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第七章 力,第,2,节 弹力,第七章 力第 2 节 弹力,名师导学,新知,1,弹力,(1),弹力的概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力,.,(2),弹性：物体受力发生形变，不受力又恢复原状的特性叫做弹性,.,(3),塑性：物体受力发生形变后不能自动恢复原状的特性叫做塑性,.,(4),弹性限度：对弹性物体来说，形变后能自动恢复原状的最大限度叫弹性限度,.,名师导学新知1弹力,名师导学,任何物体只要发生弹性形变，就会产生弹力，如拉弯的弓、拉长的弹簧、压弯的跳板，它们发生的形变，我们很容易观察到,.,还有些形变我们不易观察到，如把书放在桌子上，书和桌子都发生了弹性形变，只不过这种形变量很小，我们不易观察，所以书和桌子之间存在相互作用的弹力，这就是我们平时说的压力和支持力，还有拉力、推力、张力等，它们实质上都是弹力,.,名师导学 任何物体只要发生弹性形变，就会产生弹力,名师导学,例题精讲,【,例,1】,如图,7-2-2,所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是,(,),A.,手对弹簧的拉力,B.,弹簧对手的拉力,C.,墙对弹簧的拉力,D.,以上说法都正确,名师导学例题精讲,名师导学,解析,手施力使弹簧的形状发生改变，但同时手也受到弹簧力的作用，这个力是弹簧发生形变产生的，所以这个力是弹簧对手的拉力,.,答案,B,名师导学解析手施力使弹簧的形状发生改变，但同时手也受到弹簧,名师导学,举一反三,1.下列有关弹力说法正确的是(,),A.不相互接触的物体间也会产生弹力,B.拉力不属于弹力,C.压缩的弹簧能产生弹力,D.物体在发生形变时产生的力叫弹力,名师导学举一反三,名师导学,举一反三,2.下图所示的四个力中，不属于弹力的是(,),名师导学举一反三,名师导学,新知,2,弹簧测力计,(1),用途：测量力的大小,.,(2),构造：弹簧、指针、刻度板等,.,(3),原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大,.,(4),使用方法：,了解其量程，不要测量超过它量程的力；,明确分度值，知道每一大格、每一小格分别表示多少牛顿；,名师导学新知2弹簧测力计,校零，测力前要使指针对准零刻度线；,测力时，要使弹簧的轴线方向跟所测力的方向一致，使用前应先轻拉弹簧几下，避免测量时弹簧与外壳有摩擦；,要待指针静止才能读数，读数时视线要与刻度盘面垂直.,名师导学,校零，测力前要使指针对准零刻度线；名师导学,名师导学,例题精讲,【例2】使用弹簧测力计时，下列说法正确的是(,),A.弹簧测力计只能测竖直方向的力,B.使用前检查指针是否在零刻度线上无关紧要，不影响测量,C.必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围,D.施力的方向可以偏离弹簧的轴线方向,名师导学例题精讲,名师导学,解析,弹簧测力计可以测量任何方向上的力，只要保持拉力方向与弹簧伸长方向一致就可以了，因此A选项说法错误；使用前指针校零，才能保证读数的正确性，因此B选项错误；加在弹簧测力计上的力如果超过了它的量程不但不能准确测量，还会损坏弹簧，C选项说法正确；施力的方向不应偏离弹簧的轴线方向，D选项说法错误.,答案,C,名师导学解析弹簧测力计可以测量任何方向上的力，只要保持,名师导学,举一反三,1.,一个弹簧测力计在挂钩上不加拉力时，指针指在如图,7-2-3,所示的位置，由刻度盘上的信息可知该测力计的最小刻度值是,_N,；若没有调零，在用,3 N,的力向下拉挂钩时测力计示数为,_N.,0.2,4.4,名师导学举一反三0.24.4,名师导学,2.弹簧测力计在使用前应检查指针_,_；如图7-2-4是使用弹簧测力计测力时的情景，请指出图中存在的操作错误：_,_.,是否指在0刻度,线上,拉力方向与弹簧测力计,轴线方向不在同一直线上,名师导学2.弹簧测力计在使用前应检查指针_,名师导学,新知,3,探究弹簧的伸长量与受到的拉力成正比,在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比,.,弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度，弹簧的伸长量与受到的拉力就不成正比了，且弹簧的形变也恢复不了，所以使用弹簧时不能超过它的弹性限度，弹簧测力计也不能用来测量超过它测量限度的力，在探究的过程中，要注意弹簧的弹性限度以及刻度的标注,.,名师导学新知3探究弹簧的伸长量与受到的拉力成正比,名师导学,根据探究得出相应的结论：,(1),在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比，且比值不变,.,(2),若超出了弹性限度，弹簧的伸长量与所受的拉力不成正比,.,(3),不同的弹簧，伸长量相同时，所受的拉力一般不同,.,名师导学 