千篇一律与千变万化ppt解析0-北师大版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗经,蒹葭,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻（,j,）。,溯游从之，宛在水中坻（,ch,）。蒹葭采采，白露未已。,所谓伊人，在水之涘（,s,）。溯洄从之，道阻且右。,溯游从之，宛在水中沚（,zh,）。,无衣,岂曰无衣,与子同袍,王于兴师,修我戈矛,与子同仇,.,岂曰无衣,与子同泽,王于兴师,修我矛戟,与子偕作,.,岂曰无衣,与子同裳,王予兴师,修我甲兵,与子偕行,鹿鸣,呦呦鹿鸣，食野之萍。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。,呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。,视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，,嘉宾式燕以敖。,呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。,鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，,以燕乐嘉宾之心。,鹿鸣,诗经,产生于,2600,年前的春秋时期，其中有很多作品就是用这种重章复沓的形式来反复感叹抒发感情。这是一种很有意思的审美情趣，从,诗经,以来就滋养着中国人。对称和谐，然而又平中出奇，千姿百态。这一审美情趣延伸到中国人的各个生活层面：音乐、舞蹈、建筑、服饰、书法等等。其实不独中国人，世界各个民族都不约而同生成了这种审美眼光。我们就来看看梁思成对这一现象的探究。,走近作者,课文解析,图片赏析,自主探究,拓展迁移,千篇一律,与,千变万化,音乐、绘画、建筑之间的通感,梁思成,走近作者课文解析图片赏析自主探究拓展迁移千篇一律与千变万化,梁思成（,1901-1972,），梁启超的长子，广东省新会县人。中国现代建筑学家、建筑史学家、建筑教育家。他长期从事中国古代建筑研究，为中国古代建筑史的研究作了开创性的工作。他是中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，创立了清华大学、东北大学的建筑系。他多年来对北京城区改造、文物保护等方面的提议和疾呼，颇受关注，令人感叹，引人深思，他被称为,“,古建筑的保护神,”,。著有,梁思成文集,。,走 近 作 者,梁思成,梁思成（1901-1972），梁启超的长子，广东省新,“,千篇一律,”,指艺术创作中的重复。,“,千变万化,”,指艺术创作中的变化。,“,千篇一律与千变万化,”,是说在时间的持续、空间的持续或时间、空间的综合持续中，艺术创作的重复与变化。,文 题 解 析,千篇一律与千变万化,1,、从题目看，把“千篇一律”与“千变万化”这两个矛盾的词语放在一起，似乎难以理解，文章要写什么？,“千篇一律”指艺术创作中的重复。文 题 解 析千篇一律与千变,2,、在谈艺术创作中的重复和变化时，作者为什么要强调“持续性”？所谓的持续性包括几种？,明确：这是前提，没有持续性就谈不上重复与变化。,（,1,）时间的持续，如音乐,（,2,）空间的持续,（,3,）时间、空间综合的持续，如 舞台艺术（舞蹈）、绘画,2、在谈艺术创作中的重复和变化时，作者为什么要强调“持续性”,3,、作者从哪些艺术门类和哪些作品来分析这一观点的？结合课本内容，从艺术特点来看，这些艺术作品里重复的是什么？变化的又是什么？这些重复和变化的关系是怎样的？,3、作者从哪些艺术门类和哪些作品来分析这一观点的？结合课本,千篇一律与千变万化ppt解析0-北师大版课件,(1797-1828),奥地利音乐家,舒伯特,舒伯特在一八一七年夏天，写下,鳟鱼,这首快活且富戏剧性的名曲，当时他只有二十岁，两年后他,又取用这段轻快的旋律，作为,A,大调钢琴五重奏第四乐章变奏曲的主題。故又称,鳟鱼五重奏,。此曲由钢琴、小提琴、中提琴、大提琴以及低音提琴等五种乐器组成的五重奏，曲中充满着优美的旋律，令人倍感亲切。,(1797-1828)奥地利音乐家舒伯特,相关链接：,历尽劫难的,清明上河图,清明上河图,(,全图,),张择端,(,宋,),所描绘的是北宋都城汴梁（今开封）和汴河两岸清明时节的市俗人事从总体来看，可分为郊野、汴河、街市三大段,在,清明上河图,中，重复的是什么,?,变化的是什么,?,清明上河图(全图,相关链接：,历尽劫难的,清明上河图,城郊,:,农村清明时节的田野景色：疏林薄雾掩映着农舍酒家，阡陌纵横、田亩井然。行人往来于途，或乘骑闲览，赏春踏青，或驱牲赶路。