小组工作服务方案设计课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,小组工作服务方案设计,小组工作服务方案设计,主要内容,一、定义,二、元素,三、问题,四、评估,主要内容,要回答的问题？,1.如何在岗位中发现或,预估小组服务的需求；,2.如何将正在开展的,工作打包成一个小组服务；,3.策划,小组的流程是什么；,4.一个,小组方案包含哪些基本因素；,5.,小组中如何设置游戏、活动等社工服务；,6.,小组策划需要注意哪些问题；,7.怎么保证,小组的可持续性；,8.,小组效果如何评估。,要回答的问题？1.如何在岗位中发现或预估小组服务的需求；,案例,1,：,“携手同行 不再孤单”事实孤儿照顾者支持小组,“事实孤儿”即“事实上无人抚养的儿童”，,2014,年民政部曾对其进行了界定,“主要是指父母一方死亡，另一方放弃了监护责任，或父母一方服刑，另一方离异，放弃对儿童的监护责任等”的孤儿。,根据民政部社会福利和慈善事业促进司的统计，截止到,2014,年,2,月，“事实上无人抚养的儿童”，全国抽样大约有,61,万。家庭破碎对于未成年人来讲是一个悲痛事件，对于那些在法律上必须承担代养义务的家属（绝大大部分是祖父母和外祖父母）而言更是一段漫长的苦旅。在家庭发生突发事件后，事实孤儿肩负多重的角色与责任，照顾压力、情感上的痛苦、分离焦虑、孤独感等而不堪重负。,本小组,旨在,减轻他们的心理和情绪压力，帮扶他们建立科学的照顾方法，增强他们的自我效能感和自助能力，强化事实孤儿家庭自身社会支持，增强自己适应生活的能力和持续发展的能力,。,案例1：“携手同行 不再孤单”事实孤儿照顾者支持小组,小组名称：,“携手同行 不再孤单”事实孤儿照顾者支持小组,小组目标：,总目标：,具体目标：,理念架构：,1.,Erikson,的“自我界定”、“自我概念”,2.,马斯洛的需求层次理论,3.,社会支持网络理论,4.,优势视角理论,小组名称：,成员对象：,招募方式：,小组活动方案或者程序：共分,5,节,成员对象：,第一节：相见一家亲,活动,时间,活动目标,活动内容及步骤,所需物资,5,分钟,介绍社会工作的角色，使大家了解社工，明确小组目标。,由幸福社区的社区专职干部首先发言介绍社会工作者的身份和角色，随后由社会工作者介绍开展小组活动的背景、本次小组活动的内容和目标。,活动简介纸一张,活动协议纸一张,大彩纸板一张,小纸片若干,签字笔若干,剪刀一把,胶带一个,相机一个,音响一台,U,盘一个,问卷,15,份,10,分钟,促进组员互相认识，建立组员间及组员与工作人员的信任关系，形成小组团体。,主题活动：,名片接力,主题活动：,寻找另一半,20,分钟,订立小组契约，增强组员对小组的投入,主题活动：,共植契约树,15,分钟,消除组员之间的隔阂和陌生感，奠定轻松的小组工作基调。,主题活动：,龙凤字操,20,分钟,组员分享小组感受，社会工作者总结。,主题活动：,有话大声说,第一节：相见一家亲活动,第二节：我们在一起,活动,时间,活动目标,活动内容及步骤,所需物资,5,分钟,推动小组活动，奠定信任尊重的小组氛围。,1,、回顾上次活动，并询问上次家庭作业的完成情况。,3,、阐明本次小组活动的目标。,眼罩若干,障碍物若干,礼物若干,视频播放器一台,相机一个,音响一台,U,盘一个,问卷,15,份,20,分钟,加深组员之间的相互认识，增进组员的沟通和理解,主题活动：,同心圆地,30,分钟,通过讲述生命类似遭遇，建立共同体理念，形成共鸣，增加小组的凝聚力和归属感。,主题活动：,说出你的故事,15,分钟,构建小组成员的归属感，让小组组员感觉到在困难的路上自己不再是孤单的一员。,主题活动：,播放视频风雨同路人,20,分钟,组员分享小组感受，社会工作者总结。