我在故宫修文物纪录片解读PPT模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。-洛 克,*,我在故宫修文物纪录片解读PPT模板,幽默来自智慧，恶语来自无能,我在故宫修文物纪录片解读PPT模板我在故宫修文物纪录片解读PPT模板幽默来自智慧，恶语来自无能我在故宫修文物,和,第一集,修,青铜器、宫廷钟,和摹,第二集,第三集,画的修复临摹,目录,引言,中职学生的控流工作可谓“世界性”难题，是职教同仁们长期讨论的话题，更是制约中职学校发展、影响中职学校形象的问题。现就中职学生流失归因分析，并浅谈控流策略。,一、流失归因,（一）家庭因素,1.家庭经济困难,从职业学校的学生构成来看，多数是以农村学生为主，因各种原因造成家庭经济相对困难，也有的少数农村家庭经济确实特别困难，无法保证学生顺利完成学业，以至于他们不得不面临辍学，进入社会挣钱帮助父母养家。,2.家长观念陈旧,据调查，多数农村学生家长认为读中职无用，尤其是部分外出务工的农村家长观念陈旧，只算眼前的经济帐，不为孩子的前途着想，认为：初中毕业就出去打工，一年为家里挣好几千块钱，而读呢，还要花几千元钱，实在不划算，加上孩子本身读书成绩又不好，再说读了中职还是一样要去打工，还不如早点出去挣钱。,3.家庭教育不当,小学、初中部分学生家长平时对孩子的成长教育管理不够，以城镇学生居多，由于种种原因致使少数学生养成不良习惯，如彻夜不归、迷恋网吧、群殴打架等，这部分学生不仅成绩差，而且行为习惯也差的后进生，实在不想读书因而辍学。,（二）学校因素,1.学校管理不严，课堂教学乏味,学校管理不到位，学校各项规章制度不够健全，管理力度不够，部分学生中不时发生偷盗、打架等严重违纪事件，更有甚者学生中还存在不良帮派组织，使有的学生感到人生安全得不到保障；还有就是学生在校受到了他人的威胁、勒索、殴打等，迫于淫威不敢向老师报告，不得已而辍学。,2.实训课程较少，师资力量不足,现在的中职学生多数是文化成绩比较差的学生，而职业学校的课程设置还仍然是以文化课为主，开设的理论课程偏多，实习实训课相对较少，基本技能训练无法得到保证。再加上少数指导教师本身技能水平不够，难以解决学生在实际操作中遇到的问题，对学生提出的问题不耐烦等情况。,3.班级管理不力，教育方法简单,有的班主任“过多的纪律约束”、“无休止的训斥”对学生漠不关心，学生上不上学与我没有关系，把班主任工作仅仅当做谋生手段，而不是作为事业经营，有的班主任甚至表现出冷漠和讨厌，说出伤学生自尊的话语，使学生产生自我否定，从而滋生挫败感的念头，对学校、对学习彻底绝望而走上辍学的行列。,二、控流策略,（一）加强学校管理，改善学校环境,我认为职业学校应采用准军事化管理，以军人的严明纪律规范学生的日常行为，以军人标准来培养学生的文明习惯，以军人的团结精神培养学生的团队意识，做到教学、生活秩序井然有序。遏制打架斗殴、抢劫勒索等事件在校园内发生。再配以严格的学生管理制度，对不服管教、屡教不改、严重违反校规校纪的典型学生给予严肃处理，必能净化校园环境，确保校园安全。加大投入，进一步改善办学条件，力争做到“招得进、留得住”。,（二）着力班级建设，改进教育方法,师爱是一种无私的爱，她是集父爱、母爱于一身，比友爱更纯洁持久，她象一股清泉滋润着同学的心田。班主任对学生的爱不仅要关怀体贴，而且要尊重理解，建立良好的师生感情。在此基础上，施之以“严”，学生能接受。由于他对老师有了信任感，他会把老师的表扬认为是鼓励，把老师的批评认为是爱护。师生之间有了心灵的沟通，互相理解和支持，班主任才有效地开展对动向生的思想工作。通过了解学生的心理和行为，对学生的思想动态进行整理、分析，然后对症下药。另外，学校通过建立心理健康咨询室，对学生进行心理健康教育，增强学生的心理承受能力和抗挫折能力，培养学生健康的人格。