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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,学会记事,单元写作指导,学会记事单元写作指导,1,新课导入,我们从小就开始学习叙事，但是时至今日依然有很多人不能清楚的交代事情发生的起因、经过和结果。,而记事能力又是最基本的写作能力，所以今天我们就来学习一下如何记事。,新课导入 我们从小就开始学习叙事，但是时至今日,2,“,记事就是叙述事情，叙事时把事情的来龙去脉交代清楚，按照一定的顺序把事情有条理地写出来。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。其中，,时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果即记叙文的“六要素”。,技法点播,“记事就是叙述事情，叙事时把事情的来龙去脉交代清楚，按照一定,3,经过：,1.,学习记叙一件事。,回顾经典,散步,地点：,人物：,起因：,结果：,时间：,初春,田野上,主人公,“,我,”,、母亲、妻子、儿子,“,老了，才应该多走走,”,产生分歧：母亲想走大路，儿子想走小路。,分歧解决，一家人互敬互爱。,经过：1.学习记叙一件事。回顾经典散步地点：人物：起因,4,一,.,下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者,“,添枝加叶,”,，把它写得丰满、生动一些。,那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶,奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。,实战练习,一.下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者,5,提示：,可以从两个方面入手来,“,添枝加叶,”,：一是添加细节，二是融入感情。添加细节，比如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。,提示：,6,2.,学习记叙多件事。,回顾经典,秋天的怀念,思考：文中回忆了几件有关母亲的事？用墨最多的是哪件？,记叙多件事时，要注意按照情节的需要安排事件的先后，同时要注意选取最能表现主题或人物的事情详写。,2.学习记叙多件事。回顾经典秋天的怀念思考：文中回忆了几件有,7,那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。,思考：,如果还是这一天，再选取别的事情表示家人对,“,我,”,的疼爱，应怎样构思？,那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也,8,2.,以,那一次，我真,_,为题，先将题目补充完整，,然后写一篇以记事为主的作文。不少于,500,字。,提示：,1.,这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如,“,快乐,”“,开心,”“,感动,”“,后悔,”“,失落,”,等。题目中的,“,真,”,，表明这件事给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。,2.,要注意有重点地展开叙述，突出实践中触动你情感的部分。,实战练习,2.以那一次，我真_为题，先将题目补充完整,9,3.,学习有感情地记事。,回顾经典,秋天的怀念,示例,1,：母亲这时候就躲出去，在我看不见的地方听 着我的动静。,母亲这时候就,悄悄地,躲出去，在我看不见的地方,偷偷地,听着我的动静。,示例,2,：母亲逮着我的手，哭着说：,“,咱娘儿俩在一块活着,”,母亲,扑过来抓住,我的手，忍住哭声说：,“,咱娘儿俩在一块儿,，好好儿活，好好儿活,”,3.学习有感情地记事。回顾经典秋天的怀念示例1：母亲这时候就,10,3.,我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以,我们是一家人,为题，自主立意，写一篇作文。不少于,500,字。,3.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀,11,提示：,1.,家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员之间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。