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,寓言以生动简洁的故事讲述哲理，饱含着人类的智慧，闪耀着思想的灵光。你知道哪些有名的寓言故事？,寓言以生动简洁的故事讲述哲理，饱含着人类的智慧，闪耀,15,自相矛盾,统编版五年级下册,15 自相矛盾统编版五年级下册,学习目标,1.认识“吾、弗”，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等字。,2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。,3.读懂这个寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意，从中受到启发和教育。,学习目标1.认识“吾、弗”，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”,3,作者简介,韩非,（约前 280前 233）新郑人，战国时期伟大的思想家、哲学家和散文家，法家思想的集大成者。他的著作很多，主要收集在韩非子一书中。,作者简介韩非（约前 280前 233）新郑人，战国时期,作品介绍,韩非子,全书由五十五篇独立的论文集辑而成，里面的典故大都出自韩非，除个别文章外，篇名均表示该文主旨。韩非的文章构思精巧，描写大胆，语言幽默，于平实中见奇妙，具有耐人寻味、警策世人的艺术效果。韩非还善于用大量浅显的寓言故事和丰富的,作品介绍韩非子 全书由五十五篇独立的论文集辑而成，里面的,历史知识作为论证资料，说明抽象的道理，形象化地体现他的法家思想和他对社会人生的深刻认识。在他文章中出现的很多寓言故事，因具有丰富的内涵，生动的故事，成为脍炙人口的成语典故，至今为人们广泛运用。,历史知识作为论证资料，说明抽象的道理，形象化地体现他的法家思,整体感知,朗读课文，圈出本课生字。,这则文言文主要讲了一件什么事？,整体感知朗读课文，圈出本课生字。,字词学习,吾,辈 自愧,弗,如 逝者如斯,夫,w,f,f,弗：读,f,，不要读成,f,。,字词学习 吾辈 自愧弗如 逝者如斯夫,8,矛,盾,誉,吾,造句,1.,同学间产生,矛盾,，要彼此多做自我检讨。,2.,他刚才说的话,自相矛盾,，不足为信。,3.,我们要珍惜和爱护集体的,荣誉,。,4.,吾辈,当立志为中华民族的复兴而读书。,矛盾誉吾,9,矛,盾,誉,吾,矛盾誉吾,10,相,_,相似,_,长相,xing,xing,夫,_,逝者如斯夫,_,夫子,f,f,他们虽然不是双胞胎，但长相,（,xing,）,却极为,相,（,xing,）,似。,孔夫,（,f,）,子告诫我们“逝者如斯夫,（,f,），,不,舍昼夜”，要珍惜时间。,相_ 相似_ 长相xing xing,盾（矛盾）,质（质量）,誉（荣誉）,举（举重）,吾（吾辈）,告（告诉）,他在,举重,比赛中赢得了冠军，获得了很高的,荣誉,。,盾（矛盾）质（质量）誉（荣誉）举（举重）吾（吾辈）告（告诉）,起因,：楚国人同时叫卖自己的矛和盾，他夸耀自己的盾任何武器都穿不透，又夸耀自己的矛什么东西都能穿透。,经过,：有人问他，如果用他的矛去刺他的盾，会怎么样。,结果,：这个楚国人无言以对。,朗读课文，这个故事的起因、经过和结果是什么？,课文解读,起因：楚国人同时叫卖自己的矛和盾，他夸耀自己的盾任何武器都穿,自相矛盾,楚国有个,卖,盾又卖矛的人，,夸耀,自己的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都无法,穿透,它。”,楚人/有,鬻,/盾与矛者，,誉,于之曰：“吾,盾之坚，物/莫能,陷,也。”,自相矛盾楚国有个卖盾又卖矛的人，夸耀自己的盾说：“我的盾很坚,又誉/其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”,（他）又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”,又誉/其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子,那个人,不,能,回答,了。无法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能同时,存在,的。,其人,弗,能,应,也。夫,/,不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而,立,。,那个人不能回答了。无法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能,“其人弗能应也”的原因是什么？,世上不可能同时存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人无法自圆其说，所以回答不上来。,“其人弗能应也”的原因是什么？世上不可能同时存在牢不可破的盾,这个故事说明了什么道理？,这个故事告诉我们，说话、做事要实事求是，不能过分夸大其词，更不能自相矛盾。,这个故事说明了什么道理？这个故事告诉我们，说话、做事要实事,生活中有类似的事情吗？