常见气体的制取、净化和检验课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,精品课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,精品课件,*,还记得吗？,（1）酥脆的饼干在空气中会变软，说明空气中有,；,（2）最轻的气体，科学家预言其会成为未来理想的能源,；,（3）西气东输工程输送的天然气的主要成分是,；,（4）久置空气中的石灰水表面形成一层白膜是因为空气,中有,；,（5）医院里急救病人，给病人输入的气体主要是,；,（6）盐酸中的溶质是,气体；,（7）“煤气中毒”是因为,更易与血红蛋白结合；,（8）铵盐与碱性物质会反应放出,降低肥效。,H,2,O(气）,H,2,CH,4,CO,2,O,2,HCl,CO,NH,3,1,精品课件,还记得吗？（1）酥脆的饼干在空气中会变软，说明空气中有,常见气体的制取、净化和检验,初中化学专题复习,2,精品课件,常见气体的制取、净化和检验初中化学专题复习2精品课件,思考,写出实验室制O,2,、CO,2,、H,2,的化学方程式：,实验室制取气体应该从哪几个方面考虑,原理,药品,装置,步骤,2KMnO,4,=K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,2H,2,O,2,=2H,2,O+O,2,MnO,2,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,Zn+H,2,SO,4,=ZnSO,4,+H,2,一、气体的制取,3,精品课件,思考写出实验室制O2、CO2、H2的化学方程式：实验室制取气,反应物状态：,固态,反应条件：,加热,（一）发生装置的选择,固+液,常温,选择依据：,反应物的状态和反应条件,O,2,O,2,CO,2,H,2,4,精品课件,反应物状态：固态反应条件：加热（一）发生装置的选择 固+液常,排水法,向上排空气法,向下排空气法,（二）收集装置的选择,难溶或不易溶于水,密度比空气大,密度比空气小,选择依据：,气体的溶解性和密度,O,2,CO,2,H,2,O,2,H,2,5,精品课件,排水法向上排空气法向下排空气法（二）收集装置的选择难溶或不易,例1,下图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题。,(1)写出仪器的名称_。,(2)用上述装置组装实验室制取和收集二氧化碳的一组仪器组合是_。(填装置代号字母)若用F进行排空气法收集氢气，则气体应从_口进入(填b或c)。,(3)若某同学用c装置收集一瓶较纯净氧气，当观察到_时开始收集。,锥形瓶,AD,c,气泡连续均匀大量冒出,6,精品课件,例1下图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题。(1)写出,思路点拨1,密度比空气大：长导管进气,密度比空气小：短导管进气,排水法：盛满水正放，短导管进气,小窍门：气体在哪儿聚集，就从哪儿进气,7,精品课件,思路点拨1密度比空气大：长导管进气 密度比空气小：短导管进气,变式训练1.请根据下列装置，回答问题：。,(1)写出标号的仪器名称：,，,_ _,。,(2)A可以作为实验室制取,气体的发生装置，B可以作为实验室制取,、,、,气体的发生装置。在实验室制取CO,2,的实验装置中，F装置相对于B装置具有的优点是,可控制反应的发生与停止,长颈漏斗,水槽,O,2,O,2,H,2,CO,2,8,精品课件,变式训练1.请根据下列装置，回答问题：。(1)写出标号,（3）,可以作为实验室制取氧气的收集装置，,可以作为实验室制取二氧化碳的收集装置。,（4）实验室通过加热氯化铵和熟石灰固体混合物得到NH,3,(极易溶于水，密度比空气小),2NH,4,Cl(,固,)+Ca(OH),2,(,固,)=CaCl,2,+2NH,3,+2H,2,O,你将选择上图中的,作为实验室收集NH,3,的装置。,C、D,C,E,9,精品课件,（3）可以作为实验室制取氧气的收,（5）下图是收集NH,3,并对尾气进行处理的装置（浓硫酸可以与NH,3,反应生成硫酸铵），请根据图示把装置画完整。,图示,液体,橡皮塞,玻璃管,浓硫酸,上图中漏斗倒放的作用是,。,防止液体倒吸,10,精品课件,（5）下图是收集NH3并对尾气进行处理的装置（浓硫酸可以与N,可以控制反应发生与停止的装置,变式训练2.能用于实验室制取H,2,，并能随开随用、随关随停的装置是,思路点拨2,B,11,精品课件,可以控制反应发生与停止的装置变式训练2.