,（三）中职教师既为经师，更为德育导师,中职教师首先是学生的德育导师。学校可将全校学生以班级为单位分摊给全体教师，教师在学生的学习、生活、品德和人格方面等等为学生提供全方位、个性化的指导和帮助，并记录学生成长过程中的闪光点和不足处。在校期间，对学生有事问三遍，无事三遍问，做到有“病”早治，无“病”早防。寒暑假期，主动与学生和家人电话交流，必要时入户上门走访。,（四）既教育学生，也“教育家长”,首先应重视孩子的思想品德教育，要让其先成人后成才。平时生活中要让孩子养成懂礼貌、讲诚信、有爱心、守纪律的良好品德。可以采用生活中的一些实例或通过看电视引导孩子明白哪些事能做，哪些事不能做，让其树立正确的是非观念。其次应多关心孩子的学习成绩，使其感觉到父母很在乎他的学习成长，不要不闻不问，比如放学回家问问孩子在学校所学所知的内容，加以正确引导和指点。同孩子一起制定目标，实行奖罚分明，要让孩子养成不怕吃苦的精神，不达目标家长也不应责怪打骂孩子，要多鼓励帮助指导他们，这样才能让其有信心。最后就是要多与孩子沟通交流，多听听孩子的心声，与他们做朋友，鼓励他们把心中的烦恼说出来，从而让孩子健康成长。,（五）家校沟通，形成控流合力,控制中职学生流失需要学校和家庭紧密配合。作为职业学校教育校方应起主导作用，一方面要想办法借助社会各种教育力量，消除家长对学校教育的误解和怀疑，让家长了解学校真实的教育情况。同时，学校也应了解学生家庭环境和教育情况，学校可以定期组织家长会、家访和电话沟通等方式进行。对班级学生的个人情况和家庭情况只有充分了解，出现流生时你才能“对症下药”。,新时代赋予教育新使命。普及高中阶段教育的政策已基本落实落地，中职教育责无旁贷。孩子前途、家庭幸福、教育振兴和社会稳定，中职教育任重而道远。中职学生控流工作，学校、班主任和教师应尽守土之责，当然更需要政府、社会和家庭的共同努力。,控流一个中职学生，减少一个社会救助！,一、农村小学教师专业发展现状,首先，农村地区的经济不够发达，教育投入不足，现代化程度较低，教师的工资待遇也偏低。这些都严重地影响着教师工作的积极性，是教师专业成长路上最大的绊脚石。其次，教师的整体素质偏低。这些年来，城区学校纷纷扩建，私立学校越来越多，农村小学中，许多优秀的青年教师都纷纷离开农村，进入城市任教。农村小学留下来的教师普遍专业素养不高，专业意识不强。再次，相对于城区教师而言，农村教师的信息获取渠道较窄，教育理念更新较慢。最后，由于整体环境的制约，村小教师的团队合作意识普遍较差，彼此之间很少进行交流，教师之间缺乏竞争，缺少危机意识。对于专业提升，他们很多都是被动应付，缺乏内在动力。,二、农村小学教师专业发展滞后的原因,1.个人不够主动,由于历史原因，农村小学教师的入职门槛较低，来源比较复杂，他们的专业意识普遍不强，专业基础比较薄弱。即使通过后期进修，他们的教育学、心理学等专业知识也比较欠缺，很少能用这些理论知识去解释现实教育问题。他们教育学生多数靠的是多年的教学经验，普遍缺乏创新意识。很多教师的学生观念都很淡薄。教学过程中以教师为中心，更多的是?P注教师的教，而不是学生的学。只注重基础知识的传授，较少关注学生的个体差异及其个性的发展。还有，在农村地区，许多教师都没有专业发展的动力，特别是一些年龄较大的教师，他们抱着“混时间”的心态，认为只要完成规定的教学任务就万事大吉了，不愿接受新的教学方法，新的教学理念。,2.学校视野狭窄,主要是学校领导的重视程度不够，对教师个体专业发展重要性的认识不够充分。现在很多学校的领导都是几年一任，而教育局对他们的考核标准一般都是升学率如何，教学成绩多高。教师的专业发展是种隐性的存在，就算是领导再努力，也难以在短期内看出成绩。学校内没有学术交流氛围，教研活动流于形式，教师“闭门造车”的现象大量存在。由于专业教师的缺乏，致使很多教师做不到“术业专攻”，限制了其自身的发展。,3.社会因素复杂,政府的教育投入不均衡，城乡差别明显。