河北中考语文试卷分析课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,2018年河北省中考,语文试卷分析,2018年河北省中考,一、试卷结构及难易情况分析,二、试卷答题情况分析,三,、备考情况,四、典型错误及对今后教学的,几点建议,一、试卷结构及难易情况分析,一、试卷结构及难易情况分析,1.试卷结构简约合理，格式规范。,2.分值分配和分值变化：第一部分20分，第二部分50分，第三部分50分。,3.总体说来，试题全面考查了学生背诵、分析理解、归纳概括、语文实践活动及语言表达等多方面的能力。,一、试卷结构及难易情况分析,二、试卷答题情况分析,（一）积累与运用部分,（二）古诗文阅读部分,（三）现代文阅读部分,（四）名著阅读部分,（五）作文,二、试卷答题情况分析,（一）积累与运用部分,例：1、(3),我国古代散文中，有许多描写景物的佳句。陶渊明用“夹岸数百步，中无杂树，_，_”描写出桃花林之景；柳宗元用“潭中鱼可百许头，_，日光下澈，_”描写出小石潭之景当阅读这些句子的时候，我们眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画。,答案：（3）芳草鲜美 （,4,）落英缤纷 （,5,）皆若空游无所依 （,6,）影布石上,【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。注意和形似字、同音字的辨析。,（一）积累与运用部分例：1、(3)我国古代散文中，有许多描写,例：,2,、（,4,）,我们要,_,（,qin x),谨慎，不要骄傲自满。,答案：,（,4,）,谦虚,【解析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。“谦”很容易就会误写为“歉”。,河北中考语文试卷分析课件,例：3、(2),图片三中是一副对联的上联，请为它补写下联。,答案：,赏析传统文化,【解析】第（,2,）题考查学生对对联的能力，要结合对联常识来分析。首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联的句式必须一致，即词类相当，结构相应；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。,图片三,图片三,（二）古诗文阅读部分,例：6、,茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。,请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。,答案：,该句主要运用了一系列动词，通过“,卷,”、“,飞,”、“,渡,”、“,洒,”、“,挂罥,”、“,飘转,”组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷心情。,【解析】这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，,要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想；第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,这句诗中“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”一组动词，使诗句组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷心情。,（二）古诗文阅读部分例：6、茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，,例：7、,（4）是为大雨之兆,是：_ 答案：这,2017年复儿子书中（3）特汝不应若是耳 是：_ 答案：这样,【解析】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。,例：7、（4）是为大雨之兆,（三）现代文阅读部分,例：14.,关于石鼓文的时代，历代学者的考证体现了怎样的科学精神？,答案：历代学者对于石鼓文的时代的考证体现了求真求实、敢于质疑、不断创新的科学精神。,【解析】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，从“唐代张怀瓘等人以为周文王时物，韦应物等人以为周宣王时物，至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石；今人马衡以为秦穆公时物”一段可以看出历代学者对于石鼓文的时代的考证过程，这体现历史学者求真求实、敢于质疑、不断创新的科学精神。,（三）现代文阅读部分例：14.关于石鼓文的时代，历代学者的,例：20、,选文在选材上有什么特点？,答案：列举典型事件，突出齐白石先生的形象。选材角度丰富。从生活、画画、教学三方面选材，写出齐白石先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换。选材真实。作者用第一人称叙事抒情，使故事真实可信。,【解析】本题考查学生对记叙文写作手法的分析能力。首先要仔细阅读文章，了解文章的情节和内容，分析写作手法。首先，本文列举了一些典型事件，突出齐白石先生的形象；其次，选材角度丰富，包括生活、画画、教学三方面内容，体现出齐老先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换；再次，选材真实，用第一人称叙事抒情，使故事真实可信。,（在复习的过程中，应该把考点考向多读多理解性背诵，做到遇到各类题的时候心中有数。）,例：20、选文在选材上有什么特点？,（四）,名著阅读部分,红岩和简爱,从去年的对,主要事件,的考查转成侧重于,细节,的考查，这也提醒考生读书要细致。,【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。,（四）名著阅读部分,21、,阅读下面文字，根据要求作文。,“爽”的意思是：明朗；清亮。如：神清目爽；秋高气爽。（性格）率直；痛快。如：豪爽；直爽。舒服；畅快。如：爽快。,违背；差失。如：爽约；,毫厘不爽。,请依据以上对“爽”字的解释，任选角度，以“爽”为话题，写一篇文章。,要求：题目自拟；有真情实感；文体不限；不少于600字（写成诗歌不少于30行）；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。,（五）作文,21、阅读下面文字，根据要求作文。（五）作文,三、,备考情况,1,、基础知识常抓不懈,2,、阅读理解题，讲解答题方法和技巧，平时多做训练,3,、作文上多下功夫，平时多读多写，多指导，每次作文都进行多次修改，争取每个学生的作文通过修改都能比上一次作文有进步,4,、坚持每天至少二十分钟的名著阅读，规定每天读多少页，每一周的阅读课进行集中的检查。,三、备考情况1、基础知识常抓不懈,四、典型错误及对今后教学的,几点建议,（一）存在的典型错误：,1、基础知识的积累不扎实。,2,、语言灵活运用能力欠缺。,3,、信息提炼概括能力不强。,4,、答题过于简约、造成答案不够全面。,5,、现代文阅读缺乏知识点的积累和训练。,四、典型错误及对今后教学的,（二）对今后教学的几点建议,1,、,要重视语文基础知识的积累与运用。,3,、要特别重视作文的练习。,4,、要重视平时作业的小练笔，要求字数一二百字左右，按照课后题的要求进行练笔。,2、加强解题方法、技巧及语言规范性训练。,（二）对今后教学的几点建议1、要重视语文基础知识的积累与运用,谢 谢！,谢 谢！,