第十二章--内能与热《热量和热值》课堂练习ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第十二章 内能与热机,热量,和,热值,第十二章 内能与热机热量和热值,1,课前预习,1,了解热量的概念，知道热量是表示在热传递过程中物体内能改变的多少。,2,知道当质量一定时，水吸收的热量跟升高的温度成正比；升高的温度相同时，水吸收的热量跟它的质量成正比。,3,了解热值的概念，知道不同燃料的热值不同。会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。,4,经历探究水的吸热与其质量、温度变化关系的活动过程，进一步熟悉控制变量法。,核心考点：热值的计算，温度、内能、热量的区别与联系。,课前预习,2,课前预习,1.,在,的过程中，物体,叫做热量；实验表明，对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少成,.,2.1 kg,纯水温度升高,1,时所吸收的热量是,J,；,1 kg,纯水温度降低,1,时所放出的热量也是,J.,3.,热量的单位是（）,A,J B,W C,D,4,煤油的热值是 ，它表示的意义是,(),A,1 kg,煤油燃烧放出 的热量,B,1 kg,煤油等于 的热量,C,1 kg,煤油完全燃烧放出的热量是,D,1 kg,煤油完全燃烧放出的热量是,热传递,内能改变的多少,正比,4.210,3,4.210,3,A,D,课前预习热传递内能改变的多少正比4.21034.2103,3,5.,（,2015,安徽模拟）关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（）,A,物体的温度越高，所含的热量越多,B,温度高的物体，内能不一定大,C,0,的冰块，内能一定为零,D,任何两物体间都会发生热传递,6.,（,2015,朝阳区一模）某品牌的汽车行驶,100km,消耗汽油,7kg,，这些汽油完全燃烧放出,J,的热量（汽油的热值是,4.610,7,J/kg,）,B,3.2210,8,5.（2015安徽模拟）关于温度、热量和内能，下列说法中正,4,课堂精讲,知识点,1.,热量,（,1,）定义：热传递的过程中，物体内能改变的多少叫做热量,在热传递的过程中，高温物体放出了热量，内能减少，温度降低；低温物体吸收热量，内能增大，温度升高注意：有些物体吸收热量和放出热量后，温度不一定改变，如晶体的熔化和凝固，虽然熔化时吸收了热量，凝固时对外放出了热量，但温度保持不变，可是它们的内能发生了改变，在熔化和凝固过程中都有能量的转移,（,2,）单位：功和热量都可以用来量度物体内能的改变，所用的单位应该相同，功的单位是焦耳，热量的单位也是焦耳，内能的单位也是焦耳，符号是,J,课堂精讲,5,对于热量的概念应注意以下几点：,(1),物体本身没有热量，不能说某个物体具有多少热量，更不能比较两个物体热量的大小，只有发生了热传递过程，有了内能的转移，才能讨论热量问题,(2),热量是在热传递过程中，内能转移的数量，热传递的方向是内能从高温物体转移到低温物体，内能转移的多少叫热量，所以热量是一个过程量，它存在于热传递的过程中，离开热传递谈热量是没有意义的，所以我们不能说“某物体含有或具有多少热量”,(3),热量的大小与物体内能的多少、物体温度的高低没有关系,对于热量的概念应注意以下几点：,6,【,例,1】,关于热量的说法正确的是（）,A,高温物体含有热量多,B,高温物体放出热量多,C,物体的温度降低了，其热量一定减少,D,热量是热传递过程中物体放出或者吸收能量的多,少,【,练习,1】,下列说法中正确的是,(),A,100,的水比,50,的水所含有的热量多,B,100,的水比,50,的水所含有的热量少,C,热传递时，高温物体将热量传递给低温物体,D,热传递时，高温物体将温度传递给低温物体,C,【例1】关于热量的说法正确的是（）C,7,知识点,2.,探究物体吸收或放出的热量,(1),在实验中若是以水作为研究对象来进行研究，得出：当质量一定时，水吸收的热量跟温度的升高成正比；当温度一定时，水吸收的热量跟它的质量成正比得出结论后，可结合日常生活经验来理解这个结论，并推广到所有的同种物质的物体,(2),在探究过程中要注意控制变量法的运用例如：在探究水吸收的热量与水的质量之间的关系时，要保证水升高的温度一定；在探究水吸收的热量与温度的升高之间的关系时，要保证水的质量一定另外，还要使用相同的酒精灯加热、使用相同的烧杯等，以保证水吸收热量的多少可以用加热时间的长短来判定,知识点2.