,2.,把要写的事情梳理一遍，看重点是什么，怎样写思路比较清楚。,3.,要恰如其分地表达你的感情。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。,提示：1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成,12,优秀范文,那一次,我真高兴,回忆起往事,有着许许多多的那一次。,那一次,我笑了;那一次,我成功了;那一次,我真遗憾,正是这些经历的那一次,使我懂得了生活的幸福,团结的力量,友情的珍贵,奋进的艰辛及付出的责任真正领悟到了生活的内涵,长大了,成熟了。我印象最深刻的,令我高兴的那一次,是我在校园文化节组织的舞蹈“小女孩拾蘑菇”获得了一等奖,。,运用排比,的修辞,点出,有许多“那一,次”让生活多,姿多彩。,优秀范文那一次,我真高兴运用排比,13,升入七年级不久,学校举办校园文化节,要求各班准备几个节目参加汇演。作为文娱委员的我,正在为没人报名发愁。,交代,“我”烦,躁的心情,为下文做,铺垫。,升入七年级不久,学校举办校园文化节,要求各班准备几个,14,一天下午,刚放学,我正在收拾书包准备回家。“媛媛,”,一个细小的声音在我耳边响起,“,我可以参加文艺节目排练吗,?”,我扭头望去,看见周丽诚恳而又有些不好意思地站在我面前。,望着她那秀气的脸盘儿,苗条的身材,我赶忙点点头,:“,行啊,我正愁没人呢。你这样的身材,跳舞最合适了。”,她高兴得拉住我的胳膊直摇。我很高兴,终于有人主动报名参加了。我想,她既然这么主动积极,跳舞肯定会不错的。,运用外貌、语言描写,表现了周丽跳舞的自身条件较好,她主动积极地报名,“,我”感到很高兴。,一天下午,刚放学,我正在收拾书包准备回家。“媛媛,”,15,但是,事实与我猜想的却有些不一样。等到所有的动作定下来并连贯起来后,大家发现周丽的舞跳得并不理想,手和脚总不能很好地协调起来。这时,正巧人多了一个。要去掉的肯定是跳得不太好的。,可这叫我怎么开口对周丽讲呢,?,这也许对她是一个挺大的打击。我不敢也不愿对她说,因为我同样受不了别人对我自尊心的伤害。,运用心理描写,周丽的舞跳得并,不理想,能不能让,她表演让“我”,左右为难,但是,事实与我猜想的却有些不一样。等到所有的动作定下,16,为了大家,为了班集体,我不得不硬着头皮和几个同学一起向她挑明了这件事。果然,她的脸色立刻阴沉了,一声不吭,默默地收拾着自己的东西。开始,她还只是低头不语,到后来竟伤心地哭了。在场的几位同学都在不停地劝她,:“,周丽,别难过了,下个月的英语节目竞赛,我们选你参加。”不料,这一说,她哭得更伤心了。,只见她一把抓起书包,冲出教室,冲出校门。,那远远传来的哭声,揪着我的心,我难过极了。,“,抓”“冲”等动词生动形象地表现出周丽被调出舞蹈节目后伤心难过的心情。,为了大家,为了班集体,我不得不硬着头皮和几个同学一起,17,第二天,我来到学校,仍然带着深深的内疚。心想这星期,她不会理我啦。可出乎我的意料,第三天下午的课外活动课,我们排练节目时,她又来了,还抱着一架台式录音机。大家围上去一看,她手中还拿着我们的舞蹈“小女孩拾蘑菇”的磁带呢,!,周丽由主动报名到伤心离去,现在又回来主动帮助我们排练节目,一波三折,表现出她对集体的关心。,第二天,我来到学校,仍然带着深深的内疚。心想这星期,18,在大家的共同努力下,我们班的舞蹈“小女孩拾蘑菇”获得了一等奖。我非常高兴,既为班上取得了好成绩而高兴,更为周丽同学的热心、真诚而高兴,;,我为班上有她这样的同学高兴,更为我们同学之间诚挚而可贵的友谊而感到自豪。,交代结局,舞,蹈获得了一等奖,“,我”为之高兴,和自豪。,在大家的共同努力下,我们班的舞蹈“小女孩拾蘑菇”获,19,【总评】,这篇作文呈现出以下三个亮点,:,一是主题深刻突出。,作者通过自己亲身经历的发生在几年前的一件小事,明白了生活中的一个简单的道理。可见作者对生活的感悟是相当深刻的。,二是语言活泼生动。,全文的语言时而幽默、诙谐,时而灵活多变,生动有趣,时而尽情描写,如第三段,使文章摇曳多姿。,三是结构一波三折,富有波澜。,倒叙与插叙合理穿插与运用,使文章变化有致,颇有韵味。结尾收束有力,可谓画龙点睛。,【总评】这篇作文呈现出以下三个亮点:一是主题深刻突出。作者通,20,
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