说明文及说明方法解读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说明方法简介,说明方法简介,说明文是以,说明,为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。,一：说明文的概念,二：说明文的类型,说明文,事物性说明文,说明事物的是事物说明文,事理性说明文,解说事理的是事理说明文。,说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它,说明文知识点,1.,说明对象及特征。,2.,说明方法,3.,说明文语言。,4.,说明顺序。,说明文知识点1.说明对象及特征。,方法一：,看题目,，不少题目都表示说明的对象。如,中国石拱桥,。,方法二：,抓首括句和中心句,。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。,如何把握说明对象,方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。如中,一看标题,如何抓住事物的特征呢？,标题中的修饰 限制成分,二,抓中心句,三,借助说明的内容,概括,事物的特征,一看标题如何抓住事物的特征呢？标题中的修饰 限制成分二抓中心,分析说明方法,考查的主要方式,1,、判断运用了什么说明方法,2,、找出说明方法并举例,3,、分析说明方法的表达作用,分析说明方法考查的主要方式 1、判断运用了什么说明方法,列数字 举例子,作比较 打比方,下定义 分类别,列图表 引用,作诠释 摹状貌,说明方法,列数字 举例子说明方法,说明方法真是好！,它是我们学习的好帮手。,举例子，通俗易懂；,打比方，生动形象；,分类别，条理清晰；,作比较，两者竞赛；,列数字，准确无误；,下定义，简明扼要；,列图表，一目了然；,作假设，从有到无。,说明方法真是好！,1,、列数字,作用：翔实具体，真实可信，具有说服力。,运用列数字的说明方法,具体准确的,说明了,赵州桥雄伟,的特征。,赵州桥非常雄伟,全长,50.82,米,两端宽,9.6,米,中间略窄,宽,9,米,.,1、列数字作用：翔实具体，真实可信，具有说服力。运用列数字的,2,、作比较,我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。,苏州园林,这里运用,作比较,的说明方法,通过苏州园林与我国一般建筑的比较，,突出,苏州园林不讲究对称的特点,作用：使所比较事物的特点更加鲜明突出,2、作比较 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一,答法：通过具体的数字，准确的写出了某物的某个特点。,答题技巧指导,1,、,作比较：突出被说明对象的特征,。,答法：通过某甲和某乙的比较，突出了某甲的某个特点。,、,列数字：使被说明的内容具体化。,答法：通过具体的数字，准确的写出了某物的某个特点。答题技巧指,3,、举例子,我国的石拱桥有悠久的历史。,水经注,里提到的“旅人桥”，大约建成于公元,282,年，可能是有记载的最早的石拱桥了。,运用,举例子,的说明方法,具体地说明了我国的石拱桥有悠久的历史这一特点,，,使人信服。,作用：,使说明内容具体化,3、举例子 我国的石拱桥有悠久的历史。水经注,如：,一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：,国际语言学会曾对,9,至,18,岁的青年与,35,岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。,如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差,4,、打比方,运用,打比方,的说明方法,生动形象,地说明了石拱桥形式优美的特点。,作用：生动形象地表现事物的特点。,石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。（石拱桥的特点是形式优美、结构坚固）,中国石拱桥,4、打比方运用打比方的说明方法,生动形象地说明了石拱桥形式优,打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。,说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而,说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。,打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出,摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。,摹状貌使说明语言富有,形象性，直观性,。,5.,摹状貌,摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种,如：卢沟桥的狮子，有的昂首挺胸，仰望云天；有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首，两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话,如：卢沟桥的狮子，有的昂首挺胸，仰望云天；有,答题技巧指导,答法：生动形象地说明了某物的某个特点。,、,举例子：使被说明的内容具体化。,答法：运用具体的例子，说明了某物的某个特点，使人信服。,、,打比方、摹状貌：使说明的内容形象生动。,答题技巧指导答法：生动形象地说明了某物的某个特点。、举例子,6,、分类别,按屏的建造材料及装饰的华丽程度,分为金屏,、银屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等,运用分类别的说明方法使文章严密细致，,条理清晰,。,作用：,使文章严密细致，条理清晰,6、分类别 按屏的建造材料及装饰的华丽程度,分,如,:,图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。,如:图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国,7,、下定义,屏风是用来挡风或隔断视线的用具,.,作用：准确揭示事物的本质。,运用,下定义,的说明方法准确地,从本质上,说明了,屏风,的特征。,7、下定义屏风是用来挡风或隔断视线的用具.作用：准确揭示事物,如：,人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。,肥料是能供给养分使植物生长的物质。,统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。