期末考试质量分析讲义课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,期末考试质量分析,2012,年,2,月,北京陶行知中学,王蕊,期末考试质量分析2012年2月,1,整体分析,试卷整体较难；,基础题需要细心；,中等题需要熟练基本的计算功底；,难题需要技巧,整体分析试卷整体较难；,2,讲评情况,讲评情况,3,讲学生,共,性问题，讲学生困惑所在，讲学生轻视所在，讲学生能力所及之处，避免面面俱到，题题讲解,.,既节省了时间又提高了效率,表扬那些能够把会做的题都做对的同学，基础知识扎实并且细心的同学,讲学生共性问题，讲学生困惑所在，讲学生轻视所在，讲学生能力所,4,5,用好数据，找准问题，找出亮点,用好数据，找准问题，找出亮点,6,试卷后期分析,试卷后期分析,7,成绩优秀的学生（,97105,）,成绩良好的学生（,8597,）,成绩达标的学生（,7285,）,成绩不合格的学生（,60,以下）,成绩接近合格的学生（,6072,）,对年级的全部学生进行分层分析，找到每个层次学生的提升空间,成绩优秀的学生（97105）成绩良好的学生（8597）成,8,成绩优秀的学生各题得分情况（,97105,）,1,2,3,4,5,6,7,100%,100%,100%,100%,100%,100%,100%,8,9,10,11,12,13,14,100%,100%,100%,100%,100%,100%,100%,15,16,17,18,19,20,21,100%,100%,80%,100%,90%,80%,100%,22,23,24,25,40%,61%,29%,22%,解带 字母系数的一元二次方程，代数式求值,能由方程根的情况确定方程中待定系数的取值范围并取满足条件的正整数值。,基础相对扎实,后四道题的得分,率是首要解决的,问题，尤其是,23,函数综合题，,提升的空间还是,很大的。,成绩优秀的学生各题得分情况（97105）1234 5671,9,成绩良好的学生各题得分情况（,8597,）,1,2,3,4,5,6,7,100%,100%,100%,100%,100%,80%,100%,8,9,10,11,12,13,14,80%,90%,100%,93%,48%,99%,100%,15,16,17,18,19,20,21,97%,93%,89%,97%,89%,80%,66%,22,23,24,25,45%,39%,20%,8%,会利用切线、相似三角形的性质与判定进行推理,会利用三角形的相似解决一些实际问题,用比例的基本性质解决有关问题；,复习中忽略了这个问题,相似三角形方面,还存在概念性的,漏洞，有关相似,的几何计算的问题,（如射影定理的应,用等等）,成绩良好的学生各题得分情况（8597）1234567100,10,成绩合格的学生各题得分情况（,7285,）,1,2,3,4,5,6,7,100%,100%,100%,81%,100%,94%,88%,8,9,10,11,12,13,14,56%,97%,100%,81%,41%,100%,98%,15,16,17,18,19,20,21,93%,97%,59%,98%,54%,23%,43%,22,23,24,25,40%,21%,13%,0%,实际问题中二次函数的最值问题,二次函数图像判断,a,b,c,函数观点看方程问题,这一部分同学基础知,识还算牢固，但是做,解题不太灵活，所以问,题出现在知识的联系和,转化上面，（例如二,次函数和方程的联系，,二次函数与实际问题,的联系）,给一元二次方程判断根的情况,成绩合格的学生各题得分情况（7285）1234567100,11,接近合格的学生各题得分情况（,6071,）,1,2,3,4,5,6,7,100%,100%,94%,83%,78%,89%,67%,8,9,10,11,12,13,14,44%,86%,100%,78%,17%,94%,98%,15,16,17,18,19,20,21,64%,88%,28%,92%,22%,6%,33%,22,23,24,25,27%,8%,13%,0%,圆锥侧面积公式应用,解方程,二次函数待定系数法（表格形式）,纯解方程,概念性、公式性的,问题还存在很大问,题，要从基础入手，,明确各个知识点的,概念，反复练习，,对概念性问题深入,了解，掌握透彻。