凤阳花鼓课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2020/12/2,音乐课欢迎你,2020/12/2,1,音乐课欢迎你2020/12/21,2020/12/2,2,2020/12/22,精品资料,2020/12/2,3,精品资料2020/12/23,你怎么称呼老师？,如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？,你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？,教师的教鞭,“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”,“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”,2020/12/2,4,2020/12/24,凤阳花鼓,招远市大秦家初中 孙笠慧,凤阳花鼓 招远市大秦家初中 孙笠慧,2020/12/2,6,2020/12/26,2020/12/2,7,2020/12/27,X,X,X,切分节奏,2020/12/2,8,X X X切分节奏2020/12/28,0,0,0,2020/12/2,9,0002020/12/29,一字多音,2020/12/2,10,一字多音2020/12/210,2020/12/2,11,2020/12/211,2020/12/2,12,2020/12/212,2020/12/2,13,2020/12/213,“得儿飘”“另当”这些衬词的作用,?,衬词（“得儿”“另当”是锣鼓敲打的声音）为模仿花鼓、小锣的象声词，“飘一飘”模仿的是跳舞时的形象。衬词的加入，虽然没有实际的文词含义，但是却极好的渲染了欢快的气氛。演唱时要唱得轻巧跳跃，表现出小鼓声的清脆，有弹性。,2020/12/2,14,“得儿飘”“另当”这些衬词的作用?衬词（“得儿”“,_,_,_,_,_,_,合,2020/12/2,15,_合2020/12/215,唱一唱，找找歌谱中都出现了哪几个音符？,2020/12/2,16,唱一唱，找找歌谱中都出现了哪几个音符？2020/12/216,凤阳花鼓,仅使用了,1 2 3 5 6,五个音，这五个音在中国古代分别被称为宫、商、角、徵、羽，是典型的五声调式。结束音是确定调式名称的重要标志，如落在,do,音上，称为五声宫调式。,zh,2020/12/2,17,凤阳花鼓仅使用了1 2 3 5 6五个音，这五个音在中,这首歌曲是什么调式呢？,2020/12/2,18,这首歌曲是什么调式呢？2020/12/218,鱼咬尾,5,5,1,1,5,5,唱一唱，思考前四句歌谱中采用了民歌的哪一种旋律写作手法？,2020/12/2,19,鱼咬尾551155唱一唱，思考前四句歌谱中采用了民歌的哪一种,听音乐，与安徽民歌,凤阳花鼓,相比较，有什么不同？,听到相似的旋律时，请大家举手示意一下。,瞿维的钢琴独奏曲,花鼓,，根据,凤阳花鼓,旋律为素材创编而成,。,旋律基本相同，演唱形式不同。,听音乐，与安徽民歌凤阳花鼓相比较，有什么不同？听到相似的,民歌在传播的过程中由于方言、旋律、演唱习惯等出现了变化，呈现出,流变性,的特点。,FENG YANG HUA GU,江西花鼓调,2020/12/2,21,民歌在传播的过程中由于方言、旋律、演唱习惯等出现了变化,2020/12/2,22,2020/12/222,2020/12/2,23,2020/12/223,请你采用五声调式中的音 完成下面的旋律填空，并唱给大家听。,1=C 4/4,6,i5,()-i,65,()-,3 5 i 5 ,56,53,()-,编一编,12356,2020/12/2,24,请你采用五声调式中的音 完成下面的,同学们再见,2020/12/2,25,同学们再见2020/12/225,