,示例：一个卖鱼丸的人说他的鱼丸里鱼肉很多，有个顾客故意找碴儿说吃他的鱼丸被鱼刺卡了，结果他说：“我的鱼丸里根本没鱼肉。”,生活中有类似的事情吗？示例：一个卖鱼丸的人说他的鱼丸里鱼肉,文章结构,文章结构,本文写了一个卖盾和矛的人自夸他的盾任何武器都穿不透，又自夸他的矛什么东西都能穿透。当别人问用他的矛刺他的盾结果会如何时，他便无法回答了。这个故事告诉我们，说话、做事要实事求是，不能过分夸大其词，更不能自相矛盾。,主题归纳,本文写了一个卖盾和矛的人自夸他的盾任何武器都穿不透，又自夸他,方法总结,理解文言文的字词,联系上下文法,理解文言文的字词，要遵循“字不离句”的原则。,不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应联系上下文来理解。,如理解“誉”字。它在本文的语境是：,誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”,方法总结理解文言文的字词 联系上下文法理解文言文的字,联系“吾盾之坚，物莫能陷也”这句话可知，这是楚国人在称赞自己的盾的好处，我们可以大,胆猜测“誉”的意思是称赞，这里还含有夸耀、吹嘘的意思。,读完课文，了解课文大致的意思后，还需要查阅字典进一步验证。,联系“吾盾之坚，物莫能陷也”这句话可知，这是楚,一、比一比，再组词,盾（）,质（）,誉（）,举（）,矛盾,质量,荣誉,举重,随堂练习,一、比一比，再组词盾（）质（）誉,二、写出下列红字的释义。,1,.,楚人有,鬻,盾与矛者2.物莫能,陷,也。,3.其人,弗,能,应,也,4.不可同世而,立,卖,穿透,不,存在,二、写出下列红字的释义。1.楚人有鬻盾与矛者2.物莫能陷也,联系上下文，猜测加点字的意思。,教材习题,誉之曰,。,其人弗能应也,。,不可同世而立。,联系下文“吾盾之坚，物莫能陷也”可知，这是楚国人在称赞自己的盾的好处，所以“誉”意思就是称赞，这里还含有夸耀、吹嘘的意思。,联系上下文，猜测加点字的意思。教材习题 誉之曰。,联系上文可知，楚国人的话自相矛盾，面对别人的质疑，他应该无法回答，所以“弗”的意思是不。,联系上文可知，不可陷之盾与无不陷之矛是自相矛盾的事物，不可能同时存在，所以“立”的意思是存在。,联系上文可知，楚国人的话自相矛盾，面对别人的质,用自己的话讲讲这个故事。,示例：楚国有一个人在集市上既卖盾又卖矛，为了让人家愿意买他的东西，他不惜夸大其词地高声叫卖。,他首先举起了手中的盾，向着过往的行人大肆吹嘘：“请大家瞧瞧我手上的这块盾牌，这可是用上好的材料锻造而成的呀，质地特别坚固，任凭您用什么来刺它，都不可能把它刺穿。”一番话说得人们纷纷围拢来。,用自己的话讲讲这个故事。示例：楚国有一个人在集市上既卖盾又卖,接着，这个人又拿起矛，更加肆无忌惮地夸口：“再请看看我手上的这根矛，它可是经过千锤百炼打制出来的呀，矛头特别锋利，没有什么东西是它穿不透的。”此番大话一经出口，围观的人都觉得很好笑。,过了一会儿，只见人群中站出来一条汉子，指着那位楚人问道：“你刚才说，你的盾坚固无比，什么,接着，这个人又拿起矛，更加肆无忌惮地夸口：“再请看看,东西都不能刺穿；而你的矛又锋利无双，没有什么东,西穿不透。那么请问：如果我用你的矛来刺你的盾，结果又将如何？”,楚人听了，无言以对，只好涨红着脸，赶紧收拾好他的矛和盾，灰溜溜地逃离了集市。,东西都不能刺穿；而你的矛又锋利无双，没有什么东西穿不透。那么,“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？,世上不可能同时存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人无法自圆其说，所以回答不上来。,示例：一个卖鱼丸的人说他的鱼丸里鱼肉很多，有个顾客故意找碴儿说吃他的鱼丸被鱼刺卡了，结果他说：“我的鱼丸里根本没鱼肉。”,“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？世上不可,拓展空间,出自韩非子的寓言故事,智 子 疑 邻,宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。,拓展空间 出自韩非子的寓言故事智 子 疑 邻,译文：宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌了。他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定会有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物。他家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗的是隔壁那个老人。,译文：宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌了。他儿子说：“如果不,借助注释，理解课文中每句话的意思。,正确、流利地朗读课文。,课后作业,借助注释，理解课文中每句话的意思。课后作业,
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