,清明上河图,(,局部,),城郊:农村清明时节的田野景色：疏林薄雾掩映着农舍酒家，阡陌,相关链接：,历尽劫难的,清明上河图,汴河：河面宽阔，水势清缓，几十艘货船散布其间，或沿岸停泊，或驶于中流。一座巨型的木拱桥横跨河上，将两岸街市相连，有人称它为“虹桥”。,汴河：河面宽阔，水势清缓，几十艘货船散布其间，或沿岸停泊，,相关链接：,历尽劫难的,清明上河图,街市：城内街市交错纵横，房屋鳞次栉比，酒楼店铺百肆杂陈，,招牌幡幔目不暇接，饮食百货应有尽有。,这三段，从商业、交通、漕运、建筑等几个具有,代表性的角度，集中体现了,12,世纪我国的都市生活面貌,.,街市：城内街市交错纵横，房屋鳞次栉比，酒楼店铺百肆杂陈，这,韦偃是唐代中期画马名家，李公麟此图虽题为摹仿韦作，所画马一千二百余匹，牧者一百四十余人，场面极为壮阔。,说明“放牧图”时所用的比喻为什么取自音乐,?,特点：重复的是什么？变化的是什么？,放 牧 图,韦偃是唐代中期画马名家，李公麟此图虽题为摹仿韦作，所画马一千,千篇一律与千变万化ppt解析0-北师大版课件,4,、在建筑艺术中，作者举了哪些事例来突出重复和变化的和谐统一？,4、在建筑艺术中，作者举了哪些事例来突出重复和变化的和谐统一,千篇一律与千变万化ppt解析0-北师大版课件,明确：,明确：,特点：重复的是什么？变化的是什么？,人民大会堂,特点：重复的是什么？变化的是什么？人民大会堂,特点：重复的是什么？变化的是什么？,特点：重复的是什么？变化的是什么？,明 清 故 宫,特点：重复的是什么？变化的是什么？,明 清 故 宫特点：重复的是什么？变化的是什么？,谐趣园,谐趣园,颐和园（局部）,颐和园（局部）,颐和园（局部）颐和园（局部）,颐和园（局部）,颐和园（局部）,颐和园（局部）,颐和园（局部）,颐和园（局部）,颐和园（局部）,颐和园（花窗）,颐和园（花窗）,特点：重复的是什么？变化的是什么？,颐 和 园 长 廊,特点：重复的是什么？变化的是什么？颐 和 园 长 廊,长廊（内）,颐 和 园 长 廊,长廊（内）颐 和 园 长 廊,长廊（外）,颐 和 园 长 廊,长廊（外）颐 和 园 长 廊,5,、作者在建筑方面用了较多的篇幅来阐明观点。是不是我国所有的建筑设计都做到了重复和变化的统一？,明确：,有些住宅区要么“只千篇一律”，要么“只千变万化”。,5、作者在建筑方面用了较多的篇幅来阐明观点。是不是我国,千篇一律与千变万化ppt解析0-北师大版课件,6,、只重复而无变化，就必然显得单调枯燥；只变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。千篇一律和千变万化在艺术创作中，特别是建筑对城市面貌上起着重要的作用，那该怎么做？,明确：我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥。这恼人的矛盾是建筑师们应该认真琢磨的问题。,6、只重复而无变化，就必然显得单调枯燥；只变化而无重复,千篇一律与千变万化ppt解析0-北师大版课件,千篇一律与千变万化ppt解析0-北师大版课件,千篇一律与千变万化ppt解析0-北师大版课件,千篇一律与千变万化ppt解析0-北师大版课件,千篇一律与千变万化ppt解析0-北师大版课件,“,通感,”,又叫,“,联觉,”,，是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。,例句,:,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,音乐、绘画、建筑之间的通感,”,，即指音乐、绘画、建筑等不同艺术门类之间相通的艺术规律。,副 题 解 析,音乐、绘画、建筑之间的通感,“通感”又叫“联觉”，是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起,附板书：,附板书：,课文为什么没有直接从建筑艺术谈起，作者是如何安排文章结构的？,课文从人们熟悉的音乐、舞蹈、绘画等艺术形式谈起，逐步引入到建筑艺术，是先用具体可感的实例来阐释抽象的美学原则，让读者容易理解；从人们熟悉的音乐、绘画谈起，引入到建筑这一人们不熟悉的艺术门类，符合认知规律，也拓宽了读者的视野，打开了想象的空间。,自 主 探 究,论证结构,课文为什么没有直接从建筑艺术谈起，作者是如何安排文章,拓 展 迁 移,示例,l,：,中国石拱桥,：拱桥的石柱是千篇一律的，而,“,每个柱头都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖,”,。,示例,2,：,小提琴协奏曲,梁山伯与祝英台,的主题与变奏随时间持续表现出的重复与变化。,拓 展 迁 移示例l：中国石拱桥：拱桥的石柱是千篇一律的,千篇一律与千变万化ppt解析0-北师大版课件,梁思成和林徽因,梁思成和林徽因,