小学六年级心理健康教育之早恋课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学六年级心理健康教育之早恋ppt课件,小学六年级心理健康教育之早恋ppt课件,1,不正常的异性之间的交往,正常的异性之间的交往,问题探讨,老师寄语,不正常的异性之间的交往正常的异性之间的交往问题探讨老师寄语,2,与异性同学交往，并不等于早恋。当青少年进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，从而使情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象，而非是“恋爱”。,正常异性之间的交往,与异性同学交往，并不等于早恋。当青少年进入青,3,从心理角度看，男女同学的,正常交往,活动是,有益无害,的。,男女同学的正常交往可以促使双方互补，对性格发育和智力发育都有益,;,男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性；,而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点,;,因为有男性，女性才变得更加温柔；因为有女性，男性才变得更加刚强。,从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无,4,心理学家认为,:,从小培养青少年与异性建立健康的情感，使他们能够理解异性，尊重异性，并能与异性建立自然的、友爱的关系，会为他们今后发育成熟顺利地进入恋爱和婚姻关系奠定良好的基础。,心理学家认为:从小培养青少年与异性建立健康的,5,不正常的异性之间的交往,早恋,什么是早恋？,所谓早恋，就是过早的恋爱。就目前我国的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属于早恋，主要原因有两点：一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两性结合成婚，这需要经济上独立生活上自立而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备这个条件。二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄,(,男,22,岁，女,20,岁,),相差甚远。,不正常的异性之间的交往早恋什么是早恋？,6,早恋自我判断标准：,1,、有反对对方与其他异性交往的心理；,（排他性）,2,、有一日不见如隔三秋的感受；,（依恋性）,3,、有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里出西施。,（模糊性）,早恋自我判断标准：1、有反对对方与其他异性交往的心理；（排,7,早恋是一枚包着糖衣的苦果,早恋,早恋的特点,早恋的危害,如何避免早恋,早恋是一枚包着糖衣的苦果早恋早恋的特点早恋的危害如何避免早恋,8,问：你为什么爱他（她）？,“不知道为什么，就是爱。”,“爱他，因为他英气逼人。”,“因为他球踢的好，歌唱的好。”,“她长的漂亮，特别象影星林志玲。”,“有一天集合时，那个女生就坐在我的前边，那女生挥手掠发的一个动作，我觉得特别优美，于是我就爱上了她。”,“人家都说我们合适。”,:,答,问：你为什么爱他（她）？“不知道为什么，就是爱。”:答,9,1,、分辨不清“爱情”与“好感”的区别,2、认识不到爱情与友谊的差别,3、早恋具有盲目性,4,、早恋具有隐蔽性,5,、早恋具有兴奋性和冲动性,6,、过于美化、迷恋对方,7,、情绪多变，难舍难分而又喜怒无常,早恋的特点,1、分辨不清“爱情”与“好感”的区别2、认识不到爱情与友谊的,10,二、早恋,会给中学生带来哪些影响,?,二、早恋会给中学生带来哪些影响?,11,1,、早恋危害中学生的身心健康,2,、早恋对中学生的学习干扰极大,3,、早恋容易使中学生产生越轨,行为,4,、早恋有可能导致犯罪,1、早恋危害中学生的身心健康,12,初二男生早恋捅死情敌，被判,13,年,2010,年,6,月,23,日下午，广西象州县在校初中生张某因与情敌阿成发生口角，持刀刺中阿成的左胸，阿成经抢救无效死亡，酿成了惨剧，张某也因此被判了,13,年有期徒刑，青春年华从此要在监狱里度过,事例一,初二男生早恋捅死情敌，被判13年 2010年6月23日下午，,13,北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡,怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师批评，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。,京华时报,2004,年,01,月,15,日第二十一版,事例二,北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡事例二,14,这是一个真实的故事，发生在北京两个岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。,事例三,“真的很后悔,”,两中学生偷尝禁果后的独白,这是一个真实的故事，发生在北京两个岁的高一学生,15,我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手术的痛让我撕心裂肺,痛不欲生,我以为自己要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊,我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长，我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。,早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神创伤,我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于我们还太小，不能正确处理那复杂的感情。”真后悔啊,婷婷的独白,我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手术,16,我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长,我觉得自己真的喜欢上了婷婷。,在不良思想的诱导下，加上自己性知识贫乏，我与婷婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌地告诉我说，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿时一片空白,我不知道该怎么办，毕竟我才岁，我该怎么做？我想：“怎么会这样,?,这对她会造成怎样的后果？”我很怕，真的很怕。,我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太小,康康的自述,我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷是一,17,三、怎样避免早恋,?,三、怎样避免早恋?,18,1,、正确处理男女同学之间的交往。,怎样,交往？,1、正确处理男女同学之间的交往。怎样,19,小忠是性格内向的高一男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？,停止交往，认清危害，转移注意力。,案例一,小忠是性格内向的高一男生，第二学期以来，就,20,小双是高二的学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：“小雪和风好上了。”他们该怎么办？”,案例二,减少交往，慢慢淡化，继续发展危害极大。,小双是高二的学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜,21,我是一个班长,平时学习成绩不错,对班里的事很关心,性格开朗,同学们很喜欢我。没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想只要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞得我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不会伤害她。,这位苦恼的班长应该怎样做？,案例三,我是一个班长,平时学习成绩不错,对班里的事很关心,22,收到了他人的“爱慕”信息后，一要,正确对待,。必须明确，此情暂不宜接受。二要妥善解决。最好是若无其事地进行,冷处理,。如果对方不知趣，仍苦苦地追求、纠缠，这种情况下可直接与之交谈，或回封信给对方，讲清自己的意见态度，诚恳地晓以弊端，敬告对方，再如此只会误人害己。,收到了他人的“爱慕”信息后，一要正确对待。必须明确，此,23,中学生发育成熟普遍提前，出于人的本性，必然对异性产生一种朦胧的意识，就容易产生中学生最初的爱情，我们也许已经体会到了：中学生初恋的情网是那样的纤细、脆弱，早恋的土壤是那样的贫瘠，早恋的果子又是那样的苦涩。那么，我们如何保护中学生心灵深处那颗“,爱,”的种子呢？,办法有一个，那就是将它珍藏在心灵的保险柜中而不要轻易地开启它，让爱的种子得到心灵的温暖和看护，它也就不会感到寂寞了。,中学生发育成熟普遍提前，出于人的本性，必然对异性产生一种朦胧,24,注意与异性交往的事项,1,、有节制的态度和言行。,2,、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。,3,、穿着整洁，得体，而不俗套。,4,、语言文明，不自作多情。,附：青春期男女两性交往注意：,（,1,）端正交往动机，发展健康文明关系。,（,2,）建立广泛的友谊圈。,（,3,）用理智控制情感。,（,4,）尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。,（,5,）保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。,注意与异性交往的事项,25,我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育的青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？,人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？,我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育的青少年,26,花季的情感是一种最美好的情感，我们要让情感的波涛化为理想的浪花。,人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不要在春天就去挥霍夏天。,2012.11.20,老师寄语,花季的情感是一种最美好的情感，我们要让情感的波涛化为理想,27,