记叙文写作指导系列之人物对话+总体要求课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,话到人到，呼之欲出,记叙文写作指导系列,之,人物对话,话到人到，呼之欲出记叙文写作指导系列,“,妈，我去相亲，你去体检，当做交换条件，公平吧！,”,短短不到二十个字的家书短信，获创作短信奖的头筹，奖金七万块，言简意赅地收拢万千情意，让人动心。,人物语言点评：,人物对话中，你看到了怎样的,万千情意,？,“妈，我去相亲，你去体检，当做交换条件，公平吧！”,在,写人记事,中学会,“,让人物说话,”,写出人物个性,丰富人物形象。,在写人记事中学会“让人物说话”写出人物个性丰富,2.,回给,我保证从今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再问。但是，大后天呢？难道大后天也不回来吃晚饭？三十岁又怎样！三十岁以后就成仙不用吃饭了吗？,儿子,妈妈,妈妈,儿子,亲情,连环短信六则,美文借鉴,1,1.,写给,我今天不会回家吃晚饭，明天也不会，后天更不会。我一次说完，你就不用每天打电话到公司来问了。别忘了！我已经三十岁了。,渴望独立、极不耐烦的儿子跃然纸上,婆婆妈妈、不厌其烦的母亲让人会心一笑,一、短信我来猜,2.回给儿子 妈妈 妈妈 儿子,4.,回给,你哥哥说他已经三十岁，不再回家吃晚饭。你二十八岁了，却为了下面条，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生两个这样的奇怪的小孩！,女儿,妈妈,妈妈,女儿,美文借鉴,1,亲情,连环短信六则,3.,写给,面条下锅前，要不要先等水滚开，请来示范一下吧。,现代女子在事业上卓有成就，在生活上却无知，拿一碗面没法子。,妈妈的责备与烦恼,4.回给女儿 妈妈 妈妈 女儿 美文借鉴1,6.,回给,妈妈,爸爸,爸爸,妈妈,美文借鉴,1,亲情,连环短信六则,5.,写给,儿子无情，不肯回家吃晚饭。女儿无能，连下个面条都不会，看来今后只能和你相依为命了。早上买了一条黄鱼，你想怎么吃？红烧？还是干煎,?,一来诉苦，二来表贴心，却撒娇提问，让人啼笑皆非。,爸爸的身份？,爸爸的职业？,别无聊了！自己做决定吧！我几分钟后得开会，这可是关系到几百万的生意！万一生意泡汤，到时候，我们就真的只能吃炒鱿鱼了。,6.回给妈妈 爸爸 爸爸 妈妈 美文借鉴1,建议：用心积累并整理素材,“,分类整理法,”,建议：用心积累并整理素材“分类整理法”,品对话，学方法,1.身份性格联系法,语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、性格,小结,方法,品对话，学方法1.身份性格联系法 语言描写要符合人物的,人物的,语言描写,“看什么呢？那么入迷！”,“哦，没有。”说着，凤儿走到我的身边，摸摸我的额头，说“不烫了，烧已经退了”。,“我要回去上班了，明天再来看你。听话，按时吃药！”,人物的语言描写“看什么呢？那么入迷！”,“怕什么呢？还让你睡在外面菜地里不成？”,她看了看我，淡淡地说，,“吃饭，别想那么无用的事。”,“怎么不开窗呢？关得严严实实的。”,看着她，我不解地问。,“下雨呢”。,我把身子向窗边倾一倾，竖起耳朵，细细一听，果然听到淅淅沥沥的下雨声。,“,这可不好。回不去了。”,“怎么不开窗呢？关得严严实实的。”看着她，,美文借鉴1,欣赏人物对话,“,我可毫不怪你呵。,”,我想他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。,“,”,他说。他什么也不记得了。,全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。,我还能希求什么呢？我的心直的沉重着。,风筝节选 鲁迅,A句:,“,有过这样的事么,？我当时没抗议吗？,”,他,神色凝重,地,紧盯着我,说。他什么也不记得了。,B句,:,“,有过这样的事么,？,”,他,惊异,的,笑着,说，,就像旁听别人的故事一样,。他什么也不记得了。,2.