,接近合格的学生各题得分情况（6071）1234567100,12,不合格的学生各题得分情况（,60,以下）,1,2,3,4,5,6,7,97%,90%,83%,57%,60%,53%,30%,8,9,10,11,12,13,14,30%,33%,100%,33%,5%,81%,44%,15,16,17,18,19,20,21,33%,53%,14%,52%,4%,1%,12%,22,23,24,25,12%,6%,9%,0%,任重而道远，,保证最基本的,有规律的和有固定,方法的题目的得分,率！,不合格的学生各题得分情况（60以下）123456797%90,13,1,2,3,4,5,6,7,99%,96%,93%,77%,81%,76%,65%,97.7%,89.7%,90.8%,94.2%,87.3%,75.9%,87.3%,8,9,10,11,12,13,14,51%,70%,100%,66%,27%,92%,79%,48.8%,75.9%,96.6%,93.1%,39.7%,91.5%,92.2%,15,16,17,18,19,20,21,66%,78%,42%,80%,37%,24%,37%,79.5%,93.1%,67.8%,86.2%,79.1%,48.3%,46%,22,23,24,25,28%,18%,14%,2%,27.6%,18.8%,12.2%,8.9%,加深对知识的理解，相对提高一点训练题的难度，进行专题训练，使每一部分的学生在自己能力所及的范围内有所提高！,123456799%96%93%77%81%76%65%97,14,成绩优秀的学生,成绩良好的学生,成绩达标的学生,成绩不合格的学生,成绩接近合格的学生,提升空间在后面四道题的加强训练，尤其是,23,题（函数综合问题）。,有关相似的概念性知识和利用相似进行计算问题（射影定理、有关相似的计算等等）,二次函数的数形结合和函数方程的联系，知识之间的联系性掌握的不是很好，需要加强理解和研究,从基础题中入手相关的概念性，公式性的问题一定要熟练掌握应用，理解透彻。,注重训练基础并且可操作题型，提高成绩,对照成绩,名单对相,应层次的,学生进行,针对性的,补习，,这样效果,应该会更,明显一些。,成绩优秀的学生成绩良好的学生成绩达标的学生成绩不合格的学生成,15,函数综合问题的提高训练,相似应用计算问题,二次函数知识点之间的联系问题,概念性基础问题,基本概念和可操作问题,贾鑫宇,庞旭然,彭琪,冀宇豪,柴一鸣,刘钊妍,刘铮,童效祥,兰迪,赵瑞华,高雨琦,程凯睿,马雯苓,田佳雨,赵安洪,朱经国,李京艳,魏维,廉奕旻,程怡雯,李雨萍,靳乙娟,张楠,康磊,王星皓,朱晓涵,李思凡,常朵朵,黄泽辉,松欣,席晓东,郭思凡,张甜甜,李爽,张乐,李铭,包惠,安晓雪,胡翊超,程龙,徐子奇,陈晓彤,王媛媛,杨龙,翟晓宇,冯月,白卓,肖潇,蔡舟同,黄香兰,吕星,吴一凡,张迪,魏其雄,武彭思媛,贾小优,韩晓莹,黄诚彬,丹彤彤,沙顺鑫,丁浩,刘博翰,刘佳雯,牛可欣,李晗,刘勋,姜莹,霍晟,戴晓宇,吴垚琪,石昻,付京广,马萌,刘思婷,曾天,常卉婷,张磊,赵寒旭,张欣欣,吴越,闵启傲,杨睿鑫,于文倩,函数综合问题的提高训练相似应用计算问题二次函数知识点之间的联,16,每天每节课间、课前坚持找学生，有目的有针对性的布置任务；关键是让学生说，学生写；转变学习数学的态度，在数学的学习上找到信心。,每周实施分层补课，提高班每次课讲综合问题的思路、想法、不同解法；基础班同步补习课堂上应知应会的题型，先保证将基础问题弄会。,每周和基础薄弱的同学利用年级活动没有自习的时间集体见一次面，聊聊最近学习的问题或者总结一周学习的困难，练习基础题型。,每天坚持基础题早测,每天每节课间、课前坚持找学生，有目的有针对性的布置任务；关键,17,谢谢各位老师的耐心聆听！,祝各位老师周末愉快！,谢谢各位老师的耐心聆听！,18,