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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,课前预习,思维导图,第1课时 尊重他人,课堂练习,课后训练,第四课 社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,思维导图,课前预习,1.,尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人,的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的,、,等。,2.,每个人都是有,的个体，都希望得到,的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的,，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生,、,等。,内在修养,人格,权利,尊严,他人和社会,心理体验,自卑感,挫败感,课前预习,3.,尊重使社会生活,。尊重是维系良好人际关系的,，是文明社会的,_,。,4.,尊重是,，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的,，从而促进,，提高,。,和谐融洽,前提,重要特征,相互的,融洽关系,社会进步,社会文明程度,课前预习,5.,如何做到尊重他人？,(1),积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。,(2),平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。,课前预习,(3),学会换位思考。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。,(4),学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。,课堂练习,单项选择题,1.,尊重他人、平等待人是现代人的基本素质。下列选项中体现这一基本素质的是,（,）,A.,小峰因皮肤黑，长得比较胖，被同学取名,“,黑熊,”,B.,小凯因学习成绩差而被拒绝参加学校组织的文艺演出,C.,小龙从学习、生活上主动帮助、照顾身体上有残疾的同学,D.,小微从农村到城里上学，说话和穿衣常被同学议论、嘲讽,C,课堂练习,2.,同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是（,）,A.,小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。”,B.,小洁：“就算我错了，我也不道歉。”,C.,小明：“教会你解这道题，我也很开心。”,D.,小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。”,C,课堂练习,3.,著名文学家夏衍临终前，感到非常不舒服。秘书说：“我去叫大夫。”夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。”夏老的话反映了他,的品质。（,）,A.,尊重他人,B.,乐于助人,C.,欣赏他人,D.,自立自强,A,课堂练习,4.,下图漫画伸脚打的给我们的警示是,（,）,每个人都希望得到他人的尊重,尊重是相互的,尊重他人，就要讨好他人,与任何人交往，都要尊重对方,A.,B.,C.,D.,B,课堂练习,5.,“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型锻造的。”法国思想家蒙田的这句话要求我们（,）,A.,学会换位思考,B.,重视所有的人,C.,平等对待他人,D.,学会将心比心,C,课堂练习,6.,著名作家萧伯纳在国外访问期间，曾遇到一个名叫佩斯来娅的小女孩，并和她在一起玩了很长时间。分别时，萧伯纳对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是萧伯纳。”小女孩望着萧伯纳，学着大人的口气说：“你也回去告诉你妈妈，今天和你玩的是佩斯来娅。”这则故事让我们认识到（,）,A.,要平等对待他人，只尊重自己,B.,要理解他人，包容他人,C.,每个人只在法律地位上是平等的,D.,要尊重他人，不能轻视他人,D,课堂练习,7.,“处事让一步为高，退一步为进步的根本；待人宽一分则福，利人实则利己的根基。”明代洪应明的话启示我们要（,）,A.,尊重他人人格,B.,学会包容他人,C.,尊重他人权利,D.,平等对待他人,B,课堂练习,8.,孟子曰：“仁者爱人，有礼者敬人”“敬人者，人恒敬之。”这启示我们（,）,A.,尊重是相互的,B.,尊重别人，一定能赢得别人的尊重,C.,自尊是一个人成功的首要条件,D.,自尊有利于创造美好的人生,A,课堂练习,9.,平等待人是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。下列体现平等待人的是（,）,A.,农民工子女进城入学享有城市同龄人入学待遇,B.,公务员考试中优先录用干部子女,C.,一个年轻人给一个乞丐,100,元，条件是跪下接受,D.,按照金钱、权力、相貌、出身等将人分为三六九等,A,课堂练习,10.,赵东在班里学习好，会唱歌，会画画，可他在同学心目中的威信并不高。因为他看不起学习不如他的同学，经常给别人起外号，说风凉话。这告诉我们要赢得他人的尊重，就要（,）,A.,大力赞扬别人,B.,不断夸耀自己,C.,学会欣赏、接受他人,D.,放弃自尊去迎合别人,C,课后训练,一、单项选择题,1.,现在不少市民出门会注意衣着整洁，举止文雅。他们的言行不仅是,“,仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱,”,的反映，更是对城市产生融入感的生动诠释。这反映他们是（,）,A.,追求表面荣耀、虚荣的人,B.,有知耻心、自负高傲的人,C.,不容别人歧视、侮辱的人,D.,尊重他人，维护自尊的人,D,课后训练,2.,我们在与父母、老师、同学的交往过程中，应该做到“己所不欲，勿施于人”。