八年级语文藤野先生课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,藤野先生,鲁迅,第一课时,我所了解的鲁迅先生,预习检测,鲁迅（18811936）,生于浙江绍兴，原,名周树人，字豫才，,我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅是他的笔名，,作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨,华盖集坟等。本文选自散文集,朝花夕拾。,鲁迅先生的故乡浙江绍兴,文章写作年代及时代背景：,课文写于,1926,年，回忆了,19021906,年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。,积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。,因为医术只能医治愚昧国民的体质，而文学可以洗涤人们的心灵，在当时的社会下，即使体质再健壮。,深恶痛疾(w):厌恶而痛恨到极点。,帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人.,“看电影事件”使作者深感医学只能解救病人肉体上的苦痛，要真正解救自己的民族首先要医治中国民众的愚昧、麻木人的精神，唤醒民众的觉悟。,文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。,托辞(tu c)油光可鉴(jin),作者对东京“清国留学生”不是去逛上野公园，就是在会馆里学跳舞这种空虚、无聊的生活的感到憎恶、失望和不满。,首先是感激、怀念,体现在:,托辞(tu c)油光可鉴(jin),诘责 不逊 托辞,2、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；,这儿不是探求救国救民之道的作者的栖身之所，因此决心离开这个乌烟瘴气的环境，而“到别的地方去看看”。,课文如何描写初见藤野先生的形象？,“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻”，加上“油光可鉴”，生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。,句中“标致”是反语,用以讽刺.,这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来,把对往事的回忆与现实,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。,因为医术只能医治愚昧国民的体质，而文学可以洗涤人们的心灵，在当时的社会下，即使体质再健壮。,鲁迅留学日本的经历,1902,年,4,月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在,自题小像,诗中,发出,“我以我血荐轩辕”的誓言。,1904,年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。,1906,年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出,文化偏至论,等一系列论文。,1908,年从章太炎学,说文解字,，加入光复会。,1909,年,8,月，从日本回国。,理解字词,绯红 标致,落第,诘责,不逊 托辞,油光可,鉴 抑扬顿挫,深,恶,痛疾 物以稀为贵,给红字注音：,弃医从文的思想的转变.,2、这表现了鲁迅什么样的思想感情？表现了他什么样的精神？,日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件;,而改动后语意直露,缺乏了讽刺意味.,流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪.,文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质?,“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻”，加上“油光可鉴”，生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。,2、这表现了鲁迅什么样的思想感情？表现了他什么样的精神？,(2)“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗?,1904年入仙台医学专门学校学医。,严格要求、循循善诱、尊重科学,举止挟着一叠大大小小的书,这句话有什么意思?这样一来的结尾有何作用?,在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。,严格要求、循循善诱、尊重科学,1.,受到仙台医专的职员的优待;,“匿名信”和“看电影”这两件事深深地刺激了鲁迅。,鲁迅是他的笔名，作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨,学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的强烈爱国主义精神。,两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。,理解字词,绯红,(fi hng):,鲜红,标致,(bio zh ),落第,(lu d ),诘责,(ji,z,),不逊,(b,xu,),托辞,(tu c),油光可,鉴,(jin),抑扬顿挫,(y yng dn cu),深,恶,痛疾,(w):,厌恶而痛恨到极点。,物以稀为贵,:,物品稀少就显得其珍贵。,揭示目标,1,、学习抓住人物的典型事例和特征来,表现人物思想品质的写作方法；,2、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的强烈爱国主义精神。,速读课文，思考,:,1,.,在这篇,回忆性散文,中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？,请找出文中表明地点转换的语句。,重点写发生在哪里的事情？,2.,文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为,课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么,?,3.,课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容,?,问题引导下的学习,表明地点转换的语句：,“东京也无非是这样”,;,“,我就往仙台的医学专门学校去”,;,“,我离开仙台之后”,.,东京,仙台,回国,相识,相处,离别,理清文章段落结构：,第一部分：,第二部分：,第三部分,:,在东京,在仙台,相识,相处,离别,在北京，怀念,(1-3),(4-35),(36-38),围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。