探究物体吸收或放出的热量,8,（,3,）实验表明，对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少成正比,（,4,）英国物理学家焦耳经过长期的实验研究得出：,1kg,纯水温度升高,1,时所吸收的热量是,J,；,1kg,纯水温度降低,1,时所放出的热量也是,J,(5),根据,1kg,纯水温度升高（或降低）,1,时所吸收（或放出）的热量是,J,，我们就可以计算出质量为,m kg,、温度升高 的水所吸收的热量为：,（3）实验表明，对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的,9,【,例,2】,为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如下实验：,他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放人,100 g,和,200 g,的温水，实验时让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水温随时间变化的情况，记录数据分别如表,I,、表,所示（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等）,【例2】为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如下实验：,10,(1),分析比较表,I,和表,中数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度是,（填“相同”或“不同”）的,(2),分析比较表,I,和表,中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是,(3),分析比较表,I,和表,中第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是,(4),进一步综合分析比较表,I,和表,中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是,.,(1)分析比较表I和表中数据可知，实验时，两杯水所处环境的,11,【,练习,2】,某物理实践小组的同学，为了研究不同颜色的物体的吸热本领，他们把质量、温度都相同的水分别倒入两个相同的玻璃瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来后放在太阳光下照射，每隔,3,分钟测一次瓶中水的温度，收集的数据如下：,在这一过程中，水的内能,（填“增加”或“减少”），内能变化的方式是,对上述数据分析，得到的结论是,增加,热传递,黑色物体比白色物体吸热本领强,【练习2】某物理实践小组的同学，为了研究不同颜色的物体的吸热,12,知识点,3.,燃料的热值,（,1,）定义,1 kg,的某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值由定义可知热值的单位是“,J,kg”,（,2,）放出热量的计算,如果用,m,表示完全燃烧燃料的质量，用,q,表示该种燃料的热值，用 表示燃料完全燃烧时所放出的热量，,则,其中，,m,的单位是,kg,，,q,的单位是,J,kg,，的单位是,J,在理解热值与进行有关热值的计算时，要注意：,(1),对于热值的定义，我们要抓住其中的三个关键词：,1 kg,、某种燃料、完全燃烧，进行判断时，要特别注意“完全燃烧”这个关键词从热值的定义可知，同种燃料的热值相同，不同燃料的热值一般不同它反映的是燃料的特性，其大小与燃料质量大小、是否完全燃烧、放出的热量大小无关，但在数值上等于一定质量的燃料完全燃烧放出的热量,(Q),与其质量,(m),的比值，,知识点3.