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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,固体、液体和气体,固体、液体和气体,1,课堂主要内容,1,、对常见物体按不同状态进行分类,2,、研究固体的主要性质,课堂主要内容 1、对常见物体按不同状态进行分类2、研究固体,2,活动一,根据物体不同状态进行分类,活动一,3,生活中我们经常见到不同状态的物体。让我们对下图中的物体和由此联想到的其他的物体进行分类吧！,生活中我们经常见到不同状态的物体。让我们对下,4,让我们一起来把它们分类。,从图中你看到了哪些物体？,让我们一起来把它们分类。从图中你看到了哪些物体？,5,三年级上册科学第九课固体、液体和气体冀教版课件,6,你还能联想到其他的物体并进行分类吗？,你还能联想到其他的物体并进行分类吗？,7,三年级上册科学第九课固体、液体和气体冀教版课件,8,三年级上册科学第九课固体、液体和气体冀教版课件,9,三年级上册科学第九课固体、液体和气体冀教版课件,10,气体,Gas,液体,Liquid,固体,Solid,热气球、氢气球、,氧气、空气等等,果汁、沙拉酱、酱油、牛奶、咖啡、茶水等等,橡皮、积木、书、钉子、黄豆、剪刀等,气体 Gas液体 Liquid固体 Solid热气球、,11,活动二 研究固体的主要性质,同学们对固体、液体、气体有了初步的了解，下面我们一起研究,固体,有哪些主要性质。,活动二 研究固体的主要性质 同学们对固体、液,12,先来描述固体,1.,各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的,2.,坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬,3.,颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有,4.,其他方面：重量、透明度,先来描述固体1.各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的,13,我们应该怎样研究物质的这些不同性质呢？,1,、我们可以通过“看”分析物体的形状、颜色、透明度；,2,、通过“摸、捏”分析物体的软硬。,3,、对于物体的体积，能根据所选材料用大、比较大、较小、小等方法表示即可。,4,、对于物体的质量需要同学们能够使用天平准确测量。,我们应该怎样研究物质的这些不同性质呢？1、我们可以通过“看”,14,天平可以称物体的质量，下面我们来学习天平的使用。,使用天平注意事项：,（1）首先把天平放到水平桌面上，然后调节衡量平衡；,（2）左盘内放被测物体，右盘内放砝码；,（3）不能直接用手去拿砝码，要用镊子夹取；,（4）称量的物品不要超过天平的称量范围；,（5）脏的、湿的、有腐蚀性的物品不能直接放在天平的托盘上；,（6）实验完成后，把砝码放回盒中，把砝码拨到零刻度处。,分度标尺,指针,托盘,平衡螺母,游码,标尺,横梁,底座,砝码,镊子,天平可以称物体的质量，下面我们来学习天平的使用。使用天,15,按规则正确使用天平,1,、将被测物体放在左盘里，砝码放在右盘里（左物右码）。,2,、待指针指在标度盘中央，或从标尺上看左右摆动的格数相等之后，停止加砝码，此时天平已经平衡。,3,、计算右盘中砝码总质量（包括游码所之指示的质量），即被测物体的质量。,4,、实验完毕，把砝码放回盒中，游码拨回零刻度线。,按规则正确使用天平1、将被测物体放在左盘里，砝码放在右盘里,16,下面我们就开始研究吧，注意要将研究结果记录下。,形状,体积,软硬,颜色,质量,（克）,透明度,.,.,性质,固体,木块,正方体,较小,硬,红色,不透明,玻璃杯,橡皮,书,下面我们就开始研究吧，注意要将研究结果记录下。,17,通过刚才的研究，我们发现：我们生活的周围大多数固体都有一定的形状，有一定的颜色，有一定的软硬程度，除玻璃等少数固体外，大多数固体是不透明的。那么，不同固体有哪些共同,特征,呢？,固体的共同特征：有一定的形状、一定体积、一定质量。,通过刚才的研究，我们发现：我们生活的周围大多数固体,18,聪明的你，请思考下面的问题：,1、每种物体是用什么材料制成的？有什么用途？,2、所有的固体都有一定的形状和体积吗？,3、不同的固体有哪些相同和不同的性质？,聪明的你，请思考下面的问题：,19,趣味大闯关,豆、小米、沙分别是什么状态，如果将他们混合在一起，如何把它们分离？,试试吧！,趣味大闯关 豆、小米、沙分别是什么状态，如果将他们,20,提示一下：,捡,浮,筛,。,提示一下：浮筛 。,21,方法一：用手捡的方法把豆、小米和沙分离出来。,方法二：先把豆、小米、沙放入浓度较大的盐水中，此时豆、小米漂浮在盐水表面，沙沉入盐水底部，这样能够先把沙子分离出来；然后借用筛子把豆和小米分离出来。,方法一：用手捡的方法把豆、小米和沙分离出来。,22,课堂小结,1,、,自然界中的物质有固体、液体和气体三种存在形式。,2,、固体有一定的形状、体积和质量。,3,、认识天平并使用天平测量固体的质量。,课堂小结1、自然界中的物质有固体、液体和气体三种存在形式。,23,谢谢大家,谢谢大家,24,
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