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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第7课书法的结构之美课件,一、课前回顾,（,2,分钟）,问题,1,：,还记得上学期我们学过的书法的分类吗？书法分为哪几类？,分为篆、隶、楷、行、草五大类。,一、课前回顾（2分钟）问题1：分为篆、隶、楷、行、草五大类。,篆 隶,楷,行,草,曹全碑,欧阳询,孙中山,怀素,小篆,小篆,章草,李怀琳,欧体,曹全碑,篆 隶 楷 行 草曹,甲骨文,篆 书,金 文,问题,2,：你能分辨出下列几种字中哪些是,金文、甲骨文,和,篆书,吗？,甲骨文篆 书金 文问题2：你能分辨出下列几种字中哪些是,学习目标,1.,了解书法结构的基本规则。,2.,学会从结构的角度赏析和临写汉字。,3.,体会汉字书法的结构之美。,学习目标1.了解书法结构的基本规则。,山,山,端正平稳，均衡对称，虚实相间。,至,台,高,端正平稳，均衡对称，虚实相间。至台高,端正平稳之美：,平稳是书法结构造型的基本原则，,能使人产生安稳踏实的美感。,均匀对称之美：,汉字中左右完全对称或基本对称。,疏密匀称之美：,字形结构，不空虚松散、杂乱拥挤。,应让避就之美：,在左右或左中右结构中，左右部件,的点画伸展和避让极具艺术性。,主次分明之美：,点画的搭配组合，使笔画有主有次。,形态变幻之美：,笔笔有异，呈现出丰富、和谐、统,一之美。,端正平稳之美：平稳是书法结构造型的基本原则，,二、合作学习一,（,1+2+3,）,仔细观察，将下面的字进行辨析、归类，并简要说明理由。,端正平稳之美,均匀对称之美,疏密匀称之美,应让避就之美,主次分明之美,温馨提醒：,1.,独立思考。,2.,合作讨论。,3.,展示交流,2,号展示,（标有绿叶图标的一题，回答正确者给予加分，笑脸图标题不予加分）。,二、合作学习一（1+2+3）仔细观察，将下面的字进,左右均衡，不偏不倚。,左右均衡，不偏不倚。,重心下移，,稳重如山。,重心下移，,莫,暴,无,(,無,),奉,禁,莫暴无(無)奉禁,端正平稳，安然自得。,端正平稳，安然自得。,分布均匀，,疏密有致。,群,登,分布均匀，群登,向而不犯,背而不离,向而不犯背而不离,迎让避就，穿插咬合。,钟,识,亲,迎让避就，穿插咬合。钟识亲,第7课书法的结构之美课件,第7课书法的结构之美课件,第7课书法的结构之美课件,第7课书法的结构之美课件,集：,说文,本作雧。群鸟在木上也。,金文,金文,金文,小篆,集：说文本作雧。群鸟在木上也。金文金文金文小篆,陶陶然 欣欣然,陶陶然 欣欣然,第7课书法的结构之美课件,三、合作学习二,（,1+2+4,）,尝试按课本第,41,页的方法分析下列例字左右两部分之间的,迎让避就,，并用圈标示出来。,禅,戯,亲,欤,温馨提醒：,1.,独立思考。,2.,合作讨论。,3.,展示交流（,1,号）。,三、合作学习二（1+2+4）尝试,下面两个字哪个,向而相犯,了？哪个,背而相离,了？简要说明理由。,思考,练习,1,下面两个字哪个向而相犯了？哪个背而相,尝试分析下边例字中的,主笔,，并说明,次笔避让,的方式。,思考,练习,2,尝试分析下边例字中的主笔，并说明次笔避让的,四、课堂小结,让我们一起来看看本节课我们所学的有哪些重要知识的关键词,书法的结构之美,1.,端正平稳之美：,平稳是书法结构造型的基本原则，能使人产生安稳踏实的美感。,2.,均匀对称之美：,汉字字形中有左右完全对称或基本对称。,3.,疏密匀称之美：,优美的字形结构，不空虚松散、杂乱拥挤。,四、课堂小结让我们一起来看看本节课我们所学的有哪些重要知识,4.,应让避就之美：,在左右或左中右结构中，左右部件的点画伸展和避让极具艺术性。,5.,主次分明之美：,点画的搭配组合，使得众多的笔画有主有次。,6.,形态变幻之美：,字字不同、笔笔有异，呈现出丰富、和谐、统一之美。,4.应让避就之美：在左右或左中右结构中，左右部件的点画伸展和,五、课堂检测,观察以下几张图，将图中表达的内容用书法的几种结构之美概括出来，并说明判别依据。,（,2,分钟）,疏密匀称，背而不离。,疏密匀称，向而相犯。,端正平稳之美,均衡对称之美,主次分明之美,五、课堂检测 观察以下几张图，将图中表达的内容用书法,六、作业布置,任选四个不同的字（,篆体,或,楷体,任选一种），先用铅笔勾出字体轮廓，再用毛笔将字填上墨。,同一个字写,3,遍。,古,六,自,高,六、作业布置古六自高,
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