神态动作辅助法,提示语补充,有过这样的事么？,美文借鉴1 欣赏人物对话 A句:,美文借鉴1,欣赏人物对话,“,我可毫不怪你呵。,”,我想他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。,“,”,他,说,。他什么也不记得了。,全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。,我还能希求什么呢？我的心直的沉重着。,A、句:,“,有过这样的事么,？,我当时没抗议吗？,”,他,神色凝重,地,紧盯着我,说。他什么也不记得了。,B、句,:,“,有过这样的事么,？,”,他,惊异,的,笑着,说，,就像旁听别人的故事一样,。他什么也不记得了。,C、句,：,“,有过这样的事么？我什么也不记得了。你真的踩了我的风筝？,”,他惊异的笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得了。,3.简明扼要提炼法,有过这样的事么？,美文借鉴1 欣赏人物对话 A、句,语言描写的四种基本形式,：,1 提示语在前：,2 提示语在后：,3 提示语在中间：,4 没有提示语：,“,算了，你就在这里睡吧！”,眼,看,雨没有停息的意思，凤儿,走,到我跟前，她,看,着我，,温情脉脉,地说。,“不可以，我不能伤害你”。,说着，我顺势,抱紧,她，把嘴,凑到,她的耳根边温柔地说：,“宝贝，今天不是周末，院长，医生和护士门都在，在这里睡，他们会乱说你的！”,看,到我这个样子，凤儿,兑,了一杯蜜水，,说：,别生气，我和你开玩笑的，你也当真！,“,我又不是才出生的孩子，没有那么嫩的，放心吧”,语言描写的四种基本形式：1 提示语在前：2 提示语在后：,评习作，巧升格,修改文章,语言,描写,我立即说是他把杯子打破的。他说不是我。,修改示例：,像是抓住了救命稻草一样，我立即冲他大叫：“你居然把鱼缸打破了？”他大吃一惊，结结巴巴地说：“我我没有，不不是我不是我。”,评习作，巧升格修改文章语言描写 我立即说是他,身份年龄联系法,神态动作辅助法,简明扼要提炼法,再回首,领会,“让人物说话”的 方法,身份年龄联系法再回首领会“让人物说话”的 方法,对白可以,稀释行文的稠密度,，并巧妙地让,人物个性毕显,，让阅读增加明朗的快感。,廖玉蕙（作家）,话到人到，呼之欲出。,对白可以稀释行文的稠密度，并巧妙地让人物个性毕显，,作业：,我和,_,的一次对话！,_,作业：我和_的一次对话！_,再 见,再 见,作文指导,结构完整 语言通顺,高考要求,：,1,、,结构完整,的一般要求是有头有尾，有交待有照应，布局周密，没有残缺不全、主次不明的毛病。,2,、,语言通顺,指语言的规范、准确、连贯,一,、结构完整的,要求,：,1,、要能全面反映,客观事物的情况,和,内部联系,。如记叙的文章中，起因、经过和结果，立论的文章中，提出问题,分析问题,解决问题，这些都是缺一不可的。,2,、结构要,清楚、完整,。即文章,有头有尾,，,有详写有略写,，,段与段,的,安排要清楚、合理,，,过渡、照应,要,和谐自然,。,3,、结构要,严谨而有特色,。严谨是指段与段之间蕴含,逻辑力量,，这在议论文中最为常见。,特色,是指不同于一般结构布局。,作文指导结构完整 语言通顺高考要求：一、结构完整的,二,、,拟题标准,准确新巧，画龙点睛,作文标题的质量直接影响到整篇文章的艺术魅力，闪出第一道亮丽，能为高考作文满分打下基础。,1,、运用各种,修辞手法,。话题作文如能恰当运用各种修辞手法，定能激发读者的阅读兴趣与欲望。如,诚信漂流记,生命“诚”可贵,。,2,、模仿,数学公式,拟题。根据对材料或话题的理解及自己作文的立意，把材料或话题蕴含的道理用数学公式表示出来。如：（,2000,年）,10 -1=,？,；成功,=,德商,+,情商,+,智商。,3,、化用,文学名著标题,或其中,名句,拟题。如：,复活,（,99,年）,万紫千红总是春,（,2000,年）、,月若有情月长吟,（,2002,）,4,、引用,流行歌曲的歌词,或,歌名,拟题。,如,问世间情为何物,（,2000,年）；,注意,：标题风格多样，拟题手法也多样，但紧扣文章内容是第一要求。