,1,、鼓励组员表达对这次活动的感受，促进组员之间的沟通；,2,、社会工作者简单总结本次活动；,3,、填写活动评估问卷。,第二节：我们在一起活动活动目标活动,第三节 活在当下,活动,时间,活动目标,活动内容及步骤,所需物资,5,分钟,回顾上次活动，工作者介绍此节活动的内容和目的。,小组主持人引导组员回顾上节活动安排，引出本次活动安排。,各类水果若干,泡泡图纸若干,彩笔,A3,纸张,视频播放器一台,相机一个,音响一台,U,盘一个,问卷,15,份,15,分钟,热身游戏,主题活动：,水果篮子,25,分钟,引导组员正视自己面临的各种压力，认清压力来源。,主题活动：,直击“泡泡”,30,分钟,引导组员释放情绪，学会和分享正确的处理压力和烦恼的方法。,主题活动：,撕“压”行动,主题活动：,佳木斯广场舞,15,分钟,组员分享小组感受，社会工作者总结，布置作业。,1,、鼓励组员表达对这次活动的感受，促进组员之间的沟通；,2,、社会工作者简单总结本次活动；,3,、填写活动评估问卷。,4,、布置作业：想想自己和孩子的优点。,第三节 活在当下活动活动,第四节 我真的不错,活动,时间,活动目标,活动内容及步骤,所需物资,8,分钟,回顾,1,、回顾上次活动；,2,、让组员分享自己上次活动后，在日常生活中运用情绪管理和减压方法方面取得的效果。,小纸片若干,养育手册大全,20,份。,A3,纸张,相机一个,问卷,15,份,10,分钟,热身活动并体验常式思维的局限性，另类思维的奇妙。,主题活动：,官兵捉贼,20,分钟,从强调优点中促进个人自尊和追求个人成长的动机，增强组员的自信心和自我认同感。重拾生活的勇气。,主题活动：,优点大轰炸,30,分钟,协助组员掌握抚育和照料事实孤儿方面的知识，有针对性地解答他们生活中遇见的难题，满足组员需求。,主题活动：,非常阅读,主题活动：,小帮手,360,5,分钟,强化组员自信心和自尊感；为小组结束做好心理准备。,1,、小组工作者总结本次小组活动，并对组员表现出良好行为表示赞赏。,2,、提前告知成员下次将结束小组活动。,第四节 我真的不错活动活动,第五节：一路同行,活动,时间,活动目标,活动内容及步骤,所需物资,15,分钟,巩固小组成员的改变与进步,1,、小组组员带领大家一起浏览“成长档案”“成果树”“幸福时光”照片展。,2,、让组员回忆几次小组活动内容，搜寻小小的改变。,彩色卡片,照片,眼罩,大白纸一张,视频播放器一台,相机一个,音响一台,剪刀一把,U,盘一个,问卷,15,份,20,分钟,引导组员体验信任与被信任的心理感受，认识相互陪伴和互相支持的好处。,主题活动：,盲人旅行之太囧,30,分钟,巩固小组组员参加小组活动的收获，增加小组成员对于未来的信心，为未来注入动力和希望。,主题活动：,成果大拼盘,主题活动：,希望之墙,15,分钟,强化组员之间建立的友谊和联系，并将这种联系运用到生活当中。,主题活动：,爱在离别时,20,分钟,评估小组活动效果,处理离别情怀,1,、填写小组活动评估问卷；,2,、小组工作全体成员合影留念；,3,、小组成员自由交谈，互道离别衷肠。,第五节：一路同行活动活动目标活动内容及步骤所需物资巩固小,小组讨论一：,请每位同学在听完案例后，分组讨论完成以下问题：,（,1,）什么是小组工作？,（,2,）小组工作的功能有哪些？,（,3,）小组工作的构成要素有哪一些？,（,4,）列举小组方案设计的基本要素。,（,5,）小组方案是如何设计完成的？,小组推选一名组员汇报小组讨论结果。,小组讨论一：请每位同学在听完案例后，分组讨论完成以下问题：,一、小组工作服务方案设计的定义,方案是从,目标,、,要求、方式、方法、进度,等部署具体、周密，并有很强可操作性的,计划,。,指的是为小组活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，,步骤,等。