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,课文,11,一块奶酪,课文11 一块奶酪,奶酪,又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，营养更丰富。,奶酪 又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比,“蚂蚁队长”是蚂蚁家族中地位最高的组织者和领导者，当蚂蚁队长面临诱惑时，它会怎么做呢？题目交代了童话故事的主要人物。,“蚂蚁队长”是蚂蚁家族中地位最高的,3,舔,一,下,诱,人,宣,布,犯,人,禁,令,xun,yu,tin,fn,jn,我会认,犹,豫,y,强,大,qin,跺,脚,du,聚,集,j,处,罚,ch,稍息,sho,毅,力,y,舔一下诱人宣布犯人禁令xunyutinfnjn我会,处,多音字,谁偷了嘴，就要受到,处,罚。,ch,公园里到,处,都是五颜六色的花朵,。,ch,处多音字谁偷了嘴，就要受到处罚。ch公园里到处都是五颜六色,稍,稍,息！立正！向后转！,sho,请你,稍,等片刻,菜马上就烧好。,sho,稍稍息！立正！向后转！sho请你稍等片刻,菜马上就烧好,识字方法,加一加,：,足,+,朵,=,跺 林+示=禁,讠,+,秀,=,诱,图片识记,：,舔,有,舌,才能,舔,有,水,可以,添,。,识字方法加一加：足+朵=跺 林+示=禁 讠+秀=诱图,词语解释,七上八下：,形容心里慌乱不安,。,小刚听说校长叫他,心里,七上八下,的,不知道有什么事。,恼火：,生气发火,。,听说儿子考试又不及格,他大为,恼火,。,禁令：,一般带有命令强制性制度,。,词语解释七上八下：形容心里慌乱不安。小刚听说校长叫他,心里七,四面八方：,指各个方面或各个地方,。,欢庆的人群像澎湃的潮水,从,四面八方,涌来。,争先恐后：,抢着向前，唯恐落后,。,课堂上，同学们,争先恐后,地回答老师的提问。,执行：,贯彻施行，实际履行,。,四面八方：指各个方面或各个地方。欢庆的人群像澎湃的潮水,从四,整体感知,默读课文，边读边思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？,默读要求：集中注意力，不出声，不指读。,蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运粮食。,整体感知 默读课文，边读边思考：课文围绕一块奶酪讲了一,说一说：在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？,宣布禁令,发现了一块奶酪,拽掉了奶酪的一角,支开同伴,命令最小的蚂蚁吃奶酪渣,说一说：在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？宣,给课文划分段落,。,第一部分（）：蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。,第二部分（）：蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣。,第三部分（）：交代了故事的结果，大家干劲更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。,1-3,4-12,13,给课文划分段落。第一部分（）：蚂,蚂蚁队长的禁令是什么？,蚂蚁队长,的禁令产生了什么效果,？,在文中画出,来,。,互动课堂,蚂蚁队长的禁令是什么？蚂蚁队长的禁令产生了什么效果？,今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。,要是偷嘴的是您呢？,照样要受处罚。,语言描写，蚂蚁们怀疑蚂蚁队长,今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到,大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。,心理、动作描写，蚂蚁们很有干劲,禁令产生的效果,大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的,奶酪多诱人啊！,小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊。,有纪律,奶酪多诱人啊！小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不舔一下，,从,蚂蚁队长的禁令,，我们可以看出蚂蚁队长具有什么特点,？,说话干脆利落,指令明确,有队长的威严感,纪律严明,一视同仁,从蚂蚁队长的禁令，我们可以看出蚂蚁队长具有什么特点？,搬运奶酪时,蚂蚁队长,遇到了,什么,难题,？,搬运奶酪时蚂蚁队长遇到了什么难题？,蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的,奶酪渣,，蚂蚁队长想：,丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。,矛盾心理,蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下,蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。,蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。,他的,心,七上八下,，只好下令：“休息一会儿！”,听到命令，大家放下奶酪，却不走开。,“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。,”,想吃奶酪,动作描写，小蚂蚁们也想吃奶酪。,他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”想吃奶酪动作描写，,七上八下,一清二白 三番五次,九行八业 千奇百怪 千恩万谢,词语积累（,含有数字的成语,）,七上八下 一清二白 三番五次 词语积累（含有数字的成语）,他登上一块大石板，突然下令：,“,注意啦，全体都有。稍息！立正！,向后,转！,齐步,走！,”,等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：,“,立,定！原地休息！,”,想吃奶酪,他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息,这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。,他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香!,可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！”,想吃奶酪,这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他,蚂蚁队长最终是怎么解决这个难题的呢？,蚂蚁队长最终是怎么解决这个难题的呢？,当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长,命令年龄最小的一只蚂蚁,：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，,你吃掉它吧！,”,自律,爱护幼小,当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只,我们一起来看一看蚂蚁队长在搬运奶酪过程中的心理变化。,我们一起来看一看蚂蚁队长在搬运奶酪过程中的心理变化。,事件,心理,奶酪渣刚掉下,想吃但内心七上八下,大家牵挂奶酪渣不走开,很恼火,支开蚂蚁们,犹豫不决,命令最小的蚂蚁吃奶酪渣,很坚定,蚂蚁队长的话，要根据它的心理变化，读出相应的语气。,事件心理 奶酪渣刚掉下想吃但内心七上八下大家牵挂奶酪渣不走,蚂蚁队长的做法取得了怎样的效果呢？,蚂蚁队长的做法取得了怎样的效果呢？,大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。,动作描写，蚂蚁们干劲更足了,大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进,这篇故事的主角是蚂蚁队长，为什么作者还要写其他小蚂蚁的语言、动作和心理呢？,侧面烘托蚂蚁队长的形象,这篇故事的主角是蚂蚁队长，为什么作者还要写其他小蚂蚁的语言、,讨论：你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。,我喜欢蚂蚁队长，因为他严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，还懂得爱护幼小，是一位好队长。,我不喜欢蚂蚁队长，因为它太威严了，不亲切。,讨论：你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。我喜欢蚂蚁队长,联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，说一说你当时是怎么做的？学习本文后觉得应该怎么做？今后在生活中面对诱惑，你该怎么做？,联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，说一说你当时是,结构梳理,一块奶酪,蚂蚁们：怀疑,有干劲,不想走开,更有干劲,蚂蚁队长：,严于律己，爱护幼小,结构梳理一块奶酪蚂蚁们：怀疑有干劲不想走开更有干劲蚂蚁,这篇课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令,的蚂蚁吃掉了奶酪渣。赞扬了蚂蚁队长,、严守纪律和,的美好品质。,主题概括,最小,以身作则,爱护幼小,这篇课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心,一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。前苏联马卡连柯,学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,拓展延伸,有关遵守纪律的名言警句：,一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而,36,
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