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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,1,导入：,A,无论侧重写人的记叙文，还是侧重写事的记叙文，,都少不了写事件。,对于事件的叙述如果一泻无余，那就好像在一马平川上看风景，从头看到底，读来没有情趣；叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。要写好情节曲折的记叙文，除了具备对客观事件的正确认识和严密清晰的表达思路以外，关键还在于写作技巧,的,运用，在于如何组织材料。,1导入：A无论侧重写人的记叙文，还是侧重写事的记叙文，都少不,2,红楼梦,中的大观园,，景致可谓幽深奇巧了，可是人们一进大门，看到里面的却是,“,一带翠嶂挡在面前,”,，看不到里面的景色。贾政解释得好：,“,非此一山，一进来园中所有之景尽入目中，更有何趣？,”,宝玉的题词也妙：,“,曲径通幽。,”,这给我们启示：文章的结构布局同园林,的,布局一样大有讲究，即不可太直太露。,2 红楼梦中的大观园，景致可谓幽深奇巧了，可是人们一进大,3,B,一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下,：,这个婆娘不是人,举座皆惊,九天仙女下凡尘,喝 彩,儿孙个个都是贼,惊 怒,偷得寿桃献至亲,拍手叫好,短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口,3B一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小,4,（,）什么是写出事件的波澜？,写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。,4（）什么是写出事件的波澜？,5,(,),为什么要写出事件的波,澜？,A,、,客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）,B,、,“,文若看山不喜平,”,，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）,5()为什么要写出事件的波澜？,6,C,、,展示前人对叙事兴波澜生变化的重要性的精彩论述,“,山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。,”,（,脂砚斋语,）中国的园林，往往是叠嶂迥廊，曲水萦绕，在一曲一折之中不断展现,“,山重水复,”,，又不断展现,“,柳暗花明,”,读（写）文章也是如此。,古人云,“,文似看山不喜平。,”,文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏，波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。,6 C、展示前人对叙事兴波澜生变化的重要性的精彩论述,7,D,、名著名篇在叙事中很注重写出波澜。,水浒传,三国演义,西游记,红楼梦,中皆不乏其例。,如,水浒传,中的,林冲,、,杨志,、,鲁智深,等人物的命运发展起起落落，作者的巧妙设置令人叹服。当然外国文学作品也具有这个特点，,项链,构思独具匠心，主人公,玛蒂尔德,的人生际遇几番变化，围绕项链情节的戏剧性的推进紧紧牵系着读者。美国短篇小说家欧,亨利的,警察与赞美诗,，俄国短篇小说家契诃夫的,变色龙,，他们的异曲同工之妙皆在于情节的波澜起伏，形成引人入胜的艺术效果。,7 D、名著名篇在叙事中很注重写出波澜。,8,同学们要把自已的作文,写得波澜起伏，曲折有致，,不可不重视兴波之法，也不可不汲取优秀文学作品的成功经验和营养。当然，我们对于文章的曲折生动性的追求，也要以如何有助于达到作品内容的准确性和深刻性为依据，切不可单纯为追求情节,的,曲折而故作惊人之笔。,8 同学们要把自已的作文写得波澜起伏，曲折有致，不可,9,(,),怎么样才能写出事物的波澜？,事件本身的波澜，不能生硬为之。,A,要善于利用事件的曲折性、复杂性，并,B,运用一些兴波澜的方法，巧妙地显示出事件的波澜。,9()怎么样才能写出事物的波澜？,10,A,善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）,10A善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）,11,B,如何更好地把握，这就需要了解并掌握一些兴波澜、生变化的技法,。,兴波澜的方法主要有以下几种：,11B 如何更好地把握，这就需要了解并掌握一些兴波澜、生变,12,怎样写出事件的波澜？,悬念法、抑扬法（褒贬法）、,巧合法、误会法、张弛法、,交织法、对比法、突转法、,剥笋法、照应法、心理变化法,12怎样写出事件的波澜？悬念法、抑扬法（褒贬法）、,13,写出事件的波澜,巧用悬念掀波澜,13 写出事件的波澜巧用悬念掀波澜,14,1,设置悬念法：,悬念法又称关子。,它是作者为了激发那种,“,紧张与期待的心理活动,”,，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括,“,设悬,”,和,“,解悬,”,两方面。,141设置悬念法：悬念法又称关子。它是作者为了激发那种“紧,15,所谓,“,设悬,”,就是设置悬念，,即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事。从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。,15所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人,16,所谓,“,解悬,”,也叫,“,释悬,”,，,就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。如,驿路梨花,，当人们正为露宿而发愁时出现了一间神秘的小屋，小屋的主人是谁呢？猜想间，有人来了，但也不是屋子主人，那小屋子的主人是谁呢？终于知道了小屋是解放军盖的，但为什么要盖这间小屋呢？这样,“,设悬,释悬,带出新悬念,”,，环环相扣、层层递进，使文章韵味无穷。,16所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通,17,设置悬念的方法有以下三种：,倒叙法,。即利用突出事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果的事件的起因及发展过程。,反常法,。利用人的反常言行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。,切隔法,。