这句话出自论语，意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是,（,）,A.,将心比心，换位思考，尊重他人,B.,不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益,C.,宽容他人，悦纳自己,D.,和而不同，求同存异,A,课后训练,3.,“一个永远也不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这句话告诉我们（,）,要学会欣赏他人,要学会欣赏自己,赞美他人就能得到他人的欣赏,要学会彼此欣赏，共同进步,A.,B.,C.,D.,课后训练,3.,“一个永远也不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这句话告诉我们（,）,要学会欣赏他人,要学会欣赏自己,赞美他人就能得到他人的欣赏,要学会彼此欣赏，共同进步,A.,B.,C.,D.,D,课后训练,4.,生活中，当我们和别人针锋相对时，别人和我们也是针尖对麦芒。这时，往往尴尬的是自己。这说明（,）,A.,应该拒绝和别人交往,B.,尊重是相互的，尊重别人就是尊重自己,C.,凡事都要忍气吞声,D.,以上说法都对,B,课后训练,5.,“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利。”伏尔泰的这句名言启示我们应该,（,）,A.,敬业乐群，公而忘私,B.,恃才自傲，特立独行,C.,尊重人格，平等待人,D.,坚持己见，决不妥协,C,课后训练,6.,你想对下图漫画中辱骂清洁工的人说,（,）,每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人,要自尊自爱，不要做有损他人人格的事,要学会换位思考，与人为善,这样做侵犯了清洁工的荣誉权,A.,B.,C.,D.,C,课后训练,7.,海宁一位农民工大姐下班乘公交车回家，一路站着，司机劝她就座。她说：“我衣服脏，会弄脏座位的。”大姐的言行反映了她（,）,换位思考，与人为善,利用此事，谋取声誉,珍爱生命，悦纳自我,尊重他人，关爱他人,A.,B.,C.,D.,D,课后训练,8.,一条微博不到,4,天就获得,1.8,万多次的点赞，这条微博讲述的是：成都一位环卫工人想喝冰饮，但当得知最便宜的也得,6,块钱时，他犹豫了。这时店员姑娘谎称有折扣，,4,块钱给了他一大杯。这启示我们（,）,A.,尊重他人，讲究方式,B.,严于律人，宽以待己,C.,记人之过，忘人之善,D.,真诚待人，言而无信,A,课后训练,9.,下图漫画给我们的警示是（,）,我们要尊重他人，要考虑他人的感受,尊重是社会文明最重要的特征,尊重是维系良好人际关系的前提，我们要尊重他人,每个人都是有尊严的个体，我们不能歧视他人,A.,B.,C.,D.,B,课后训练,10.,一位老人连人带车摔倒在地，附近的人看了却无动于衷。最终，老人不幸离世。对于这件事情，下列说法正确的是（,）,我们要热情地帮助他人,我们不能冷落、忽视他人,我们要把自己的意志强加给他人,我们要学会换位思考，将心比心,A.,B.,C.,D.,D,课后训练,二、简答题,11.,材料,：,观察下面两幅漫画。,课后训练,运用所学知识，结合漫画，回答下列问题。,(1),两幅图片共同反映了什么现象？这种现象有何影响？,现象：生活中有些人缺乏对他人最起码的尊重。,影响：不尊重他人就会失去他人的尊重，不利于人际交往。影响社会风气，不利于构建和谐社会。,课后训练,(2),两幅图片带给我们的启示有哪些？,尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。,课后训练,尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。尊重他人，我们要做到积极关注、重视他人。平等对待他人。学会换位思考。学会欣赏他人。,课后训练,三、辨析题,12.,背景材料：,某班班长对报名参加校园歌手大赛的小萌说：“你学习不好，又穷又丑，还好意思上台丢人现眼。”,请对班长的言行进行辨析。,课后训练,(1),班长的言行是错误的。这是不尊重他人的表现。,(2),尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。班长对小萌说的话侮辱了小萌的人格，给小萌造成非常不好的心理体验。,课后训练,(3),尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。,(4),尊重他人，应做到积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。班长不应该嘲笑、轻视小萌。要善于发现小萌身上的潜质和特长，给予她积极的评价。,编后语,老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。,根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。,根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。,根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是,”,等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网,紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。,搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网,利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。,2024/11/15,最新中小学教学课件,35,2024/11/15,最
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