基因在亲子间的传递-1课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,*,新人教版初中生物八年级下册精品课件,第二章 生物的遗传和变异,第二节 基因在亲子代间的传递,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,上图是精子和卵细胞受精的过程，正常情况下，只有一个精子能和卵细胞结合。你知道精子和卵细胞的结合给子女带去了什么？,想一想 议一议,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,学习目标,通过本节课的学习你将知道：,基因、,DNA,和染色体之间的关系是怎样的？,亲代的基因是怎样传递给子代的？,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,下列性状中,你的性状有哪些与你的父亲相同,?,哪些与你的母亲相同,?,.,眼皮的单、双,.,有无耳垂,.,能否卷舌,.,大拇指能否向外弯曲,思考：上述现象说明的什么问题？,讨论与交流,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,亲代,生殖细胞,子代,基因控制生物的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的,“,桥梁,”,。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,生物体,细胞,染色体,基因,DNA,细胞核,基因贮存在哪里？,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,基因是染色体上,能控制生物性状的,DNA,片段,.,用一句话概括染色体,DNA,和基因三者间的关系,一、基因、染色体和,DNA,之间的关系如何？,动画,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,基因控制生物的性状,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,有的基因决定肤色,黄种人,白种人,黑种人,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,细胞核,用图解,、,表解或漫画等方式表示基因、染色体和,DNA,之间的关系,讨论与交流,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,染色体、,DNA,、基因三者的关系：,细胞核内,染色体,蛋白质,DNA,DNA,片段,基因,染色体,DNA,基因,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,基因,DNA,染色体,细胞核,细胞,生物体,从生物体到基因全图解,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,如果将正在分裂的细胞用碱性染料染色后，再放在显微镜下观察，你会发现细胞核中有许多染成深色的物质,染色体,。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,大家看一下，染色体有多少条，是怎样排列的？什么样的染色体可以成对排列？,人（女）体细胞内的染色体,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1.,图中显示的是,一个细胞核,的染色体。染色体可通过特殊染色清楚地辨别出来。,2.,图中出现的并列在一起的这一对物质叫,一对染色体,，每一个叫一条染色体。图中染色体都是,成对,存在的。,3.,每一对染色体的,形态基本相同,，对应部位的颜色一样（表明内部的成分相似，但染色体所涂的颜色不是基因的位置）。,4.,人体细胞内有,46,条,，,23,对,染色体。,5.,每一种生物细胞内染色体的,形态,和,数目,都是,一定,的。,6.,染色体,数量的恒定,对生物正常的生活和传种接代是非常重要,的。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,32,对,20,对,12,对,4,对,10,对,23,对,每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,21,三体综合症,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,21,三体综合症,又称为先天性愚型，是一种由染色体异常所导致的疾病。患者表现为智力低下、身体发育缓慢，常表现出特殊的面容。对患者进行染色体检查，可以发现患者比正常人多一条,21,号染色体。,知识拓展,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,舟舟的故事,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,46+46=,92,92+92=,184,二、基因经精子或卵细胞的传递,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1883,年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有,2,对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有,2,条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到,2,对染色体。那么是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？,科学史介绍,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1890,年德国细胞学家鲍维里，,1891,年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。,科学史介绍,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,父,母,人类生殖过程中的染色体变化,受精卵,23,对,23,对,23,对,23,对,23,条,23,条,精子,卵细胞,亲代,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,生殖细胞,分裂,体细胞,在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是,精子,和,卵细胞,。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,分裂,体细胞,生殖细胞,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,分裂,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,生殖过程中染色体的变化图,a,A,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,亲代,生殖细胞,子代,父亲,母亲,精子,卵细胞,受精卵,子女,（,23,染色体）,（,23,染色体）,（,23,染色体）,（,23,染色体）,（,23,染色体）,（,23,染色体）,对,对,条,条,对,对,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,讨论：,联系染色体与基因的关系，讨论在染色体遗传的同时，基因的情况是怎样的？,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,结论,1,：,体细胞中，基因也是,存在的，成对的基因分别位于,成对的,上。,结论,2,：,后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的,。,成对,基因,染色体,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,请联系染色体、,DNA,、基因和性状的关系，想一想,染色体数量恒定,对遗传有什么意义？,只有保证体内染色体数目不变，才会使体内含有的控制生物体性状的基因数目大致保持不变，才会使后代个体在性状上与亲代保持基本上一致，维持种族的正常繁衍。,染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。,讨论与交流,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,二,.,基因经精子或卵细胞的传递,一,.,基因、,DNA,和染色体,基因是染色体上能控制生物性状的,DNA,片段,.,生殖细胞,-,都成单,染色体数减半,.,受精卵,都成对,每对中的一个来自父方,另一个来自母方,.,-,染色体,.,基因,染色体,.,基因,知识总结,人类基因组计划,知识拓展,制作,染色体模型,操作：,怎样把长线处理成短棒状的染色体样子？,不同颜色的区段表示,控制不同性状的基因,材料：,一根五颜六色的长线,不断把长线螺旋缩短变粗，就能把长线处理成短棒状的染色体样子,思考：,上面不同颜色的区段,表示什么？,实践活动,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,用其他材料制作的,染色体模型,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1.,在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的,“,桥梁,”,是,和,。,2.,染色体主要由两种物质组成：一种是,，一种是,。,精子,卵细胞,DNA,蛋白质,巩固练习,3.,人的染色体分布在（）,A.,细胞质内,B.,细胞膜上,C.,细胞核中,D.,液泡中,C,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,4,、人体生殖细胞中的染色体数目（）,A,、是体细胞中染色体数目的一半,B,、比体细胞中的染色体数多一倍,C,、与体细胞中染色体数目相同,D,、明显少于体细胞中染色体数目,A,5,、下列哪种细胞中基因成单存在（）,A,、珠被细胞,B,、表皮细胞,C,、卵细胞,D,、受精卵,C,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,6.,用图解方式表示染色体，,DNA,和基因三者关系,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,染色体,DNA,基因,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,生物,染色体数目,体细胞,生殖细胞,犬,78,条（,39,对）,猪,38,条（,19,对）,水稻,24,条（,12,对）,白菜,18,条（,9,对）,7.,请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。,39,条,19,条,12,条,9,条,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,8.,为什么无性生殖的后代，个体之间十分相像？,无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的参与，也没有两性生殖细胞的结合，新生的个体是由母体直接产生的。通过无性生殖产生的后代，只具备母体的遗传特性，所以无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性状，个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,学习还将继续,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,