64探究滑动摩擦力的大小

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,BEA Confidential.|,*,想想做做,1,、用手按在桌面上滑动，体验手的感觉,2,、再用力按在桌面上滑动，体验手的感觉,3,、用手在衣服上蹭一蹭，体验手的感觉,4,、用脚在地上上蹭一蹭，体验脚的感觉,6.4,、探究滑动摩擦力,思考：,要认识一个力,可以从哪几个方面入手,?,大小,方向,作用点,1,、,定义,:,两个互相,接触,的物体,当他们已,发生或即将发生相对运动,时,会在接触面产生一个阻碍,相对运动,的力,这个力就是摩擦力,.,一、摩擦力,3,、方向,:,与相对运动,(,或相对运动趋势,),的方向相反,2,、产生条件：,（,1,）两个物体,互相接触,（,2,）发生相对运动或有相对运动的趋势（,3,）两物体之间有正压力,4,、作用效果：,阻碍物体相对运动,5,、作用点：,接触面上（一般画在受力物体的重心,）,练习一：下列现象中哪些会产生摩擦力？,A,、静止在水面桌面上的书,B,、在草地上滚动的足球,C,、手握住瓶子,D,、用力推桌子，没推动,E,、走路时,F,、写字时笔尖与纸之间,练习二：画出下列,摩擦力的示意图,f,f=100N,f,2,、摩擦力的分类：,摩擦力,静摩擦力,滑动摩擦力,滚动摩擦力,一个物体在另一个物体表面上,滑动,时所受到的阻碍物体,相对,运动的力,叫做滑动摩擦力,.,定义,方向,作用点,跟物体相对运动的方向相反,(,阻碍相对运动,),在两物体接触面之间,滑,动,摩,擦,力,测滑动摩擦力大小的方法,1.,摩擦力是怎样测出来的？使用什么方法？,是通过测拉力测得的，使用了转换法,2.,测量时要求如何做？,用弹簧测力计,水平拉动,水平桌面上的物体，使其,匀速滑动,，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小,.,活动,1,探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关,?,情景回顾：,当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。看起来，影响摩擦力大小的因素可能有：,活动,2,猜想与假设：,压力的大小、接触面的粗糙程度,实验探究,:,影响摩擦力大小的因素,器材,:,木板、,毛巾、棉布、,木块、弹簧测力计、砝码,F,f,v,.,用弹簧测力计,水平,拉动水平桌面上的物体，使其,匀速,滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。,测量原理：,二力平衡,测量方法：,如何测量滑动摩擦力的大小？,1,、怎样改变木块的压力大小？,在木块上放砝码,2,、怎样改变接触面的粗糙程度？,换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板,重点注意,步骤,:,1.,把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时弹簧测力计的示数,F,1,；,2.,在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时弹簧测力计的示数,F,2,；,3.,在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧,测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力,F,3,木板,木板,毛巾,4.,将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出拉力,F,即摩擦力的大小。,木板,实验,次数,木块放置,方式,接触面,压力（,N,）,速度,m/s,弹簧测力计示数（,N,）,1,木板,10,1,2,2,木板,20,1,4,3,木板,30,1,6,4,毛巾,10,1,5,5,玻璃,10,1,0.5,6,木板,10,1,2,7,木板,10,1,2,8,木板,10,2,2,9,木板,10,2,2,2,实验记录表,3,4,5,6,7,8,9,在接触面,粗糙程度相同,时，作用在物体表面的,压力越大,摩擦力就越大,在作用在物体表面的,压力大小相同,时，,接触面越粗糙,摩擦力越大,摩擦力大小与接触面积大小无关,课堂检测,1.,如图所示，是探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验示意图。,（,1,）,甲、丙两图探究的问题是什么？,（,2,）,甲、乙两图得到的结论是什么？,BEA Confidential.|,2,、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：,A,与物体的重力大小有关,B,与物体运动的速度大小有关,C,与物体间的接触面积大小有关,D,与物体间接触面的粗糙程度有关,实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图所示。实验数据如下表所示：,(1),表中数据可以验证猜想,(,填序号,),的正确或者错误。,(2),实验中要匀速拉动木块的原因,。,(3),就利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想,_,(,填序号,),正确或者错误，请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出来：,.,B,使拉力等于摩擦力,C,把木块分别平放、侧放在木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，比较拉力大小。,静摩擦,用筷子夹食物，双手捧住一个篮球，人走路,这些都跟摩擦有关,这种筷子跟食物、手跟篮球、脚跟地等有相对运,动趋势的物体之间的摩擦，叫做,静摩擦,定义：两个物体相互接触、在外力作用下有相对运动的趋势而又保持,相对静止,，在接触面间产生的摩擦力。,滚动摩擦,你知道吗？,在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦小的多,三、增大有益摩擦,1,、增大接触面的粗糙程度,2,、增大压力,传送带靠货物与,传送带之间的摩,擦力把货物送到,高处,怎样使小提琴拉得更响？,涂松香,增大接触面粗糙程度,增大摩擦,将弓重一些压弦,增大压力,增大摩擦,说一说：,四、减小有害摩擦,1,、减少压力,2,、减小接触面的粗糙程度,3,、,变滑动摩擦为滚动摩擦,4,、使两个接触面彼此分离。举例：,（,1,）,加润滑油,（,2,）,气垫船和磁悬浮式列车,磁悬浮列车,气垫船,如何减小摩擦的？,想一想,如何减小摩擦的？,想一想,古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上,圆形滚木,；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重,30,多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上,泼水，结冰,后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理,?,？想想议议,赢的那一方原因是什么？,摩擦力,二、影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。,增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。,四、减小摩擦的方法,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面的摩擦面彼此离开,加润滑油,利用气垫,五、课堂小结,:,一、摩擦力,：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种,阻碍相对运动,的力，这种力就叫做摩擦力,(,f,),。,电磁场使接触面分离,一,.,填空,:,1.,物体所受的摩擦力的大小与,_,和接触面的,_,有关,一个重,90N,的铁块放在水平桌面上，小红用,30N,的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于,_N,方向向,_,如果拉力变大,摩擦力,_,（填,“,变大,”,、,“,不变,”,或,“,变小,”,）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,习题,2,、研究自行车上的摩擦。,（,1,）自行车上的哪些部位存在摩擦？,（,2,）哪些摩擦是有益的？,哪些摩擦是有害的？,（,3,）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦,?,增大摩擦的有,:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、,脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、,链条与齿轮有凹凸相咬合。,减小摩擦的有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或,加润滑油。,滚动轴承的有：,前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等,3,、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。,夹不住饭菜,无法行走,手拿不住瓶子,车停不下来,4,、缝衣针表面磨得光滑是为了,_,；急刹车时，紧握闸把是通过,_,方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变,_,摩擦为,_,摩擦来减小摩擦。,减小摩擦,增大压力,滑动,滚动,