,工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。,如：,答题技巧指导,答法：对某物的某个特点分类说明，使文章严 密细致，条理清晰。,、,下定义：准确地揭示事物本质特征。,答法：准确地揭示了某物的某个特征。,、,分类别：使文章严密细致，条理清晰。,答题技巧指导 答法：对某物的某个特点分类说明，使文章严,作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。,下定义和作诠释常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。,8.,作诠释,作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。8,例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。,由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。,例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，,引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。,9.,引用,引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范,总结说明方法的表达作用,突出被说明对象特征,使说明内容具体化,.,准确化,使说明生动、形象,准确揭示事物本质特征,使说明内容更充实，增加说明的趣味性,使文章严密细致，条理清晰,作比较,列数字、举例子,打比方、摹状貌,下定义,引 用,分类别,（找规律、找方法）,列图表,使说明直观形象,作诠释,通俗地介绍事物或解说事理，使其更具体，使读者易于理解。,总结说明方法的表达作用突出被说明对象特征使说明内容具体化.准,知识检测：清说出下列句子分别用了什么说明方法,1,石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。,打比方,2.,宫城呈长方形，占地,72,万平方米，有大小宫殿,70,多座、房屋,9000,多间。,列数字,3.,办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工。,作比较,知识检测：清说出下列句子分别用了什么说明方法1石拱桥，桥洞成,下定义,4.,证明信是证明某人身份、经历等情况以及证明某件事情真相的专用书信。,5.,还有一种书，插图是立体的。打开书，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。,作诠释,下定义4.证明信是证明某人身份、经历等情况以及证明某件事情真,摹状貌,6.,积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。,摹状貌6.积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸,例如：,万人大礼堂真雄伟,里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。,作用分析：,这里用了,的说明方法。作者用具体数字,的说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，,突出,其,的,特征,，使读者一目了然。,实战演练,列数字,准确,“,雄伟,”,例如：作用分析：这里用了 的说明方法。作,作用分析：,运用,的说明方法，用,简明,的语言,地概括了“克隆”的,，使读者对这一概念有了,较为清晰的认识。,例如：,凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。,下定义,准确,本质特征,作用分析：运用,实战演练,小心，涂改液伤着你,为了验证涂改液的危害程度，三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用量大的一组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小一组，每天试验,5-8,分钟，与剩下一组对比观察。五天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成明显对比。停止试验,15,天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。,1,、所选文段主要使用哪两种说明方法？说明了什么内容？,说明方法：,说明内容：,举例子（列数字）作比较,涂改液的危害程度,实战演练 小心，涂改液伤着你举例子（列数字）作比较涂改液,说明文语言,语言的,准确性,，是说明文语言的,最基本,的特点，是说明文这种文体具有较强的科学性这一特点决定的。在说明文阅读题中常以某个起,限制修饰,作用的字、词、句的选择、替换、增删来引导同学们品味说明文语言准确性的特点。我们要特别注意的是文中的,修饰、限制性词语。,说明文语言,比如,:,表范围的,：,“都、总、共、总共、统统、一律、一概；大部分、部分、有些；只、仅仅”等；,表程度的,：,“非常、十分、最、很、极；几乎、稍微、比较（早）”等；,表揣测、估计的,：“大概、大约、左右、可能”等；,表限制的,：,“当时、主要”等,比如:,常 见 题 型,(,一,).,“,一个句子中,某一词语能否删掉,为什么,?,”,或者,“,A,词语换成,B,词语好不好,为什么,?,”,(,二,),“,说明事物要求准确性和科学性,文中,A,段的内容如何体现这一要求,?,”,常 见 题 型(一).“一个句子中,某一词语能否删掉,答题技巧,判 断,结合实际解释,说明文的语言要求,准确性,和严密性,*(,加点字,),表示,文中的意思是,.,去掉后就变成了,不符合实际。情况失去了说明文语言准确性的特点,.,答题技巧判 断结合实际解释说明文的语言要求*(加点字)表示,例如：“我国的石拱桥,几乎,到处都有”中的,“,几乎,”,能否去掉,?,分析：不能去掉。“几乎”是接近的意思，,说明,我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。,例 题 讲 析,例如：“我国的石拱桥几乎到处都有”中的“几乎”能否去掉?,实战演练,水经注,里提到的“旅人桥”，,大约,建成于公元,282,年，可能是有记载的最早的石拱桥了。,“,大约,”能否去掉,?,为什么,?,实战演练 水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于,说明顺序,时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,实战演练,实战演练,实战演练