根据探究得出相应的结论：,名师导学,例题精讲,【,例,3】,在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系,?”,小明和小丽经过思考后的猜想如下,(,如图,7-2-5).,究竟是谁的猜想正确呢,?,他们决定一起通过实验来验证自己的猜想,.,名师导学例题精讲,名师导学,(1)要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必需的一种器材是,_,_,.,(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：,名师导学(1)要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩,名师导学,没有挂钩码时，橡皮筋的长度,L,0,=,_,_,cm;,请将表格中第3行的数据补充完整；,要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的哪两行数据进行分析比较?,答：应对第,_,(填序号)两行数据进行比较.,分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？,答,_,_,.,你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据.,_,_,.,名师导学没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=_cm;,名师导学,解析,（1）因为实验中需要知道橡皮筋受力后的长度，所以实验中还需要的测量工具是刻度尺.,（2）没有挂钩码时，橡皮筋受到的拉力为0 N，橡皮筋的长度可从表格第一列数据读出为4,.,5 cm;用橡皮筋的总长度,L,减去原长,L,0,即为橡皮筋伸的长度,L,;小丽的猜想是拉力与总长度成正比，因此应该比较第1，2行数据；分析表中的第1，3行数据，橡皮筋伸长的长度与所受到的拉力的比值是定值，所以实验能初步证明小明的猜想是对的.,答案,（1）刻度尺,（2）4,.,51,.,8 1，2小明当拉力增大为原来的几倍时，橡皮筋伸长的长度也增大为原来的几倍.,名师导学 解析（1）因为实验中需要知道橡皮筋受力,名师导学,举一反三,1.,如图,7-2-6,所示，某同学实验时，在弹簧测力计的两端沿水平方向各加,6 N,的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为,(,),A.0 N,B.3 N,C.6 N,D.12 N,名师导学举一反三,名师导学,举一反三,2.小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：,猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量,猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量,猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量,小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：,名师导学举一反三,名师导学,将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度,L,1,、,L,2,；,如图,7-2-7,所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度,L,1,、,L,2,；,改变拉力的大小，重复实验步骤，记录实验数据,名师导学将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长,名师导学,（,1,）该实验方案研究的是猜想,_,（填写序号）；,（,2,）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是,_,（,3,）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与,_,有关,（,4,）探究此猜想需要研究和比较的物理量是,_,和,_,2,控制弹簧的材料、粗细相同,拉力大小,弹簧的原长,对应的伸长量,名师导学（1）该实验方案研究的是猜想_（填写序号）；,课堂十分钟,1.（3分）下列关于弹力的说法中，正确的是(,),A 相互接触的物体之间一定存在弹力,B 只有受弹簧作用的物体才受到弹力,C 只有相互接触并发生弹性形变的物体之间才产生弹力作用,D 以上说法都不对,课堂十分钟1.（3分）下列关于弹力的说法中，正确的是(,课堂十分钟,2.(3分)测一个约为6 N的力时,应选用的弹簧测力计的量程和分度值最恰当的是(,),A.10 N，0,.,2 N,B.5 N，0,.,1 N,C.15 N，0,.,5 N,D.上述三个都可以,课堂十分钟2.(3分)测一个约为6 N的力时,应选用的弹簧,课堂十分钟,5.（3分）小强用弹簧拉力器锻炼身体，他两手向外拉开弹簧拉力器时，发现弹簧伸长了，不受力时，弹簧恢复到原样，弹簧的这种性质叫做,_,_,；拉力使弹簧伸长，说明力能改变物体的,_,_,；随着两手拉开的距离越大，小强就感到越费力.原因是,_,_,.,弹性,形状,在弹性限度范围内，弹簧伸长越长，弹力越大,课堂十分钟5.（3分）小强用弹簧拉力器锻炼身体，他两手向外,
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