家园沟通的策略和方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,家园沟通的策略和方法,沟通的定义决定于对方的回应,意 义：,1,、沟通没有对与错，只有有效果与没有效果之分；,2,、自己说的多、对、没有意义，对方收到的讯息,才最重要；,3,、自己说什么不重要，对方听什么才重要；,4,、同样的话，可以用不同的方式说出来；,5,、沟通的效果来自声调和身体的语言；,6,、说话的效果由讲者控制，但由听者决定；,7,、改变说的方法，才有改变听得效果；,8,、沟通成功地先决条件,和谐气氛；,9,、抗拒是对讲者不够灵活的指正。,一,什么是家园沟通？,家园沟通，简而言之是指家长,和幼儿园及教师的交流和沟通。,二,家园沟通的重要性,幼儿园教育与家庭教育的一致，是幼儿身心健康发展的一个必要条件。为了促进幼儿园与家庭的合作，必须加强幼儿园教师与家长的沟通。幼儿教师与家长的沟通主要指在对幼儿的看法与教育的态度、方法上相互交换意见，并求得一致的认识，采取共同的行动。及时的沟通可以加强了解、促进合作，使幼儿教师和家长情感相融、心心相应，从而对幼儿进行共同一致的教育；缺乏沟通会使幼儿教师与家长之间产生隔阂，有时还会引起误解，加深裂痕，影响对幼儿进行正确一致的教育。,幼儿园教育指导纲要,总则中明确指出：,“幼儿园应与家庭、社区密切合作，,与小学相互衔接，综合利用各种教,育资源，共同为幼儿的发展创造良,好的条件.”,家长工作是幼儿教师工作的重要内容，幼儿教育离不开教师、家长、幼儿三个角色。幼儿是教师和家长沟通的重要内容，而教师与家长之间的沟通则是幼儿教师家长工作的主要内容。,“没有家庭教育的学校教育和没有学校教,育的家庭教育却都不可能完成培养人这,样一个极其细微的任务。”,苏霍姆林斯基,“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。,应本着尊重、平等、合作的原则，,争取家长的理解、支持和主动参与，,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”,幼儿园教育指导纲要（试行）,学会与家长沟通，,沟通的目的就是为了达成共识,。,三、家园沟通的策略原则,（一）公平性原则,（二）教育性原则,（三）服务性原则,四,当前家庭情况分析,1.,重智力发展，轻能力培养；,2.,重幼儿园教育，轻家庭教育；,3.,不信任老师，不信任幼儿园；,“最好的托儿所、最负责的老师也,不能代替妈妈，孩子就该受到妈妈一,对一的关爱，父母共同养育是最理想,的方式。如果要想让孩子健康成长，,就需要对其进行爱的刺激，父母与孩,子的交互作用是最好的刺激，家庭的,关爱对孩子发育来说是最安全的选择。”,史蒂夫,比杜尔夫,五,家园沟通的方法,1,、因群体而异的沟通模式；,2,、尊重家长，平等沟通；,3,、通过多种渠道引领家长，,增强家园沟通的实效性,面向全体家长,面向部分家长,面向个别家长,常态发展的幼儿,部分幼儿,发展两极的个别幼儿,沟,通,目,的,1.,课程的延伸。,2.,指导家长具体教育技能,3.,让家长大概了解班况及幼儿总体发展情况。,1.,求异存同，教育同步,2.,扩散、推广有效经验,3.,发挥激励机制。,4.,吸纳信息，提升自我,5.,家园互动交流保育经验,.,6.,充分利用家庭资源。,1.,针对性的教育工作。,2.,反映个别幼儿真实发展历程,.,3.,解决个别幼儿发展正常与优化问题,.,4.,抓住时机，及时反馈。,沟,通,内,容,1.,班教育教学内容,2.,幼儿发展情况,3.,教育技能指导,4.,班级杂务,5.,亲子活动,1.,课程预知、延伸内容,2.,表扬家幼,3.,家教心声,4.,保育信息、教育经验,5.,家长对教育的意见,6.,幼教外其他信息,1.,幼儿年龄、个性特点,2.,幼儿认知等特点,3.,幼儿发展片段纪事,4.,幼儿兴趣点等,5.,幼儿擅长,6.,幼儿已有基础及可行应对办法,7.,幼儿家庭成长背景；,8.,家长关注点等,9.,幼儿作品等,沟,通,方,式,1.,家长开放日,2.,家长会,3.,海报,4.,问卷,5.,幼儿成长册,6.,网站或班级博客,1.,留言板,2.,家园栏,3.,家长沙龙,4.,面谈,1.,家访,2.,电话联系,3.,约谈,4.,留言条,5.,幼儿成长档案,6.,网站或班级博客,1,、因群体而异的沟通模式：,2,、尊重家长，平等沟通,（,1,）,将心比心，换位思考。,搞好家园沟通关键在于教师与家长,之间要建立相互信任、尊重、支持的合作,伙伴关系，同时要建立一种亲密的感情。,（,2,）,注意语言沟通的技巧性。,家园沟通的目的就是为了达成共识。,（,3,）,因人而异，找准沟通的切入点。,孩子是存在着个体差异的，家长也一样，不同,的社会地位、经济地位、学历层次、家庭背景、家教,观念、性格脾气各有不同，为人处世的态度也千差万,别，这差异是客观存在的。