题西林壁一等奖ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,题 西 林 壁,题 西 林 壁,主讲人：老师,题 西 林 壁题 西 林 壁主讲人：老师,1,壹,贰,叁,肆,庐 山,学习目标,小组讨论,习 题,目 录,伍,拓展阅读,壹贰叁肆庐 山学习目标小组讨论习 题目 录伍拓展阅读,2,庐山,庐 山,壹,庐山庐 山壹,3,庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是一座历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。,庐山南北长约25公里，东西宽约20公里，以雄、奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳作。,庐山,庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是一座历史悠久的名山,4,庐山西林寺,庐山西林寺,5,西林寺壁,西林寺壁,6,苏 轼,字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。唐宋八大家之一。,父亲苏洵、弟弟苏辙都是著名文学家，三人世称“三苏”。,苏 轼字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。唐宋八大家,7,庐山,学习目标,贰,庐山学习目标贰,8,1,、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。,2,、独立识字学词。,3,、想象诗句所描绘的景象，体会诗文中所,蕴含的道理。,学习目标,学习目标,9,题西林壁,宋代:苏轼,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,题西林壁,题西林壁,10,题西林壁一等奖ppt课件,11,自学提示：,一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读成一幅画。,注释：,不识：看不清、认不清 只缘：只因为 面目：面貌，这里指庐山的风景。身：自己 此：这,自学,自学提示：注释：自学,12,横看成岭,横看成岭,13,侧看成峰,侧看成峰,14,远看,远看,15,近看,近看,16,放飞想象,横着看，庐山,山岭绵延不绝,侧着看，庐山,山峰高耸入云,从远处望，庐山,遮天蔽日,从近处看，庐山,危崖险岩,从高处俯视，庐山,深沟幽壑（h,),从低处仰望，庐山,重峦叠嶂,千姿百态 变化万千,放飞想象横着看，庐山 山岭绵延不绝 千姿百态,17,从正面看，庐山是,连绵起伏,的山岭；从侧,面,看，庐山是,峭拔挺立的,山峰。从,远处、近处、高处、低处,看，庐山呈现出各种不同的姿态。,为什么认不清庐山的真面目呢？只因为自己在庐山之中。,诗的意思,从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是峭拔挺立的山,18,庐山,小组讨论,叁,庐山小组讨论叁,19,1,、怎样才能够看清庐山的真面目呢？,2,、结合自己的生活经历，说说你从这首诗中悟出了什么道理？,小组讨论,1、怎样才能够看清庐山的真面目呢？小组讨论,20,庐山,习 题,肆,庐山习 题肆,21,背一背,题西林壁,苏轼,横看,侧,，,各不同。,不识,真面目，,身在,。,背一背 题西林壁,22,1,、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启示人们：,。,2,、学了这首诗，我懂得了,。,当局者迷，旁观者清,看事物的角度不同，,得到的结论也不同，我们要从不同角度思考问,题，客观全面的看待问题,测一测,1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启示人们：,23,庐山,拓展阅读,伍,庐山拓展阅读伍,24,拓展阅读,望庐山瀑布,唐代:李白,日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,拓展阅读望庐山瀑布,25,我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,拓展阅读,我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常,26,老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好,笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不,像。”“那么，像什么呢？”“像,五,五角星。”“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。,拓展阅读,老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，,27,感谢您的观看,谢谢欣赏,感谢您的观看谢谢欣赏,28,