,一、小组工作服务方案设计的定义,二、小组方案设计的内容,6W,Why ,目 的（为什么做）,What ,服务性质、活动及服务（做什么）,Who ,服务者,（由谁来做）,Whom ,服务对象,（服务对象是谁）,When ,时 间,（什么时候做及多长时间）,Where ,地 点（在哪 里做）,2H,How ,程序安排（怎么做）,How much ,资源安排（财务和时间预算是怎样的）,I+E,If ,预计遇到什么困难及解决策略,Evaluate ,对做的过程和结果如何进行评估,服务方案框架,做正确的事和正确的做事,服务方案框架,案例,2,：老人缅怀治疗小组的详细活动设计,1,、小组名称：悠悠岁月从头说,老人缅怀治疗小组,2,、小组性质：治疗性小组,3,、小组产生的背景、理论基础：缅怀治疗理论（略）,4,、小组目标：,协助老人缓解情绪上的困扰，重拾自我的观念。,透过生命回顾，让组员认同其成就，建立自尊和自信。,鼓励老人开放自己，积极与他人接触，建立社会支持网络，以积极心态度过晚年。,5,、小组成员：某社区,10,位退休老人，年龄,60,岁以上，生活能自理，健康状况尚可。,6,、聚会时间及次数：每周二下午,2:003:30,，共,8,次。,7,、地点：社区老年活动中心及户外。,8,、招募及宣传：,（略）。,9,、小组活动安排：（见表，图中时间、地点略）,10,、预计会出现的困难及解决方案：（略）。,11,、财政预算：（略）。,12,：评估方法：（略）。,案例2：老人缅怀治疗小组的详细活动设计1、小组名称：悠悠岁月,小组工作服务方案设计的内容,小组计划书,12,项内容,:,（一）小组名称,（二）活动背景、理念,（三）目的及目标,（四）理论构建（服务模式）,（五）小组组员,（六）活动时间、地点,（七）招募计划,（八）小组活动内容,（九）预料中的问题和应变计划,（十）预算,（十一）评估,小组工作服务方案设计的内容小组计划书12项内容:（八）小组,1,、小组名称,选取原则,（,1,）目标导向；,（,2,）社工理念；,（,3,）艺术性与趣味性；,（,4,）简明扼要；,1、小组名称选取原则,示例,1,：,1,、不要忘记我是谁,预防痴呆支持小组,2,、,“,认识自己理解他人”快乐成长小组,3,、,放飞心灵关爱你我,癌症患者家属减压小组,4,、,寻美羊角花,灾后残疾妇女互助小组,5,、阳光,E,家人,残障青年电脑学习小组实践,6,、“为爱筑航 情满孝感”困境未成年人帮助小组,视频：“爱满荆楚”小组工作服务,示例1：1、不要忘记我是谁预防痴呆支持小组,2,、小组活动的背景,活动背景：,基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。,活动理念、意义：,2、小组活动的背景活动背景：,3,、小组目标,（,1,）目的与目标,目的,操作化,目标的制定要执行,SMART原则,确实,可量度,可达到,有关联,有时限,目标的5种类型,3、小组目标（1）目的与目标目的操作化,示例,：,1,、总目标,培养事实孤儿家庭照顾者的自尊感和归属感，通过互动增强个人,及其家庭,的,适应,能力,，,提高事实孤儿家庭生活质量。,2,、具体目标,（,1,）搭建一个可以舒缓压力、释放情绪、无歧视性沟通的平台，表达同理心，在相互关怀和互相理解的关怀性环境中，增强“我们在一起”的归属感和自信心。,（,2,）倡导通过优势视角来看到问题，引导事实孤儿照顾者发现自己和孩子的优势，学会用积极的态度面对处境和遭遇，提升自我价值感和抗逆力，形成理性乐观的生活信念。,（,3,）协助解决照顾者当前的实际困难和需要。通过小组交流看法以及探讨生活问题，交流照料经验和培养孩子自立的经验，获得更多生活上的经验。,（,4,）建立事实孤儿的家庭照顾者社会支持网络，提高她