能用于实验室制取H2,思路点拨3,防倒吸装置：,以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶性气体，而且能防止倒吸的是,BD,12,精品课件,思路点拨3防倒吸装置：以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易,二、气体的净化,1除杂,CO,2,NaOH溶液,HCl,O,2,NaOH溶液,AgNO,3,溶液,水,除,CO,2,中HCl,用,饱和NaHCO,3,溶液,灼热的铜网,13,精品课件,二、气体的净化 1除杂CO2NaOH溶液HClO2NaOH,2干燥,浓硫酸,可干燥,不可干燥,碱石灰（CaO和NaOH的混合物）,可干燥,不可干燥,CO,2,、SO,2,、HCl等酸性气体,H,2,、O,2,、N,2,、CO、CH,4,等中性气体,碱性气体NH,3,H,2,、O,2,、N,2,、CO、CH,4,等中性气体,碱性气体NH,3,CO,2,、SO,2,、HCl等酸性气体,14,精品课件,2干燥浓硫酸可干燥不可干燥碱石灰（CaO和NaOH的混合物,3装置,球形干燥管,U型干燥管,洗气瓶,净化顺序：一般先除杂，再干燥,15,精品课件,3装置球形干燥管U型干燥管洗气瓶净化顺序：一般先除杂，再干,三、气体的检验,检验顺序：一般先检验水蒸气，再检验其他气体,O,2,CO,2,H,2,O,HCl,H,2,CO,带火星的木条,澄清石灰水,无水硫酸铜,硝酸银溶液,与灼热的氧化铜反应再通入无水硫酸铜,与灼热的氧化铜反应再通入澄清石灰水,16,精品课件,三、气体的检验 检验顺序：一般先检验水蒸气，再检验其他气体O,例2.某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验：,（1）写出所标仪器的名称：,_、_。,（2）描述A中发生的现象：,_。,长颈漏斗,锥形瓶,鸡蛋壳逐渐消失，产生大量气泡,17,精品课件,例2.某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气,（3）根据我们所学的知识，你认为A装置和_装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？,D,澄清石灰水变浑浊,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,18,精品课件,（3）根据我们所学的知识，你认为A装置和_装置,（4）该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质。连接上述装置的顺序是：(填写各接口字母)_。其中，C装置的作用是：,（5）写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：,a,de,bc,g,2H,2,O,2,=2H,2,O+O,2,MnO,2,吸收HCl气体,19,精品课件,（4）该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质。连,例3.混合气，其主要成分是CO、H,2,、CO,2,和水蒸气。请用下列装置设计一个实验，以确认混合气中含有CO和H,2,。,（1）连接上述装置的正确顺序是：,混合气()()接()()接()()接()()接()。,F,E,D,C,A,B,J,I,H,20,精品课件,例3.混合气，其主要成分是CO、H2、CO2和水蒸气。请用,变式训练3.含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。,（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液作用是,（2）C装置中发生反应的化学方程式是,（3）A装置和D装置作用的不同之处是,吸收二氧化碳气体,Fe,2,O,3,+3CO=2Fe+3CO,2,高温,A用于检验CO,2,D用于检验生成的CO,2,21,精品课件,变式训练3.含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组,（4）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。其中最合理的装置是_（填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）。,A B C,C,22,精品课件,（4）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如下装,能力提升：某无色气体中可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮气中的一种或几种，现将该气体依次通过下图所示装置，观察到：A装置内未见有浑浊出现；D装置内无水硫酸铜变蓝(无水硫酸铜遇水变蓝)；最终收集到一定量干燥气体(假设每步反应都是完全的)。,(1)由可知原混合气体中肯定不含_；,(2)由可知原混合气体中一定含有_；,(3)最终收集到的气体是_；,CO,2,CH,4,N,2,23,精品课件,能力提升：某无色气体中可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮气,(4)实验过程中记录的实验数据如下：,D装置总质量,E、F装置总质量,反应前,156.6g,356.6g,反应后,158.4g,361.0g,则该气体的成分为：_。,CH,4,和CO,24,精品课件,(4)实验过程中记录的实验数据如下：E、F装置总质量反应前1,25,精品课件,25精品课件,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,