,3,、通过多种渠道引领家长，增强家园沟通的实效性,（,1,）、家园沟通的“小灵通”,家园联系册,；,（,2,）、做到家园沟通现代化；,（,3,）、丰富 来园活动的内容与形式；,（,3,）、,丰富家长来园活动的内容与形式；,邀请家长来园当“老师”,家长参与班级的节日庆祝和联欢活动,真诚的家访让沟通零距离,幼儿教师要经常到幼儿家中进行访问，与家长面对面地直接交谈，互相通报幼儿在家与在幼儿园的情况，充分交换意见，增进教师与家长的互相了解和信任。幼儿教师在家访时态度一定要诚恳友好，千万不要进行“告状式”的家访。,亲子游戏,如：亲子踏春活动、亲子采橘活动、,“,大手牵小手，趣味美劳,”,亲子活动、,桃花源亲子一日游等,画妈妈 三,八主题活动,亲子登山活动,亲,子,采,橘,活,动,阳光之旅,参观金健牧场,大 手 牵 小 手,趣味美劳亲子活动,亲,子,消,防,演,习,亲子采茶活动,桃,花,源,一日亲子游,亲子绘画活动,家园沟通为教师和家长消除了一些,不必要的心理隔阂，同样也会形成某种合力，,这将成为共同教育孩子的前提，也是坚强的,后盾。由此可见家园沟通是任何形式无法比,拟的，我们应当把家园沟通重视起来落到实处，,把他当一种责任来做，真正发挥它应有的作用,。,感情的融洽，方法的合理是构成家园沟通成功的艺术之所在。,让我们用爱心和童心，,构筑起孩子心中最美的风景。,让我们与家长为友，与孩子为伴，,用童心通向童心，用爱心呼唤爱心，,生命有爱才温暖，教育有爱才成功。,用心沟通，使我们与孩子更亲密，与家长更加心连心，,用心沟通，让距离消失！,基本格式,1,）称谓,顶格写受文者姓名，一般写“某某小朋友家长”，或采用比较亲切地称呼“某某妈妈”等。,2,）正文,另起一行，空两格写联系原因，并请家长配合做好幼儿的教育工作。,3,）礼貌用语,一般使用此致，敬礼，也有省略不用的。正文下另起一行空两格写此致，另一行顶格写敬礼。,4,）署名、日期,在正文的右下角写明班别，某某老师和联系日期。,家园联系册写作要领,抓住孩子特点，有针对性的与家长交流。,针对不同类型的家庭、家长，讲究交流艺术。,多报长处少揭短，唤起家长对孩子的教育意识和培养信心。,对家长的不同需求给予具体的指导和帮助。,写家园练习册时要把家长视为教育合作伙伴，真诚的与家长交流，要让家长从字里行间看出这种感情，切忌居高临下，自命不凡。,例文一,亲爱的家长：您的孩子将在每周二和周五带回一本图画书，与您一起看。希望您和您的孩子喜欢这本书，并麻烦您提醒他们爱护书籍。当您和孩子一起看书时，下面这些建议将促进他的语言及阅读技能：选择一个你们都觉得舒服的地方看书,;,要求您的孩子讲一些有关新书的事；鼓励孩子，并给予一定的表扬；如果您的孩子在一个字词上花很大力气的话，可让他想一会儿，让后给予适当的提示。大一班 张老师,20 xx,年,4,月,3,日,例文二,健健家长：今天游泳课上健健好棒啊，第一个学会了打水。最近健健吃饭表现很好，上课也很听老师的指挥，还回答问题呐。希望健健以后总是这么棒。中二班 陈老师,20 xx,年,x,月,x,日,家长,、您好！您的孩子,xxx,是个内向、不爱说话但很懂事的孩子。针对他的特点，我们在对他观察了解的基础上，注意对他进行了个别,教育,：第一、我们尽量找机会与他多聊天，积极鼓励、帮助他克服胆怯的心理；第二、引导爱说、性格开朗的,幼儿,与他共同游戏，用同伴来影响他，使他性格逐渐开朗起来；第三、我们在集体面前给他更多表现自我的机会，增强他的自信心。通过一段时间的个别教育，收到了较好的效果。最近，我们班正在开展“小小电视台”的活动，目的在于培养,幼儿,的口语表达能力和观察能力。您不是经常带孩子到大自然中去走走看看吗？这是非常好的做法，以后您带他出去的时候，注意引导他多观察自然界中的现象和变化，经常给他出一些小问题。还可以让他把问题带到班上在“小小电视台”上和小朋友们说一说，从而增强他的自信心。,教育,孩子非一日之功，您不要太着急。只要我们配合一致，共同努力，相信孩子会成长为一个健康、活泼的男子汉。谢谢您的合作！大一班 王老师,2018,年,3,月,8,日,家长，您好！春天是孩子身体快速发育的时期，为了更好地促进孩子的生长发育，我们加强了户外锻炼，前几天，我们班进行体能测试，,xx,在单脚跳的项目中还是我们班的第二名呢。您看她多棒呀！最近，我们班开展了“春天的变化”和“小问号”的观察活动，目的是培养,幼儿,的观察力和对事物的探索能力。您在日常生活中可有意识地引导她去观察周围环境的变化，如动物、植物以及人们的变化，帮助她丰富感性知识经验，从而引起积极的思维活动。谢谢您的合作！大一班,教师,xx 2018,年,3,月,8,日,特殊孩子的家园联系册,家园练习的重要性,积累幼儿日常活动资料,协调教育策略,取得家长的理解和支持,为需要而写,