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新课导入,为人子，方少时。亲师友，习礼仪。,香九龄，能温席。孝于亲，所当执。,融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。,首孝悌，次见闻。知某数，识某文。,俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心“俄罗斯民族的良心，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人。,20世纪的俄罗斯风云变幻，许多权柄在握、不可一世的人物，来去匆匆，成了时代的过客，唯独德米特里利哈乔夫的名字屹立不倒。,今天，我们一起来学习这位“良心作家的一篇文章论教养。,新课导入,孩子：我可以允许你不优秀，但不可以无教养。,8,论教养,【利哈乔夫】19061999，是20 世前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。,走进作者,恪守 箴言 自吹自擂,允诺 阻碍 矫揉造作,愚蠢 絮絮叨叨 积淀,谚语 大发雷霆 贸然,修养 汲取 遵循,为难 扭捏,(k),(zhn),(li),(nu),(,i),(jio),(chn),(do),(di,n),(y,n),(tng),(m,o),(hn),(j),(xn),(gn g,),字词正音,nie,【修养】能控制情绪的功夫。,【恪k守】严格遵守。,【箴zhn言】劝诫的话。,【彬彬bn有礼】形容文雅、有礼貌的样子。,【侧目而视】斜着眼睛看人，不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤怒。现也形容敢怒不敢言的样子。,【矫揉造作】,形容过分做作，极不自然。,词语解释,【絮絮叨叨】,形容说话啰唆，唠叨。,【贸然,】,轻率地，不加考虑地。,【随机应变,】,随着情况的变化灵活机动地应付。,【大发雷霆,】,暴怒，发泄出强烈的怒气。,【自吹自擂,】,擂，打鼓。意为自己吹喇叭，自己打鼓。借以比喻自我吹嘘。,【疲惫不堪】,疲惫，形容极度疲乏；不堪，不能忍受。形容非常疲乏，过度劳累。,【,附庸风雅,】,附庸，古代指附属在诸侯大国下面的小国，引申为附属的地位或依赖的关系；风雅，原指诗经中国风和大雅小雅，借以形容风流，儒雅。泛指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。,【,扭捏作态,】,扭捏，羞惭的样子。形容不自然，不大方，含羞做作的样子。,读课文，理清文章结构。,第一局部：1开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里。,第二局部：212分析讨论真正的教养的表现。,第三局部：1318剖析教养的重要表现-“优雅风度，指出教养的本质是尊重。,第一层:2-10从反面展开论述，列举“无教养的种种表现。,第二层：11、12从正面展开论述真正的教养是什么。,第一层：13、14探讨优雅风度的表现。,第二层：15-18养成优雅风度应该遵循的准那么。,理清结构,1.作者认为教养首先应该表达在哪里？,一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。,2,.一个人有教养的主要表现是什么？,作者认为首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎样。,文章感知,1,.第段主要论述了什么？这几段的论述有什么共同点？,主要从方面论述了没有教养的表现。这几段的论述都是先假设一个人在外面的表现彬彬有礼，但是在家里却表现的不尊重家人。在比照中反映了一个人的怎样才算有教养。,课文解析,这样比照起来写，有利于突显什么是真正的有教养。尤其在列举了大量事例和现象后，让读者在比照中了解了“有教养是一个怎样的表现。,2.第二局部先谈“无教养的例子，再谈“有教养的表现，这样写有什么好处？,3.作者由“教养转向“风度的论述，二者之间有什么内在联系？,教养是风度的根底，风度是教养的外在表达形式。,4.作者在论说“风度时的论证思路是怎样的？,首先由谈论“风度的书籍谈起，提出待人接物的问题，然后批驳错误的观点。接着解说风度的缘起。接着列举有风度的现象，论述优雅风度遵循的准那么。最后得出结论：必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的举止。,2比照论证。本文多处使用了比照论证方法。510段每一段都是通过假设、比照，列举了没有教养的表现，表达了没有教养的具体指向。第二局部的两层也是前一层为先谈“无教养的例子，再谈“有教养的表现，这样比照起来，更能表达真正的教养。,1举例论证。本文的510段，17段都进行了集中举例论述。510段集中列举了无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和优雅的风度。,5.举例说明本文主要的论证方法。,一个人的“优雅风度 是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。,6.一个人的“优雅风度是怎样做到的？,7.判断以下句子的论证方法,道理论证。论述优雅风度是如何形成的，及其标志。,2但是就整体而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好，这是一种世代相传、持续不懈的追求。,1假设一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆那就可以肯定他不是个有教养的人。,比照论证。通过比照说明什么是真正的教养。,写法探究,1.行文活泼、灵动，思路清晰,本文从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现“优雅风度，其中贯穿着作者的根本见解：教养的本质是尊重。作为一片写给青少年的“书简，文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复咀嚼、品味。,2.方法多样，论证有力,举例论证：本文的510段，17段都进行了集中举例论述。510段集中列举了无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和优雅的风度。,比照论证：本文多处使用了比照论证方法。510段每一段都是通过假设、比照，列举了没有教养的表现，表达了没有教养的具体指向。第二局部的两层也是前一层为先谈“无教养的例子，再谈“有教养的表现，这样比照起来，更能表达真正的教养。,本文透过众多“有教养及“无教养的现象，对众多事例进行了比较、分析，自然而然地得出自己的结论，探究“真正的教养和“优雅风度的本质。,课文总结,1.结合在的学习生活，请你举出我们身边的“无教养的表现事例。,2.结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个有教养的人。,畅所欲言,任选一,
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