《鼠标事件—拖放事件》教学设计

鼠标事件拖放事件教学设计鼠标事件拖放事件教学设计 哈二职 马冬艳 一、教学背景分析 我所教授的班级为高二计算机程序设计专业的学生VB课程在高一已经开设了一学年进入高二学了一年的课程已让学生失去了新鲜感随着课程的深入学习难度不断加大已有部分的学生对这门课程产生了畏惧心理。而且计算机专业的学生对电脑游戏有着一定程度的迷恋当初选择计算机专业也有大部分的学生是源于电脑游戏抱着想成为游戏开发人员的梦想来的但是职高生的惰性强、毅志力不坚定等特点已让他们忘记了刚入学时曾抱有的美好梦想。那么教些什么能够重新燃起他们对未来的美好憧景能让他们重新肯定自己树立学习的信心？成为了我确定教学内容的立足点。 二、教材分析与处理 鼠标拖放事件在整体课程中位于中间环节。在内容上即可简单略讲仅作基本了解也可深入探讨结合学习过的控件数组、过程等内容进行知识整合性应用。基于拖放事件的特点以及上面的学情分析我开发制作了“拼图游戏”这个项目在这个项目中充分体现鼠标拖放事件的特点可以使学生深入的理解这个事件的触发条件以及返回参数的运用。并且这个项目实现起来可深入也可浅出扩展性强为不同层次的同学都提供了发挥的空间。 三、学生情况分析 授课班级高二（14）班学生学习能力差距较大A层级同学占20%能够主动学习编程思维基本形成独立完成能力强。B层级占40%总是被动的甚至习惯于按老师的要求去做而不会积极努力的思考独立完成能力较弱在教师指导下或相互探讨中能完成学习任务。C层级占20%逻辑思维、学习能力都比较弱不具有独立编码的能力只能在老师手把手或同学的帮助下完成学习任务。基于以上情况本节课我采用了小组合作式学习方式将全班分成四组各组进行均衡分配以实现A层带动C层B层相互讨论中完成本节学习任务。在项目完成形式以及作业布置上都进行了分层设计使各层级同学都能在自己的能力水平上完成本节任务。 四、教学目标 1、知识与技能：通过项目的制作掌握DragMode属性、拖放事件的相关术语、拖放事件的触发条件、拖放事件的参数说明知识点通过项目的分析、制作、展示培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力综合运用所学知识灵活解决实际问题的能力以及团队分工、协作的能力 2、过程与方法：通过项目教学法使学生在学习本节课内容的过程中了解项目开发的过程从而了解软件工程的职业内容以及相关的专业技能。学习的方法主要体现在合作学习的过程中让每个学生都参与学习在大家交流探讨中获得学习的成功的体验适当对学生的学习进行指导与引领如帮助学生解决项目分析过程中遇到的问题讲授新知识等。 3、态度、情感、价值观：在整个项目制作的过程中渗透作为程序设计专业的学生要从一个电脑游戏的参与者转变为游戏的制作者的思想从而坚定学生职业梦想正确对待电脑游戏从亲自开发制作游戏的体验中激发学生学习兴趣在项目布置、小组合作的过程中培养学生从事程序员工作的职业素养。 五、教学重难点 1、学习重点：(1)拖放事件触发条件 (2)拖放事件参数说明 2、学习难点：应用拖放事件解决拼图问题 难点突破的方法：首先通过创设问题情境激发学生学习兴趣然后通过小组合作学习调动全员参与同时在讨论中促进学生思考和交流。此外教师在新知讲解的环节逐一解决学生在制作项目过程中遇到的困难帮助学生理清设计思路。再次在教学课件中提供的详细的相关知识讲解可帮助学生理解、实现在项目实施过程中小组成员间的互助等方式都可达到突破难点的目的。 六、教学内容与过程 （一） 课前准备 1、制作六块切图 2、学生分组 本节课的内容是拉图游戏需要将整图切割成六块均等的六份分别保存为六个文件这个需要PHOTOSHOP的技术支持因此与多媒体学科教师进行沟通教同学制作切图并保存上交作品。这样即可以使学生在做作品时使用自己做的素材使作品更具有个人的鲜明特征又可以将学科进行整合使学生意识到学科间并不是孤立的而是可是相互辅助的。 将学生分成4组在分组时充分考虑到学生的能力层次进行均衡分配以使小组内可以进行互助。 （二） 情境创设 教师课前用VB制作界面精美、功能完善的拼图游戏力求与市面上流行拼图游戏相类似以达到吸引学生的目的在游戏结束后出现“你还在玩别人制作的游戏吗？”这样的过关界面给学生以警醒。在上课时首先给学生一分钟的体验时间让学生玩一玩这个游戏把学生带入电脑游戏的情境利用在过关后出现的文字引起学生的反思作为程序设计专业的学生为什么不自己编制一款属于自己的游戏呢？引起学生学习的兴趣和探究的欲望。 u 项目演示：教师展示本阶段要制作的项目明确学习目标。 u 项目分析：请各小组同学分析该项目研究、讨论制作该项目时可能会遇到什么困难？有哪些未知的知识点？讨论后各组选派一名代表提出该组在讨论过程中没有解决的问题。 学生在小组讨论过程中互相取长补短自我解决个别的、基础性问题共同研究、探讨找出共性的未知问题。在各组提问时各小组间再进行互补找出各组共存的问题教师在提取问题时进行分析归类引出新知。 （三） 新知讲解 1、DragMode属性 由于属性的设置相对简单该知识点略讲 2、拖放事件相关术语： 源：被拖动的对象 目标：是源控件被放下或经过的对象 学生观察教师操作明确源和目标该处为重点内容教师进行反复强调 3、拖放事件触发条件 通过小示例的演示给学生以直观的印象学生通过观察得出明确的结论在拖放操作中是目标控件触发了拖放事件。 4、拖放事件参数说明 在参数说明过程中引导学生思考如何利用事件中提供的返回参数进行有效的判断从而实现验证图片是否正确初步突破难点问题 u 项目实施 在实施项目前组长布置本组项目整体风格统一变量、窗体名称为本组的项目整合垫定基础。组员完成自己的拼图后将作品上传到本组空间组长下载将所有作品整合成一个完整的拼图过关游戏。 要求： 1、每个成员制作其中一关拼图组长整合上交一个拼图过关游戏 2、每个成员基本任务：能验证拖放的图片是否为正确图片并能将正确图片放入相应位置。提高任务：完成过关验证。 3、到教师机下载自己的素材 4、项目实施时间：15分钟 5、每组选派一名代表对本组作品进行展示、点评 在实施过程中学生还会遇到不同的困难教师提供三种帮助解决困难的方式（1）学生通过课件辅助找出解决问题的办法。（2）小组内同学进行互助能力强的学生帮助能力稍弱的学生。（3）教师进行个别指导。彻底突破难点问题。在完成的方法上A层可使用控件数组、过程完成B、C层可使用简单控件完成。 从组长布置本组项目要求到组员按要求实施最后到整合成一个完整的作品在整个项目实施过程中学生学会分工学会交流学会取长补短发现自己不足懂得合作。同时锻炼了学生的灵活运用知识能力也培养了学生自主学习与合作学习的能力。为学生建立软件工程师的职业道德素养垫定基础。 u 项目展示 1、各组长概述本组完成情况 2、展示、自评本组作品 由于这是该项目制作的第一节课本节课的展示只是对小组作品的一个初步性展示以便教师了解学生的掌握情况并对各小组的制作情况有个初步了解发现学生的亮点找出不足。 （四） 小结 对本节学习的新知识进行总结指出学生在制作过程中容易出现的共性问题引起学生注意。 （五） 拓展作业 对小组项目进行功能完善（A、B层） 如：添加计时程序 添加评分功能(计算用户一共用多少步完成) 添加用户登录界面 图片碎片可以随机摆放等 建议：本节课完成该项目存在困难的同学可将该项目再做一遍精练代码。（C层） 在作业布置时教师提出几点建议引导学生思维学生可提出自己的想法布置开放式作业调动学生再次完善程序的积极性为下节课项目的总体评价做准备。对于C层同学要求为本级项目提供建设性意见重新制作该项目在温习中熟练掌握新知。 七、教学媒体设计 本节课利用的Authorware软件制作了教学课件用Visual Basic开发了拼图游戏及演示鼠标事件触发条件的小示例利用凌波教学软件进行了学生作品展示等多种媒体辅助教学在媒体使用和课件制作中注意了以下几个方面： 1、实用：与内容完全吻合而不牵强能很好的说明问题绝不花哨。 2、简洁美观：不会分散学生的注意力色彩、文字、图片协调安排。 3、界面友好风格统一简单易用：本课件采用框架式跳转能很好的实现简单易用的效果。 第 8 页 共 8 页