中的秋天，注意做到首尾呼应。,19,这篇课文语言优美，通俗易懂。讲述了作者无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。让我们感受到了大自然秋天的美。在体会课文思想感情的同时，我知道了要多注意观察生活，就能写出身边的美景。,课堂小结,这篇课文语言优美，通俗易懂。讲述了作者无意中发现上学,20,每天上学同学们都从自己家出发，一路上看到不同的景色，同学知道你家怎么走吗？就让我们组织一次“我家这样走”的指路交流活动。建议形式要多样：,1.,可以写到你家路边看到的景物、建筑物；,2.,可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听；,3.,可以带同学去一趟,主题延伸,每天上学同学们都从自己家出发，一路上看到不同的景色，同学知道,21,秋天来到我家院子里,我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。,秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香,秋天来到我家院子里,22,顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经,过几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的生命,力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实 的“冬,青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜 艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。,顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经,23,我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝,!,一片片薄,纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽,的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看，那儿的松树多好看啊,!”,我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢,!,那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。,秋色多浓呀,!,我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉,!,思考：,用横线画出文中的三个比喻句，分别说说把什么比做什么？,我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄思考：用横线画出,24,一条普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演着不同的画面，这就是我的上学路。,早上，伴着明媚又有活力的阳光，奏响了欢乐的晨曲。我从家里出发了，太阳早已从地平线上升起，把金色的光辉洒在了房屋上，马路上，小河上，绿叶上,早起的老人正在社区晨练呢！一招一式可真像那个名门正派的武功啊！我刚到社区门口，便看见沿着街道买早餐的推车，一阵吆喝声，不少人就像被磁铁一样的吸引过去了。,上学路上,一条普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演着不同的,25,我走在马路上，路两旁的房屋像巨人一样矗立着，我在路上仿佛置身于漩涡之中，欣赏交通的交响乐，自行车的“丁零”声，摩托车的“突突”声，汽车的“嘀嘀”声,路旁的早餐店不时散发出阵阵诱人的香味，刚出炉的馒头，热气腾腾的面，营养丰富的豆浆,店主淳朴好客，迎来了一批又一批顾客。上班的年轻人加快了节奏，匆匆忙忙，争分夺秒；上学的学生急急忙忙，生怕上学迟到；早起的人们则在公交车站等待着通往应去的地方，相互聊着天以解等待之苦。,我走在马路上，路两旁的房屋像巨人一样矗立着，我在路上仿,26,快到学校了，虽然路不是很宽阔，但是有很多的学生，结伴成群的，三三两两的，独孤大侠的，都精神饱满地迎接一天的学习，人都走了，可是却留下了身影。,这是一条怎么走都不变的上学路！,思考：,选择一个你喜欢的词语，说说这个词语是什么意思，你是用什么方法理解的。,快到学校了，虽然路不是很宽阔，但是有很多的学生，结伴,27,我能按要求写句子。,1.,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。,（仿写比喻句）,荷叶上的露珠晶莹透亮，真像,_,。,2.,它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。,（造句）,排列,_,。,请把下面的词语按照一定顺序重新排列。,一颗颗珍珠,我能按要求写句子。1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色,28,这是课后习题,2,哦！,下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。,啊！多么明朗的天空。,它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。,点拨：,理解词语的方法很多，一般有查字典、看注释（古诗）、联系上下文、借助资料、看图、换词语（找近义词或者反义词）等。本题可以先自己选择方法理解，然后再和同学交流，在交流中学习最优的方法。,参考答案：,“明朗”用换词语、查字典、看图的方法；“凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法。,这是课后习题2哦！下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学,29,谢谢大家,谢谢大家,30,9,、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。,2024/11/15,2024/11/15,Friday,November 15,2024,10,、低头要有勇气，抬头要有低气。,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,11/15/2024 1:16:38 AM,11,、人总是珍惜为得到。,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,Nov-24,15-Nov-24,12,、人乱于心，不宽余请。,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,Friday,November 15,2024,13,、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。,2024/11/15,2024/11/
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