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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/10,#,寒 食,寒 食,韩翃,：,唐,代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首,寒食,而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有,韩君平诗集,。,韩翃：唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一,寒食节,:,每年冬至以后的第,105,天，大概是,清明节的前,12,天,为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天,禁火，只吃冷食,，所以称寒食。,寒食节:每年冬至以后的第105天，大概是清明节的前1,我会写,宫,左右,结构,上下,结构,n,侯,hu,我会写宫左右上下n侯hu,侯,h,u,候,h,u,易写错,丨,王侯,公侯,时候等候,侯hu候hu易写错丨王侯时候等候,御柳：,皇帝御花园里的柳树。,词语解释,春城：,指春天的京城。,汉宫：,这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。,传蜡烛：,寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。,五侯：,这里指天子宠幸之臣。,御柳：皇帝御花园里的柳树。词语解释春城：指春天的京城。汉宫：,寒食,唐,韩翃,春城,/,无处,/,不,/,飞花，,寒食,/,东风,/,御,/,柳斜。,日暮,/,汉宫,/,传,/,蜡烛，,轻烟,/,散入,/,五侯家。,互动课堂,用,自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,寒食互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流,读古诗前两句思考、讨论,：诗的开头描绘春天长安城怎样的画面？,读古诗前两句思考、讨论：诗的开头描绘春天长安城怎样的,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。,点明暮春季节,皇宫里的风光,这两句诗写春天京都长安城的寒食节景色。暮色临近，京城处处花絮纷飞。寒食节里，东风吹过，皇家花园里柳枝随风飘拂。,对比,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。点明暮春季节皇宫里的风光,诗意：,春天，长安城处处飘飞着落花；寒食节，东风把御园柳枝吹斜。,诗意：春天，长安城处处飘飞着落花；寒食节，东风把御园,“飞”字动态感极强，表现了,春天的生机勃勃,。“飞花”,明写花而暗写风,，一个“飞”字，神笔。,从“飞”字你能想到什么？,“飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”明,白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？,白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,皇帝赐予的荣耀,本来寒食节禁火，可是权贵大臣们却可以破例点蜡烛，这是诗人对腐败的政治现象作出,委婉的讽刺,。,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。皇帝赐予的荣耀 本来寒,诗意：,傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。,诗意：傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到,说一说：,寒食,这首诗写了什么传统习俗？,（,课后选做题,）,寒食,节家家禁火,只吃现成,食物,说一说：寒食这首诗写了什么传统习俗？（课后选做题,你认为应该用什么语气诵读,寒食,这首诗,?,（）,A.,喜悦,B.,赞美,C.,不满,D.,讽刺,E.,同情,C,D,（,课后第一题,）,你认为应该用什么语气诵读寒食这首诗?（,寒食,唐,韩翃,春城,/,无处,/,不,/,飞花，,寒食,/,东风,/,御,/,柳斜。,日暮,/,汉宫,/,传,/,蜡烛，,轻烟,/,散入,/,五侯家。,体会作者对,现实的,不满,和对权贵们的,讽刺,，再来读一读这首诗，并试着背诵。,（,课后第一题,）,寒食 体会作者对现实的不满和对权贵们的讽刺，再来读一读这首,结构梳理,景：花飞 柳斜,情：传蜡烛 散入五侯家,寒食,对现实的,不满,对权贵的,讽刺,结构梳理景：花飞 柳斜 情：传蜡烛 散入五侯家寒食对现,主题概括,寒食,诗人描绘了春天京都长安城,，,的景象，充分流露出作者对现实的,和对权贵们的,。,寒食节,不满,讽刺,主题概括寒食节不满讽刺,课堂演练,一,、默写,诗歌。,春城,无处不飞花，,。,日暮,汉宫传蜡烛，,。,寒食东风御柳斜,轻烟散入五侯家,课堂演练一、默写诗歌。寒食东风御柳斜轻烟散入五侯家,二、,寒食,这,首诗采用的写作手法是（）,A,.,借景抒情,B.,托物言志,C.,借古讽今,C,二、寒食这首诗采用的写作手法是（）C,
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