,叙事线索：,作者与藤野先生的交往,（相识,相处,离别,怀念）,选材：,课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容,?,A,.在东京清国留学生赏樱花,、,学跳舞的恶浊、庸俗的生活;,B,.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;,C,.受到仙台医专的职员的优待;,D,.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件;,E.弃医从文的思想的转变.,在 东 京,所见所闻,清国留学生的丑态,修辞：夸张、比喻、反语,所 感,厌恶之极，,不屑与之为伍,不学无术 思想腐朽,爱 国,去 仙 台,去仙台,日暮里：,水户：,触发忧国之情,反清志士客死之地,爱,国,作业布置：,百分相关内容,第二课时,理清文章段落结构：,第一部分：,第二部分：,第三部分,:,在东京,在仙台,相识,相处,离别,在北京，怀念,(1-3),(4-35),(36-38),虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。,在 仙 台,爱国,课文如何描写初见藤野先生的形象？,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,藤野严九郎,外貌,黑瘦、八字须、戴着眼镜,举止,挟着一叠大大小小的书,声调,缓慢而很有顿挫,白描,(1),人物身份,(2),特点鲜明的肖像,(3),治学角度,(4),对待学生的角度,仙台医学院的医学教授,“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”,认真负责 治学严谨,热情诚恳 循循善诱,文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质,?,添改讲义,正直热忱、工作认真负责、一丝不苟,纠正解剖图,严格要求、循循善诱、尊重科学,关心解剖实习,真诚关怀、正直无私、热情,了解裹脚,认真求实的精神,严谨的治学态度,正直热诚,没有民族偏见,治学严谨,分析藤野先生的人物形象,以“藤野先生是一个,_,的人”的形式组织语句,选择角度,概括人物形象,.,请各位同学积极思考,.,“我”对藤野先生怀有一种什么感情,?,引用课文内容简要回答,.,“我”对藤野先生的感情,:,首先是,感激,、,怀念,体现在,:,装订收藏讲义悬挂先生的照片多写文章把怀念之情化为斗争和力量,.,然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片的,愧疚之情,.,布置作业,学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己熟悉的人来写，写前要认真思考,300,字左右）。,因为医术只能医治愚昧国民的体质，而文学可以洗涤人们的心灵，在当时的社会下，即使体质再健壮。,日暮里、水户-敬仰忧国,“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻”，加上“油光可鉴”，生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。,“我就往仙台的医学专门学校去”;,学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的强烈爱国主义精神。,课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?,“东京也无非是这样”;,举止挟着一叠大大小小的书,2、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；,弃医从文的思想的转变.,标致(bio zh )落第(lu d ),所 感,课文如何描写初见藤野先生的形象？,以“藤野先生是一个_的人”的形式组织语句,选择角度,在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活;,物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。,积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。,讨论鲁迅弃医从文的思想含义,分析藤野先生的人物形象,“我”对藤野先生的感情:,“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻”，加上“油光可鉴”，生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。,第三课时,匿名信事件,看电影事件,在仙台,弃医从文的原因,匿名信事件,个人与祖国的尊严受到侵犯,看电影事件,思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤,爱,国,弃医从文的原因,因为医术只能医治愚昧国民的体质，而文学可以洗涤人们的心灵，在当时的社会下，即使体质再健壮。没有爱的心也是徒劳的，所以鲁迅要以笔为刀刺向那些反动者。,鲁迅为什么要离开东京？作者是怎样抓住主要特征来描写清国留学生的形象？比喻和反语修辞手法的作用是什么？,作者对东京“清国留学生”不是去逛上野公园，就是在会馆里学跳舞这种空虚、无聊的生活的感到憎恶、失望和不满。这儿,不是探求救国救民之道,的作者的栖身之所，因此决心离开这个乌烟瘴气的环境，而“到别的地方去看看”。这也就是作者要离开东京去仙台的原因,用两个贴切的,比喻,，,1.“,形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻”，加上“油光可鉴”，,生动形象,地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。,2.“,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“实在”是“,的确,”的意思，“标致”是“,漂亮,”的意思，用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是,反语,，,强有力地讽刺了,这些顽固维护清王朝统治的“遗少”，强烈表达了作者对他们的极端憎恶、失望和不满的感情。,讨论鲁迅弃医从文的思想含义,1,、鲁迅为什么要学医？是什么原因使鲁迅决心弃医从文？,“,匿名信”和“看电影”这两件事深深地刺激了鲁迅。匿名信事件使作者深感弱国弱民倍受岐视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的愿望。“看电影事件”使作者深感医学只能解救病人肉体上的苦痛，要真正解救自己的民族首先要医治中国民众的愚昧、麻木人的