把不同线索的事件交织起来。从某一具体事来说，就是中途中断叙述，转叙他事，以引起读者的期待心理。这是我国古代章回小说普遍使用的一种技法。,17设置悬念的方法有以下三种：倒叙法。即利用突出事件结果的,18,课例,：如,祝福,中把祥林嫂的死放在小说的开头,18课例：如祝福中把祥林嫂的死放在小说的开头,19,读过,三国演义,的同学对,“,用奇谋孔明借箭,”,这一节一定不会忘怀，就是因为作者叙事时设下了一个个悬念：周瑜有意刁难、陷害诸葛亮，限令他在短时间内造箭十万，一向精明的诸葛亮这一回似乎很糊涂，竟然当众立下军令状，,“,三天后江边搬箭,”,；并莫明其妙地向鲁肃借用船只、军士、布幔草束,一连串的悬念使情节的发展峰回路转，变化莫测，不能不叫人产生悬念和期待。假若作者在叙述这一事件时，采取,“,竹筒倒豆子,”,的,方法，一下子就兜底翻出，说孔明早就定下巧计，如何如何去向曹操借箭，尽管周瑜一再刁难，他仍稳如泰山等等，这们读来就索然无味了。,19 读过三国演义的同学对“用奇谋孔明借箭”这,20,2,写出事件的波澜,巧用抑扬掀波澜,202写出事件的波澜巧用抑扬掀波澜,21,抑扬,交错法,“,抑,”,，,就是抑制，对人、事、物进行贬抑；,扬，,就是扬起，对人、事、物进行褒扬。,抑扬法,有两种；,一是,欲扬先抑，,二是,欲抑先扬。,21 抑扬交错法“抑”，就是抑制，对人、,22,前者如,林黛玉进贾府,。,写贾宝玉，先由王夫人介绍，称他是个,“,孽根祸胎,”,、,“,混世魔王,”,；次写黛玉母亲曾说过他,“,顽劣异常，极恶读书,”,；再写林黛玉猜想他是位,“,惫懒人物，懵懂顽童,”,；最后引出两首,西江月,词正话反说，赞颂了他的叛逆精神。前三次写是抑，最后一次是扬，以贬抑来突出褒扬。,22前者如林黛玉进贾府。,23,后者如,明湖居听书,。,写黑妞说书，先写她唱腔,“,字字清脆，声声婉转,”,；接着写听众的评价：,“,她的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢？,”,在这里，写黑妞唱腔,“,清脆,”,、,“,婉转,”,，正是为了彰显黑妞唱腔的不完美。当然，从整篇来看，彰显黑妞唱腔的不完美，正是为了彰显白妞说书达到,“,叹为观止,”,的完美境界。运用抑扬彰显法，能使作品有顿挫起落。,23后者如明湖居听书。,24,国人乘车,“,只争朝夕,”,。我几乎被挤扁，终于钻进了车门。,我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得,“,咯吱,”,呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏乘车摊上这样的芳邻，真是,不幸,。,我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号邻居的,厌恶,。原来，五号的,“,疆土,”,也遭到胖女人的,“,扩张,”,。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常,恼火,，但又不便说她。,三 四 五,例文,24 国人乘车“只争朝夕”。我几乎被挤扁，,25,汽车在郑汴公路上飞驰，闷热的空气与发动机的,“,哼哼,”,声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。,四,号的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾斜，我,幸灾乐祸,起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的,“,盐碱地,”,，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。,五号由表情,讨厌,，到,怒气升腾,，由,“,厌而远之,”,到,奋起反击,：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。,四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很难为情地低下头玩起自己的胖指头来。,25 汽车在郑汴公路上飞驰，闷热的空气与发动机,26,车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的,“,盐碱地,”,上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右臂。不知怎么，我的心里,泛起一股说不清的滋味,，不禁对四号低声说：,“,大嫂，弄醒她吧。,”,她答非所问：,“,俺家大妞也这般大，年轻人爱困。,”,车在颠簸，,我的思绪也在跳动,。,26 车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，不,27,不幸,恼火,幸灾乐祸,说不清的滋味,三 四 五,思绪跳动,27不幸恼火幸灾乐祸说不清的滋味三 四 五思绪跳动,28,3,写出事件的波澜,铺陈误会法,28 3写出事件的波澜铺陈误会法,29,3,、铺陈误会法,，,“,误会,”,源于人与人之间的错误理解。,这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的效果。,293、铺陈误会法，“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错,30,例文,1,醉人,的,春夜,写陈静自行车出了毛病，恰遇一个小伙子路过，不但不相助，还似乎有点幸灾乐祸。小伙子告诉她修车地点，陈静以为他是个流氓，在玩手段诱她上当。修好车子，小伙子要,5,元钱，陈静以为是,“,敲诈,”,。其实小伙子没有反常动作，也不要修车费，这一连串的误会，就把简单,的,情节叙述得摇曳生姿，使文章顿生波澜。,30例文1醉人的春夜写陈静自行车出了毛病，恰遇一个小伙子,31,例文,2,请续写,新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。,才走了几步，那女生便对我说：,“,”,31例文2请续写,32,例文：,新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。,才走了几步，那女生便对我说：,“,背不动就滚吧！,”,我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：,“,我指的是轮子。,”,32例文：,33,4,、写出事件的波澜,巧埋伏笔法,33 4、写出事件的波澜巧埋伏笔法,34,4,巧埋伏笔法,伏笔,，,就是指作者对文章中将要出现的具有关键意义的人或事作的提示或暗示。与这种提示或暗示呼应的就是
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