资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,小小艺术家,选自义务教育课程标准实验教科书小学四年级音乐第四单元第一课。在这个单元中教材设计以小小画家为主题，让同学们当一回小画家，共同描绘祖国大好河山的美丽与富饶。我国著名的作曲家、音乐教育家丁善德先生谱写的这首歌曲,小小艺术家,旋律轻快活泼，歌词简练、直白。让学生在词曲中感受那充满幻想与童趣的三拍子节奏。歌曲为不规则的三段式结构：,A,乐段,+B,乐段,+A,（再现）乐段，,G,大调写成。,说 教 材,知识与技能,目标,认识一个升号调的首调唱名法及调号：,do=G,，并能在五线谱上的认谱，初步尝试识谱乐曲,A,片段。引导学生用首调唱名法跟琴唱熟旋律；并准确把握歌曲中八分休止符的唱法,。,情感态度,与价值观目标,让学生通过轻快、活泼的旋律感受小画家工作的乐趣，用歌声表现自己对祖国美丽富饶的大好河山的热爱，以及祝福祖国明天更加美好的情感。,过程与方法,目标,通过有感情的读歌词、对比,C,调和,G,调的音乐色彩，了解作者在创作的时候选用了,G,大调旋律以及在歌曲中使用八分休止符是为了更好的表达热爱祖国祝福祖国的情感。同时激发学生的演唱情绪。最后鼓励学生将自己对祖国的热爱之情用续编歌词的活动表达出来。,教 学 目 标,教学重难点,教学重点：,感受歌曲的情,绪并能轻快活泼地,演唱歌曲。,教学难点：,认识一个升号调的首调唱名法及调号“,do=G”,。准确的把握歌曲中八分休止符的唱法。,1,说 教 法,观察欣赏比较法,比较是人们常用的一种鉴别方法，在音乐教学中也可以用“比较法”来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。,直观演示法,利用图片动画直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。,1,在学法的指导时,紧紧围绕教学目标坚持,以学生自悟探究、自主学习、自信表演等学,习方式，注重发展学生的能力从而达到预定,的教学目标。,说 学 法,教 学 过 程,观赏导入,创设意境,使学生身临其境，激发感情导入新课,引导理解,整体感知 体会情感,对比选择 加强体验,了解作品，感受作品音乐形象及情绪,聆听音乐，理解选择合适的旋律调子,学唱歌曲,直观教学 化难为简,动画教学，旧识换新知，巩固练习,琴声引导 学唱歌曲,对比体验，引导学生有感情地演唱,拓展延伸,创编歌词,情动辞发,，,鼓励学生说“画出那,”,谢 谢 指 导,.,
展开阅读全文