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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,明天要远足,明天要远足,创设情境，激趣揭题。,明 天 要 远 足,m,ng ti,n y,o yu,n z,创设情境，激趣揭题。明 天 要 远 足mng,初读课文，识记生字,shu,n,h,i zh,n l,o sh,睡 觉 那些 大海 真 的 老 师,m,sh,n li,ng,真的吗 什 么 月 亮,认一认,初读课文，识记生字shu n,初读课文，识记游戏,老,亮,师,什,同,睡,海,觉,学,明,觉,初读课文，识记游戏师什同海学明觉,方素珍台湾著名儿童文学作家。著有,我有友情要出租,、,桥梁书,.,开心读,方素珍系列,及翻译,花婆婆,等八十余册。,写作背景，走进作者,方素珍台湾著名儿童文学作家。著有我有,多种颜色吗？,洁白柔软吗？,什么时候亮？,充满期待？,初读课文，品味情感,多种颜色吗？洁白柔软吗？什么时候亮？充满期待？初读课文，品味,翻过来,唉,-,睡不着，,那,地方的海,真的像老师说的,那么,多种颜色,吗？,那,这,我想象着海的颜色。,细读课文，掌握段意,翻过来,唉-睡不着，,翻过去，,唉,睡不着,，,那,地方的云，,真的,像同学说的，,那么,洁白,柔软,吗？,洁白,：很白很白,柔软,：软软的，摸上去很舒服,细读课文，掌握段意,翻过去，唉 睡不着，那地,翻过来，,翻过去，,唉,睡不着，,到底什么时候才天亮呢？,表现了作者盼望天亮,着急,的心情。,细读课文，掌握段意,翻过来，翻过去，唉表现了作者盼望天,破折号的作用,:,1.,表示解释和说明,2.,表示语音延长,3.,表示意思的转折,4.,表示总结上文,5.,表示语言的延续,唉,表示作者想远足的着急、期待心情。,课堂延伸,破折号的作用:1.表示解释和说明唉 表示作,细读课文，总结全文,全文短短,3,节诗，却饱含着童真，写出了儿童的内心世界，情趣盎然。作者没有真正的去远足却把远足的心情表现的淋漓尽致，真真的让我们感受到一个孩子对远足的向往和期盼。同学们在朗读时要把这份期盼、向往读出来。,细读课文，总结全文 全文短短3节诗，却饱含着童真，写出了儿,填一填,翻过来，,唉,睡不着。,(,),(),(,),那地方的云,那么洁白柔软吗？,真的,像同学说,的,巩固练习,填一填翻过来，那地方的云 那么洁白柔软吗？真的像同学说,才,c,i,m,ng,明,同,学,t,ng,xu,刚,才,明,天,同,学,学,生,大声朗读，认识生字。,才cimng明同学tngxu刚才明天同学学生大声朗读,才,睡,明,同,什,吗,海,大声朗读，复习生字。,师,真,才 睡 明 同 什 吗 海大声朗读，复习生,天终于亮了，美丽的田野上，小朋友们在快乐的玩耍，我看到了蔚蓝的大海，看到了洁白的云朵,.,你还看到了什么？,朗读课文，口语交际,天终于亮了，美丽的田野上，小朋友们在快乐的玩耍，,学了本篇课文，你有没有想远行的冲动呢？你对大自然有没有新的认识！快来谈谈自己的收获。,概括全文，我的收获,学了本篇课文，你有没有想远行的冲动呢？你对大自然,
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