山东省2020届高考散文专题“词句含义、层意概括”文例详解——《文化的梅岭》-《草木故园》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,散文阅读,词句含义、层意概括,散文阅读词句含义、层意概括,不能抓住关键词,语言表达不够精确、简练,修辞句含义题和赏析题不能有效区分,主旨、态度句不能把握好度,句子含意作业问题反馈,句子含意作业问题反馈,1.,所谓重要句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子，它通常指以下几种语句：,结构复杂、意思隐晦的句子；,【长复句，含蓄句】,使用特殊的修辞、内涵较为丰富的句子；,【修辞句】,统摄全篇，即文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。,【与主旨相关】,揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结句以及段中过渡句等。,【特殊位置】,理解句意与理解词义是相关的两个考点，从考试实践看，句意的理解往往,最终落实到,词义,的理解,上。,题型二 句子含意,1.所谓重要句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子，它通常,精准理解句子含意：,“,一读,”,，四注意,1,.,一读句,子本身：,主干,陈述对象（句子重点、落脚点）,枝叶,修饰成分，点明对象特点,2.,四注意,(1),观察位置，把握联系。,【特殊位置句】,(,2),关注特色，由表及里。,【修辞句、含蓄句】,(3),抓住主旨，抽丝剥茧。,【主旨句】,(4),抓关键词,，抓句间关系，重点分析。,【结构复杂句】,联系,“,两境,”,，深层把握。,精准理解句子含意：“一读”，四注意,文化的梅岭,徐怀谦,文化的梅岭 徐怀谦,梳理结构思路,梳理结构思路,梳理结构思路,（,1-2,段）我因仰慕梅岭而去游览它,（,3,段）想象与现实中梅岭,（,4-10,段）阐释梅岭文化的两层内涵：贬官文化和梅文化,（,11,段）小结梅岭文化，照应标题和开头,总,分,总,结构,文,化,的,梅,岭,线索,文,化,梳理结构思路（1-2段）我因仰慕梅岭而去游览它总分总结构线索,本文主旨？,通过游览梅岭，品赏,“,贬官文化,”“,梅文化,”,的内涵，表达对梅岭文化的推崇和神往。,本文主旨？通过游览梅岭，品赏“贬官文化”“梅文化”的内涵，表,（一）,我因,对梅岭的仰慕而去游览它,我是嗅着历史深处透出的一缕梅花香，循着苏东坡、文天祥、戚继光、汤显祖等人的足迹，谛听着驿道上“嘚嘚”的马蹄声来到这里的。,我来到梅岭,梅岭，这座横亘于江西、广东两省的重要关隘，这条沟通长江、珠江两大水系的古驿道，这段“海上丝绸之路”上的唯一旱路，这个承载过多少繁华、多少无奈、多少血泪，多少次令我魂牵梦绕的地方，就这样开开朗朗、无遮无拦地走到了我的面前。,梅岭的位置、重要作用,（一）我因对梅岭的仰慕而去游览它我是嗅着历史深处透出的一缕,7第段，面对他眼前出现的梅岭，作者写道：“就这样开开朗朗，无遮无拦地走到了我的面前。”请简析这句话的表达效果。,我是嗅着历史深处透出的一缕梅花香，循着苏东坡、文天祥、戚继光、汤显祖等人的足迹，谛听着驿道上“嘚嘚”的马蹄声来到这里的。,梅岭，这座横亘于江西、广东两省的重要关隘，这条沟通长江、珠江两大水系的古驿道，这段“海上丝绸之路”上的唯一旱路，这个承载过多少繁华、多少无奈、多少血泪，多少次令我魂牵梦绕的地方，,就这样开开朗朗、无遮无拦地走到了我的面前,。,这句话采用拟人手法，（,1,分）,“,开开朗朗,”“,走,”,等词赋予梅岭以人的特征和行为，,“,梅岭走到我的面前,”,是说作者来到了梅岭，表现出作者见到魂牵梦绕的梅岭的欣喜与激动之情。（,1,分）,7第段，面对他眼前出现的梅岭，作者写道：“就这样开开朗朗,（二）阐释梅岭文化的内涵,我不无激动地打量着她，发现她比我预想的要青春、靓丽得多。