,二、拟题标准准确新巧，画龙点睛 作文标题的质量,三,、,重视首尾,凤头展彩，豹尾余响,学会几种开头的方法,1,、,记叙文,的开头：,倒叙式开头,。,烘云托月式,，如：,我从农村老家度假回来，故乡的一草一木都给我留下了深刻的印象，但我最留恋的，还是那些农村伢。,表达愿望式,。如：,为“姐姐”谱一曲颂歌，一直是我的心愿。,象征联想式,。如：,“赤橙黄绿青蓝紫”，生活犹如一条七色的彩虹，我生活在这丰富的生活中，多彩阳光照耀着我,引发式开头,。如：今天，是妈妈去世三周年的日子，我买了两张黄表纸，从几十里外的学校赶来给妈妈上坟。,三、重视首尾凤头展彩，豹尾余响学会几种开头的方法1、记叙,情景渲染式,。如：,一登上山岗，望见村庄，我的心渐渐地紧张起来,设置悬念式,。如：,圣诞节快到了，一家都在忙着准备礼物。,哎，怎么办？什么才是外婆最好、最出其不意的礼物呢？,议论点染式,。如：,微笑，能沟通人与人之间的友情，消除人与人之间的隔阂，使人们相处得更融洽，更友爱。,2,、,议论文,的开头法：,开门见山法,。如：,要实现自己崇高的理想，首先就要热爱祖国。,设问悬念法,。如：,人的正确思想是从哪里来的？,情景渲染式。如：设置悬念式。如：议论点染式。如：2、议,阐释题目式,。如：,“失败乃成功之母”，这句话的正确含义是，成功并不是失败的积累，而是对失败的总结。,叙述材料式,，如：,高敏连续两届夺取奥运会女子跳板冠军和亚运会冠军，威震体坛,引用名言式,。如：,中国有句俗话：“言必信，行必果。”,文章结尾有讲究,有个好的结尾，能深化主题，突出中心，增强文章的感染力，给人以难忘的印象。,阐释题目式。如：叙述材料式，如：引用名言式。如：文章结,1,、,记叙文结尾法,：,提示主题式,。如：,蓦然回首，往事如烟，但这坚实的第一步将永驻我心间！,总括照应式,。如：,从此，在我心中，萦绕着一个黄昏的故事，有些古老，却又是那样含蓄，优美。,画龙点睛式,。如：,我将永远珍藏表姐的赠物，珍视这份情谊。,哲理启示式,。如：,于是从此以后，这扇门就一直开着了。没有人，也没有理由不相信这扇门永远开着，你说是吗？,引用结尾式,。如：,我惟一的心愿：“化作泥土，留在人们温暖的脚印里”。,1、记叙文结尾法：提示主题式。如：总括照应式。如：画,2,、,议论文结尾法,：,总结文章式,。如：,是的，只秦奉献而不索取，不慕名利，顽强自信，这才是我们年轻一代应有的品质。,引申深化式,。如：,一个自卑的人只要努力克服自卑心理，正确地看待自己，树立信心，同样可以成为主宰自己命运对人类作出卓越贡献的人物。,感叹赞美式,。如：,真正的英雄、真正的豪杰啊，中国的青年！,提出希望式,。如：,这是每个党员干部尤其是领导干部不可等闲视之的。,引用名句式,。如：,“来得清，来得静，来得悲凉”是诗人的心。,2、议论文结尾法：总结文章式。如：引申深化式。如：,注意,：开头要接触主题，短小精悍；开头要引人入胜。结尾要收束全文简洁有力，令人回味。,3,、,着意布局,尺水兴波，波澜起伏,不同的文体对组织材料的顺序有不同的要求。记叙文，可以文章主旨、人、事及观察时的立足点的转移，时间、空间为顺序。说明文，可以按时间、空间、事物的特征、性质、不同的发展阶段为顺序。议论文，主要以逻辑顺序为主来组织材料。几种常见构思与结构文章的方法。,虚实错位法,：,所谓“虚实错位法”，就是,实题虚作,、,虚题实作,的一种构思技法。,所谓,实题,，是指,小,而,具体的题目,，常指,实物,，如,小草,、,秋叶,、,向日葵,、,家乡那条小溪,、,春雨,等。所谓虚作，就是指构思谋篇时不应实物而写烊物，而应着重找出它的比喻义、象征义，歌颂具有这一类精神、品质、风格的人和事。,注意：开头要接触主题，短小精悍；开头要引人入胜。,所谓,虚题,，是指那些,范围比较大,又,比较抽象,的题目。如：,追求,改革,目标,心愿,生活中的辩证法,人生,面对茫茫宇宙的思考,等。所谓,实作,，就是选取切合题旨的生动可感的事例作为材料，,化抽象为具体,、,化虚幻为真切,的构思技法。,运用“虚实错位法”构思，能大大加快实题和虚题的