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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,孔 乙 己,鲁 迅,孔 乙 己,1,写作背景,:,本文写于,1918,年冬天，发表于,1919,年,4,月的,新青年,杂志，后来收入短篇小说集,呐喊,。,在当时的文化教育领域，虽然在,1906,年就,废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很,猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。,鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会,现实，启发人们将其与当时现状进行对照，,懂得批判与取舍。,写作背景:本文写于1918年冬天，发表于1919年4,2,听读课文，思考问题：,1,、从课文中找出反映以下内容的语句。,孔乙己的特殊身份：,孔乙己对人们的作用：,孔乙己的结局：,2,、用简单的语言写出故事情节内容。,开端（,13,段）：,发展（,49,段）：,高潮（,1011,段）：,结局（,1213,段）：,听读课文，思考问题：1、从课文中找出反映以下内容的语句。,3,一、词语读音：,咸亨,（,hng,）,酒店 纸砚,（,yn,）,附和,（,h,）,羼,（,chn,）,水 蘸,（,zhn,）,舀,（,yo,）,打折,（,sh,）,绽,（,zhn,）,出二、词语解释：,不屑（,xi,）置辩：认为不值得申辩。颓唐（,tu tng,）：精神萎靡不振。分辩：辩白；努力加以解释说明。羼（,chn,）：,混和，掺杂,蘸（,zhn,）：,在液体粉末或糊状物里沾一下,就拿出来,一、词语读音：,4,1,、从课文中找出反映以下内容的语句。,孔乙己的特殊身份：,孔乙己对人们的作用：,孔乙己的结局：,阅读反馈：,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。,孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，,别人也便这么过。,大约孔乙己的确死了。,1、从课文中找出反映以下内容的语句。阅读反馈：孔乙己是站着喝,5,阅读反馈：,2,、用简单的语言写出故事情节内容。,开端（,13,段）：,发展（,49,段）：,高潮（,1011,段）：,结局（,1213,段）：,介绍咸亨酒店，交代环境。,孔乙己的经历和性格。,孔乙己的悲惨遭遇。,孔乙己的悲惨结局。,阅读反馈：2、用简单的语言写出故事情节内容。介绍咸亨酒店，交,6,读第一部分：研究问题：,1,、根据你的理解完成下表：,2,、作者写,“我”职务的变动说明了什么？,衣着特点,短衣帮,穿长衫的,喝酒地点,喝酒方式,作用,外面,里面,站着,坐着,为身份特殊的孔乙己的出场埋下伏笔,揭示当时人际间的世态炎凉,贫富悬殊和阶级矛盾突出,读第一部分：研究问题：衣着特点短衣帮穿长衫的喝酒地点喝酒方式,7,第二课时,孔 乙 己,第二课时孔 乙 己,8,小 说,中心：,方法,:,塑造人物形象,外貌描写,语言描写,动作描写,心理描写,神态描写,（目的）,+,故事情节,反映现实生活,环境描写,+,小 说中心：方法:塑造人物形象外貌描写（目的）+故事情节,9,课堂目标,学习小说表现人物性格的写作方法；,初探小说揭示的社会意义。,课堂目标学习小说表现人物性格的写作方法；,10,孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填一份”失踪,人口登记表”，请你帮助填写。,鲁镇派出所失踪人口登记表,姓名,，曾用名或绰号,，,性别,，年龄,，,住址,，,职业及工作单位,，,外貌特征,，语言特征,，,行为特征,，最后露面时间,，,推测下落,，,联系人姓名地址,，,档案填写人：,年,月,日,孔,x x,孔乙己,男,不详,不详,无固定职业，有时替人抄书,满口之乎者也,中秋节后,大约孔乙己的确死了,？,孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填一份”失踪孔 x x孔乙己男不详,11,外 貌 描 写,高大,青白,伤痕,乱、花白,脏、破,有谋生条件,营养不良（生活艰难）,常受人欺负,懒惰、,好逸恶劳,风烛残年,外 貌 描 写高大有谋生条件营养不良（生活艰难）常受人欺负懒,12,动 作 描 写,排：,摸：,表现出对只花四文钱的短衣帮的,得意而炫耀的神情。,穷困潦倒、,心残身废,动 作 描 写排：表现出对只花四文钱的短衣帮的穷困潦倒、心残,13,孔乙己的性格特征：,穷困落魄而又自视清高、,死要面子而又被人嘲笑,欺凌的下层知识分子。,孔乙己的性格特征：穷困落魄而又自视清高、,14,丁举人是怎样对待孔乙己的？,说明了什么？,写服辩,打了半夜,再,打折了腿,揭露丁举人的凶残冷酷,表层,深层,揭露了封建科举制度,的本质和罪恶,培养残酷的统治者,丁举人是怎样对待孔乙己的？写服辩 揭露丁举人的凶残冷酷 表层,15,你是怎样理解“大约孔乙己的确死了”,这句话的？,“的确”,社会处境,不幸遭遇,必然,“大约”,没有确实可靠的消息,偶然,（推测）,你是怎样理解“大约孔乙己的确死了”“的确”社会处境必然“,16,思考：,1,、文中有那些人对孔乙己“笑”？,众人对孔乙己的“笑”的原因分别是,什么？用笑声写孔乙己的悲剧有什么,特殊的艺术效果？,2,、造成孔乙己悲惨遭遇的原因有哪些,?,思考：1、文中有那些人对孔乙己“笑”？,17,以笑贯穿全文，使孔乙己在笑声中出场，,最后在笑声中离开生活舞台，既是对孔,乙己的性格的批判，也是对社会的冷酷、,群众的麻木的批判，更是对罪恶的封建,制度的无情鞭挞。,它表明：孔乙己的,悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。,这样，就更加深了小说反封建的意义。,“,笑,”的艺术效果,以笑贯穿全文，使孔乙己在笑声中出场，“笑”的艺术效果,18,1,、社会原因：,2,、自身原因：,封建科举制度的毒害；,封建等级制度和封建思想侵蚀下，,民众的麻木不仁；,以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。,热衷科举、好喝懒做、,麻木不仁、至死不悟。,孔乙己悲惨遭遇的原因：,1、社会原因：封建科举制度的毒害；封建等级制度和封建思想侵,19,这篇小说，塑造了一个受封建科举,制度摧残致于毁灭的旧知识分子的,典型，揭示并控诉了封建制度人吃,人的罪恶本质。,中心思想,这篇小说，塑造了一个受封建科举中心思想,20,题目：,孔已己的最后日子,要求：接着鲁迅的文章继续写孔已己，,发挥想象写出他最后具体是怎么,死的。注意，要符合孔已己的,身份和性格。（,400,字左右）,作文训练,题目：孔已己的最后日子作文训练,21,
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