曾经以为这座令无数流放官员失魂落魄的梅关，一定是荒山秃岭、荆棘丛生；曾经以为这条通往岭南瘴疠之地的古驿道，一定狭窄陡峭、凹凸不平。然而并不，这里环境 幽静，古木参天，绿意葱茏，枝叶密得连阳光都难得渗下来；驿道宽阔达四米半，远比我在云南盐津豆沙关看到的“五尺道”要宽阔、平坦得多。唐代以前，这里只有羊肠小道可供人行，唐开元年间，时任宰相的广东韶关人张九龄奉旨开辟此驿道，路开通后，“坦坦而方五轨”，大大方便了南来北往的车马；到了明清时期，这里更是呈现出一派“商贾如云，货物如雨，万足践履，冬无寒土”的 繁荣景象。,想象中与现实中的梅岭古驿道（对比）,8.第段，作者从（）和（）两个角度，描写梅岭关隘比预想的要青春、靓丽得多。（2分）,环境幽静,驿道宽阔,（二）阐释梅岭文化的内涵我不无激动地打量着她，发现她比我预,很显然，梅岭古驿道是为了发展经济而开通的。谁也没有想到，在这条古驿道上，除了活跃着大批商贾的身影之外，还走来了一个个被贬岭南的官员，而由于这些官员大多是文人或儒将，他们于此留下大量情真意切的诗作，从而形成了梅岭独特的贬官文化。,（过渡）总写古驿道的来历与梅岭独特的贬官文化,9.,第段在文中有何作用？,第段在文中起,承上启下的过渡作用。首句紧承上文第三段,“,梅岭古驿道的经济作用,”,，,“,被贬岭南的文人、儒将留下大量诗作，形成,梅岭独特的贬官文化,”,，自然引出下文,5-8,段对贬官文化内涵的解读。,很显然，梅岭古驿道是为了发展经济而开通的。谁也没有想到，在,宋哲宗绍圣元年(1094年)秋，惶恐滩上驶来一艘官船，船头立着一位头戴靛青斜角头巾、身穿玄色夹袍的老人，他就是58岁的苏东坡。他的身旁是儿子苏过、侍妾朝云和两个老女仆。刚刚从定州知州调任英州知州，又再贬为宁远节度副使，惠州安置。苏东坡就要远离中原，过梅岭，投身那蛮荒之地了。小船在旋涡中艰难前行，东坡触景生情，吟诗一首：“,七千里外,二毛,人，十八滩头一叶身。山忆喜欢劳远梦，地名惶恐泣孤臣。长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞。便合与官充水手，此生何止略知津。,”看得出，老人的内心是郁闷、苍凉的。,七年之后，苏东坡蒙宋徽宗开恩，奉诏内迁。北归途中，他又一次登梅岭，穿行在古驿道上。在山头的一家村店休息时，一老翁问苏东坡的随从：“官为谁？”随从答：“是苏尚书。”老翁即走上前来，向东坡施礼，对他说：“今日北归，是天佑善人也！”东坡听了很受感动，把老翁视为知己，写了一首赠岭上老人，题于村头壁上。诗云：“,鹤骨霜髯心已灰，青松合抱手亲栽。问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回,。”是啊，苏东坡的红颜知己朝云就没有回来，而是永远留在了惠州！,宋史载，宋代因罪贬岭南的知名官员有144名，多为全家南徙，能活着回老家去的确实不多，如“苏门四学士”之一的秦观，就是贬雷州后病死的。,宋哲宗绍圣元年(1094年)秋，惶恐滩上驶来一艘官船，船头,与苏东坡心境同样苍凉的还有明朝抗倭名将戚继光。万历十一年二月，54岁的戚继光受张居正牵连，由蓟镇总兵贬为广东总兵。那是一个清秋时节，他登上梅岭时，一弯明月挂在天际，他写下这样一首诗：,“五岭山头月半弯，照人千古去未还。青鞋芒履途中味，白简红缨头上斑。姻水情多鸥意惬，长林风静鸟声闲。依稀已觉黄粱梦，却把梅关当玉关。”,戎马一生的他多么希望眼前的梅关是玉门关，他可以出关卫国，战死疆场！然而，这是梅关，南下是无兵可练的广东。,举例阐释,“,贬官文化,”,的内涵,10.文中既已写了苏轼贬官的例子，又写了戚继光贬官的例子，两个例子看似重复，请分析作者为什么这样组织材料。（2分）,苏轼和戚继光是两个朝代的人，选用不同朝代的例子表现贬官文化历史久远；,苏轼是文官，戚继光是武将，作者这样组织材料照应第四段,“,这些官员大多是文人或儒将,”,，同时，,选用不同身份的官员表现贬官文化涉及的对象广泛。