数学文化选讲教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,数学文化选讲教学幻灯片,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,数学文化选讲教学幻灯片数学文化选讲教学幻灯片1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。数学文化选讲,陇东学院数学与统计学院,金晶,“数学文化”的使用,“数学文化”的内涵,案例选讲,诚信意识。一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。教师上课提前三分钟到教室，给学生守时的影响。对迟到学生要批评教育，不要认为自己是任课教师，学生迟到与我无关，教书就是育人。,批判精神。伟大的作家也有出错的时候。学者们编写的教科书也有不妥的地方，敢于去质疑、验证。如做硫在氧气中燃烧的演示实验时，改进课本上的实验装置，将一硬纸片浸上浓氢氧化钠溶液，串在燃烧匙上，盖在集气瓶口，集气瓶内装少量浓氢氧化钠溶液，用于吸收硫燃烧产生的二氧化硫，以防二氧化硫扩散到空气中造成空气污染。做一氧化碳还原性实验时，让学生设计尾气处理的多种方案，要求学生严格按照规定用量或取最少量，以免产生过多的有害废物污染环境。做磷的燃烧实验时，磷的用量尽可能少，如果用量过多就会产生大量的P205等有害物质，影响师生的健康。增强学生的学习兴趣，培养学生的批判精神。,环保意识。环保，是世界上所有国家高度重视的问题，也是我们祖祖辈辈永恒的话题。初中化学事例教学片段中，很多地方能够唤起学生的环保意识。如日本的“水俣”病事件、比利时的马斯河谷烟雾事件、美国的洛杉矶光化学烟雾事件、我国的松花江重大水污染事件、云南滇池的水污染事件等让人类付出了巨大的生命财产损失。如今光化学烟雾、臭氧层空洞、温室效应、酸雨肆虐、淡水资源匮乏、核泄漏等诸多污染使得森林和农作物被破坏、江河湖泊酸化、皮肤癌变、冰川融化、洪水泛滥、旱魔横行、土地慌漠化等。我国由于环保意识薄弱，经济高速发展，污染日趋严重，由城市蔓延到了农村。环境问题已成为关系到我们生命安全的问题，强调环保的重要性和紧迫性，唤起学生环保的忧患意识。,文明教养。要注意自己的仪表，不要邋里邋遢地出现在别人面前。化学课外活动较多，在组织学生参观、考察、社会调查时，做到统一校服、朴素整洁，讲究个人形象。带领学生参观学校周边的工厂，到社区、农村开展社会调查，要求学生不能随地乱丢垃圾，不要说脏话粗话，要尊老爱幼，要爱护公私财物，要待人诚恳。,法制意识。法制意识是现代公民必备的意识。初中化学教学片断中许多地方能够渗透法律知识。如学习二氧化硫、硫酸时介绍大气污染防治法；学习自然界中的水时介绍中华人民共和国水法、水污染防治法；讲钢铁冶炼方法时，介绍固体废物污染防治法等。通过有关法律法规的介绍，增强学生的科学发展观，让学生知法、守法、用法。,审美意识。美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，是一种德操横溢而高尚的精神活动，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。化学美是一种科学美，化学在揭示物质内部丰富多彩的运动形式及其规律时，显示了化学领域中蕴含的丰富的美育素材，因此具有特殊的美学价值。如“化学是一门以实验为基础的科学”一课的教学中，学生完成“观察和描述对蜡烛及其燃烧的探究”活动后，让学生像写作文一样描述观察到的实验现象。学生说出了在不同的环境下蜡烛燃烧火苗的美景。以此培养学生的审美意识。,得失观念。在“离子”一课中，学生懂得原子得失电子的现象后，让学生从原子得失电子中思考做人的道理。金属元素的原子，在化学反应中易失去电子；而非金属元素的原子在化学反应中易得到电子，从而达到稳定结构。但原子在得失电子中，它的原子核不变，所以原子种类没有变。人生就像原子得失电子一样，有得有失，但不能失去中心，失去目标。目前有许多学生喜欢玩电脑游戏，无心学习。他们得到了一部分“电子”，就是电脑游戏的刺激。却失掉了他们的“原子核”，就是学习科学文化知识。“皮之不存，毛将焉附？”没有了“原子核”，也就没有了自我，“电子”再多有何用？那岂不成了没有目的、没有灵魂的“流浪汉”？,合作意识。广泛展开探究活动，树立学生团结协作的意识。当代科技、经济的交流不断扩大，人与人之间的合作和交流也更频繁，那种“独善其身”、“万事不求人”等以自我为中心的学习、生活模式和行为准则将直接影响人的社会交往、生活质量，而相互协作、乐群和睦等品质必将成为新一代国民的行为特征。学生在实验活动中，有时需要合理分工、协作，需要团结互助，合作共事，才能完成实验任务。在实验教学中，应该创设更多活动让学生更多地交流、合作，培养与人合作的意识，培养与人合作的能力。这样不仅可以促进学生的互助精神，还使他们在分享合作成果的过程中体验到合作的快乐，更加具有团体精神。当然其中还包括与老师的、与家长的协作。