对农村地区的普九要求，更多的是在数量而不是质量方面。教师入职制度的不健全，也严重影响了农村地区教师的专业发展。师范院校在培养师范生的过程中，多以传授理论知识为主，不太重视教育实践，致使师范生普遍缺乏实践经验。我们的在职培训目标比较单一，培训内容严重脱离农村的教育实际。社会上评价教师，一般也不看其专业理论水平而只看重其短期的教学成绩。,三、促进农村小学教师专业发展的对策,1.教师要不用扬鞭自奋蹄,作为一名农村小学教师，首先，我们必须要有奉献教育的精神，做到安贫乐道。其次，要有完备的专业知识和胜任教学的能力，并能够根据学生的发展需要，找到适合他们的教学方法。这就要求教师应树立终身学习的意识，努力提高自己的专业水平。要能够甘坐“冷板凳”，潜心研究教育教学理论。最后，教师还要转变教学观念，以学生为主体，将课堂还给学生，关注学生的个性发展和终身发展。,2.学校要引领百川归大海,做好目标引领，为每一位教师定制发展“套餐”。教师的发展与学校的发展是连在一起的，学校要认真地为每一位教师精心规划，量身为他们打造一套适合他们自己的发展规划，让教师在工作和活动中能不断地提升自己、发展自己。学校可以对教师进行合理分层，不同层次的教师分别指出不同的发展方向，分别制订发展规划，从较高层面给教师确定奋斗方向，引领教师专业发展。,搭建合作平台，让每一位教师体会合作的力量。集体的力量是无穷的，合作的空间是巨大的。在学校的组织下，教师的合作可以从以下几个方面进行。,第一，加强学科内部的合作。教师们在思维方式、知识结构以及认知风格等方面都存在着很大的差异，这种差异其实是一种很宝贵的资源，它可以拓宽教师的教学思维，促进相同学科教师之间的交流，实现共同提高。,第二，学科之间的合作。时代在发展，在进步，社会需要的是全能型的人才。这就要求我们的教师要摒弃旧的、传统的教育观念，加强课程之间的交流与合作，例如：语文课程与科学、生活等课程之间的联系与合作。,第三，课题合作。这是指教师以课题为载体，联合不同学科、不同年级、不同身份的教师共同就教育实践问题进行研究，从寻找问题到解决问题的过程就是其合作的过程，目的在于促使每一个参与进来的教师进行教学反思，促进教师的专业成长。,创新发展形式，给每一位教师“无限”发展空间。我们可以做的有很多，比如，组织青蓝结对，重视以老带新；建设读书工程，提升教师的理论修养；搞好业务竞赛，激发教师的成长动力；狠抓校本教研，形成良好的发展氛围；采取激励措施，让优秀教师“得名得利”；组建发展团队，让一部分教师走在前头等，多管齐下，齐头并进。,3.政府支持要更上一层楼,首先，政府要多出台政策，更多地关注农村教师的发展，在政策上给予倾斜，提高教师的薪资待遇，从各个方面解除农村教师的后顾之忧。,其次，政府要完善教师的入职和培训制度。国家应该加强对师范院校的管理，提高大学教育类专业的准设条件，合理规划教育类专业的招生。对教师的在职教育不能仅仅流于形式，走个过场，而是要真的传授给教师新的专业知识、新的教育理念和新的教育方法，给教师带去新鲜感，带去激情，带去活力。,最后，社会要改变对农村小学教师的评价标准。不能只看考试成绩，更要看到孩子的素质发展。学校也要更重视教师整体素质的提升，不以考试论英雄。校园应该是百花齐放，万紫千红的花园，而不是制造成绩和所谓标准“人才”的工厂。,我在故宫修文物纪录片解读PPT模板幽默来自智慧，恶语来自无能,1,我在故宫修文物,我在故宫修文物,2,和,第一集,修,青铜器、宫廷钟,和摹,第二集,第三集,画的修复临摹,目录,和,3,第一集,们倾尽一生,只为专注件事,第一集,4,康熙皇帝60大寿时32扇屏风、乾,墜皇帝镀佥乡村音乐水法钟,唐代三彩马、珍宝馆银器、乾隆,生母金发塔等文物纷纷登场。,康熙皇帝60大寿时32扇屏风、乾,5,珍,嬉笑怒骂的生活故事也,师徒将分别修复,两个,钥组的王有亮师徒、陶,珍,6,择一事终一生,钟表室:从清