燃料的热值,13,（,2,）燃料燃烧时能的转化：现代社会中，人类使用的能量绝大部分是从燃料的燃烧中获得的内能燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能，也就是常说的释放热量,（,3,）热值的物理意义：表示一定质量的燃料在完全燃烧时所放出热量的多少如木炭的热值为,3.410,7,J,kg,，它表示：,1 kg,的木炭完全燃烧时所放出的热量是,3.410,7,J,同种燃料的热值相同，不同燃料的热值不同,（2）燃料燃烧时能的转化：现代社会中，人类使用的能量绝大部分,14,【,例,3】,（,2014,烟台）近年来，烟台市大力发展清洁能源产业，尤其是风电发展尤为迅速，目前，烟台并网运行的风电场达,28,座风机,900,余台，授产的风电装机容量为,130,万千瓦，预计年发电量,2.710,8,kWh,，相当于完全燃烧,煤放出的能量（煤的热值,3.010,7,J/kg,）,【,例,4】,（,2014,玉林一模）“可燃冰”作为新型能源，有着巨大的开发、使用潜力，同等条件下，“可燃冰”完全燃烧放出的热量达到煤气的数十倍，说明“可燃冰”的,很大；以,10,倍的关系粗略计算，,1kg“,可燃冰”完全燃烧放出的热量为,焦（,1kg,煤气完全燃烧放出热量为,4.210,7,焦,）,【例3】（2014烟台）近年来，烟台市大力发展清洁能源产业,15,【,练习,3】,关于燃料热值，下列说法正确的是,(),A,燃料的热值越大，燃烧时达到的温度越高,B,燃料的热值越大，燃烧时放出的热量就越多,C,燃料燃烧越充分，则燃料的热值就越大,D,燃料的热值与燃料的质量以及燃烧情况无关,【,练习,4】,（,2014,漳州）现代火箭用液态氢作燃料，是因为液态氢具有（）,A,较大的热值,B,较高的凝固点,C,较低的沸点,D,较大的比热容,D,A,【练习3】关于燃料热值，下列说法正确的是 (,16,知识点,4.,温度、内能、热量三者的区别和联系,温度、内能、热量是热学中三个重要的物理量，它们之间既有区别，又有联系,(1),三者的区别：,温度是表示物体冷热程度的物理量，它是一个状态量，所以只能说“温度是多少”两个不同状态间可以比较温度的高低，温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”从分子动理论的观点来看，它跟物体内分子的热运动情况有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，可以说，温度是分子热运动的剧烈程度的标志，它是大量分子做无规则热运动的集中体现，对于个别分子毫无意义,内能是能量的一种形式，它是物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，内能跟温度联系密切，当一个物体的温度升高时，它的内能增大，内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰,知识点4.温度、内能、热量三者的区别和联系,17,热量是在热传递的过程中，传递能量的多少，如,1kg,水温度升高,1,要吸收热量,，它反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移的多少，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述而不能用“具有”或“含有”如果物体之间没有温度差，就没有热传递，就没有内能的的转移，也就不存在“热量”的问题热量的单位是焦耳,（,2,）三者的联系：,内能和温度的关系：物体温度的变化一定会引起内能的变化；物体温度不变，其内能可能改变（物体内能增加或减小，不一定引起温度变化）,内能与热量的关系：物体吸热或放热一定会引起内能的变化，而物体内能变化，不一定吸收（或放出热量）,热量跟温度的关系：物体吸热（或放热），不一定引起温度变化；物体温度变化，不一定吸热或放热,热量是在热传递的过程中，传递能量的多少，如1kg水温度升高,18,（,2,）三者的联系：,内能和温度的关系：物体温度的变化一定会引起内能的变化；物体温度不变，其内能可能改变（物体内能增加或减小，不一定引起温度变化）,内能与热量的关系：物体吸热或放热一定会引起内能的变化，而物体内能变化，不一定吸收（或放出热量）,热量跟温度的关系：物体吸热（或放热），不一定引起温度变化；物体温度变化，不一定吸热或放热,（2）三者的联系：,19,【,例,5】,（,2015,武汉模拟）关于内能、温度和热量，下列说法正确的是（）,A,温度高的物体内能一定大,B,做功也可以改变物体的内能,C,物体温度升高，一定吸收了热量,D,物体吸收热量，温度一定升高,【,练习,5】,（,2014,揭阳）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）,A,物体的温度越高，所含热量越多,B,温度高的物体，内能一定大,C,0,的冰块，内能一定为零,D,温度相同的两物体间不会发生热传递,D,【例5】（2015武汉模拟）关于内能、温度和热量，下列说法,2