在学习“空气”一课前，让学生做家庭小实验。学生在做家庭小实验的过程中会感受到父母的帮助、父母知识的丰富、父母动手能力比自己强。,培养国民精神、锤炼国民素质相对于化学知识教学来说，对于人的成长具有更为重要的意义和价值。要想提高中国国民的素质，必先从教育做起，要从教育做起，应该从每一节课的教学抓起。国民素质的教育不是一朝一夕、不是一蹴而就，需要我们通过无数个这样平平常常的教学片段，润物无声地影响和塑造无数个未来一代的心灵，点滴渗透，才能让我们的青少年在追求物质享受的现代社会里得以健全地发育！才能真正把人口众多的劣势变成人力资源优势。,线条是美术最基本的造型手段,是构成视觉艺术形象的一种基本因素,无论平面的还是立体的作品;不论是写实,还是装饰;不论是抽象的,还是具象的在长期的美术发展过程中,“线”作为美术家创造形象和表达自己思想感情的艺术语言,一直处于十分重要的地位,并越来越显示出丰富的表现力及艺术美感。中国著名绘画大师吴冠中的山水一画,皴染不多,主要以毛笔线条勾勒,但其中线条流畅自由,轻重虚实的变化,随意性较强,具有浓厚的抒情意味和鲜明的时代感。法国后期野兽派大师马蒂斯的红沙发上的少女(油画)以简洁概括、富于感情色彩而又极富装饰性的线,极为和谐、简练地勾画出一个呼之欲出的少女形象。德国伟大的艺术家保罗?克利说“用一根线条去散步”,总结了关于线条的重要性:一根线条可以成为一幅画中的重要因素,它可以有它自己的一种生命,一种表现力,以及它自己的个性特征,启发我们丰富的联想。,一、线的情感,线是一种真挚的情感流露,线是一种坦诚的艺术语言,线以其本身所具有的美感,借助人们的审美心理来发挥它的感染作用。水平线使人感到平原、海洋,会令人产生开阔、平静、安详感(平静的湖水);垂直线使人产生高耸、庄严感(古典教堂);曲?使人产生动感、旋转感(弧形楼梯);倾斜线使人产生向上、飞跃感(江阴大桥);射线具有方向、前进感(冲浪运动);虚线具有不稳定、闪烁感;粗细不同的线可以表现不同的性格特征(性格描写)。,二、线的空间感,线通过自身的变化和对比产生空间效应。一根线的轻重、强弱不同,产生在空间上的远近之感也不同。西方绘画中运用线的强弱、力度、粗细等变化表达形体关系,表示前后距离,把形体、结构、动势等所刻意强调的地方加以判断后突出,体现出透视感。清代石涛说:“黑团团里墨团团,黑墨团中天地宽”。道出黑白层次巧妙结合的魅力和丰富内涵。,三、线的质量感,西方绘画中以线的粗、直、松、紧、轻、重、柔软、光滑、流畅等表现物体的不同质感,表现物体的坚硬厚重、柔软轻薄等质感效果,以线条在画面上的相互对比,衬托的交相处理达到一定的艺术效果。中国画中,画家曹仲达的画,线条表现出女子服装贴肉的轻薄飘逸,有从水里淹湿而出之感,固有“曹衣出水”之称,画家们为了适应不同的描绘对象的质感,把线描概括为“曹衣描”、吴道子的“柳叶描”、张叔厚的“铁线描”等。,四、线的韵律感,音节是音乐家奏出优美和谐乐曲的基本节拍,而线则是画家心灵深处的乐音。绘画中的韵律美和抽象思维与音乐密不可分。达?芬奇说:“音乐只能是绘画的妹妹,因为它依赖于次于视觉的听觉。”大师们将绘画艺术的音乐之美,认为是永恒的韵律,永恒的音符。美国画家安德鲁路米斯说:“拿起你的笔放平,轻快地擦过画纸,即就是一条韵律线一条线就是一个记号。绘画作品给人以乐感,使人产生意象的联想,有如海的翻滚、马的奔腾、小溪的流趟,是淡淡的神韵。”,今天,越来越多的艺术家在关注着线,他们在不同的背景下,从不同的角度,以不同的姿态,在线的世界里不断地探索、试验,不断地在线的王国里寻求线的无限表现力,“线”在艺术作品中具有独特的魅力。,数学文化选讲,陇东学院数学与统计学院,金晶,“数学文化”的使用,“数学文化”的内涵,案例选讲,耐人寻味的思考,耐人寻味的是与数学文化平行的像物理文化、化,学文化、生物文化等等这样类似的词汇,并没有像,数学文化这样在最近十年里得到如此广泛的应用。,这表明,数学科学在本质上有不同于物理科学、化,学科学、生命科学等自然科学的地方,数学科学研究的对象,并不是某种具体的物质运,动形态,而是从众多的物质运动形态中抽象出来的,事物,是人脑的产物。数学,具有超越具体科学和,普遍使用的特征,具有公共基础的地位。,特别是,不同的社会现象和自然现象,在,某一方面可能遵循同样的数学规律,这反映,出社会现象与自然现象在数量关系上的某种,共性。数学超越了具体的社会科学和自然科,学,也成为联系社会科学和自然科学的纽带,所以,有许多学者认为:数学科学不是自,然科学,数学科学应独立于自然科学和社会,科学,与哲学的地位类似。,个人不识字可以生活,但不,识数却很难生活。,个学科,只有当它成功地运,用数学的时候,才算达到了成,熟的程度。,个国家科学的进步,可以用,它消耗的数学来度量。,案例选讲,例一、周髀算经与勾股定理一一中,国与世界数学的骄傲,例二、类比与创新思维,例三、哥尼斯堡七桥问题与抽象思维,例四、莫比乌斯带与反常思维,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),