,与苏东坡心境同样苍凉的还有明朝抗倭名将戚继光。万历十一年二,除了贬官文化，梅岭留给游客印象最深的就是梅文化了。赤乌四年(公元241年)，东吴大将陆凯奉命南征，过梅岭时，正值梅花怒放。他立马于梅花丛中，回首北望，想起了陇头好友范晔，又正好碰上北去的驿使，便折下一枝梅交给驿使，并赋诗一首赠范晔：“,折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。,”据考证，这是最早赞叹梅岭梅花的诗句，开创了梅岭梅文化的先河。,梅是友谊的见证，更是美丽、刚强、高洁的象征。宋代诗人张道洽梅岭诗，赞的是梅花的美丽：“到处皆诗境，随时有物华。应酬都不暇，一岭是梅花。”何香凝老人1926年和1927年两度赴梅岭，咏梅赋诗，写的是梅花的品格：“南国有高枝，先开岭上梅。临风高挺立，不畏雪霜吹。”,举例阐释,“,梅文化,”,的内涵,除了贬官文化，梅岭留给游客印象最深的就是梅文化了。赤乌四年,（三）小结“梅岭文化”，照应标题与开头,据说梅岭最美的景致在冬天，踏雪寻梅才别有一番情趣。我乐于赏梅，更乐于品赏这里的文化。小小一座梅岭所负载的太过悠久太过 深厚的文化，显然是需要慢慢行来，慢慢体悟，慢慢消化的。,梅香依旧在，何日可重来？,11.文末，作者以“梅香依旧在，何日可重来”收笔，请分析作者这样写的用意。（4分）,其一，以“梅香依旧在，何日可重来”收笔，在结构上呼应首段,“,梅香,”,，使文章首尾衔接，浑然一体。（,1,分）,其二，以“梅香依旧在，何日可重来”收笔、在情感上表达了作者对梅岭深厚的文化的神往和留恋，想进一步地体悟、消化。（2分）,其三，使文章言有尽意无穷。（1分）,（三）小结“梅岭文化”，照应标题与开头据说梅岭最美的景致在,夜读周庄,许 阳,夜读周庄 许 阳,纯真文雅安详,纯真文雅安详,山东省2020届高考散文专题“词句含义、层意概括”文例详解文化的梅岭-草木故园课件,山东省2020届高考散文专题“词句含义、层意概括”文例详解文化的梅岭-草木故园课件,山东省2020届高考散文专题“词句含义、层意概括”文例详解文化的梅岭-草木故园课件,山东省2020届高考散文专题“词句含义、层意概括”文例详解文化的梅岭-草木故园课件,山东省2020届高考散文专题“词句含义、层意概括”文例详解文化的梅岭-草木故园课件,山东省2020届高考散文专题“词句含义、层意概括”文例详解文化的梅岭-草木故园课件,山东省2020届高考散文专题“词句含义、层意概括”文例详解文化的梅岭-草木故园课件,山东省2020届高考散文专题“词句含义、层意概括”文例详解文化的梅岭-草木故园课件,草木故园,彭家河,草木故园 彭家河,首段：点题，引出下文,继续点题，引出下文草木与乡村生活的关系,首段：点题，引出下文继续点题，引出下文草木与乡村生活的关系,围绕,“,树,”,写老家生活,围绕“树”写老家生活,大柏树被伐的经过,生命力旺盛的大树被,锋利的锯子锯下,，令人心痛。,大柏树被伐的经过生命力旺盛的大树被锋利的锯子锯下，令人心痛。,与草木相关的我对老家清晰的记忆,草木蓬勃，人事变迁，乡村凋零,村民们外出谋生使他们的家园日渐荒芜，杂草丛生。,与草木相关的我对老家清晰的记忆草木蓬勃，人事变迁，乡村凋零村,3,.,请根据文本，理解文末“回望老家，草木葱茏”这句话的含意。,(6,分,),“,我”感受到老家草木旺盛的生命力。故园草木的生机勃发与乡村生活的日益衰落有密切的关系，村民越来越多地选择走出乡村，把家园还给草木。草木的旺盛，正是乡村凋零的具体表现。,“,我”对故园浓浓的依恋之情。故园在我的心中，是一个草木茂盛的地方，是草和木的乐园；故乡茂盛的草木，是我浓郁的思乡之情，草木是我们永远的精神家园。,草木的葱茏，能让人油然而生“故园将芜胡不归”的人生思考。,(,每点,2,分,),3.请根据文本，理解文末“回望老家，草木葱茏”这句话的含意,解析：,选,B,B,项，,“,暗示了树对,我家,造成的实际威胁,”,说法有误，原文,“,怕那些大树顺风倒下来砸着我家的破瓦房,”,等