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*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,一个豆荚里的五粒豆,安徒生,学习目标,课文欣赏,拓展延伸,布置作业,1,、能正确、有感情地朗读课文，区分作者对五粒豆的两种不同的态度。,2,、感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。,学习目标,一个豆荚里的五粒豆,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,安徒生是丹麦,19,世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。他一生共计写了童话,168,篇。他的代表作有,卖火柴的小女孩,白雪皇后,夜莺,皇帝的新装,母亲的故事,演木偶戏的人,拇指姑娘,海的女儿,野天鹅,丑小鸭,等。,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,写作背景：,这个小故事首先发表在,1853,年的,丹麦历书,上。关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,孩 子们，今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识，那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢？好玩的地方就在于你会发现同样一个意思，在汉语里面能用许多种方式去表达。接下来就让我们开始学习吧！,7.课后习题：,张飞：怒鞭督邮、古城相会、长坂桥、义释严颜,柳树：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,7.课后习题：,菜鸟：本意是用于作菜的鸟类，现在菜鸟也指在其它方面应用水平较低者。,熏（xn）：吹，用于温暖馥郁的风。,朱熹(11301200)，南宋思想家、哲学朱熹家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州，从师五夫，讲学武夷，结庐云谷，授徒孝亭，葬于唐石。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化，融汇儒、释、道诸家而建构博大精深的思想体系，对中国文化和人类文明产生了深远的影响。他的学术成果，“致广大，尽精微，综罗百代”，深得历代文人推崇和历朝皇帝褒奖封号。后人尊他为“朱文公”，评价他为“理学正宗”，是继孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡兴教育，先后创办了考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名书院，培养了数以千计的门生，对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。有朱文公文集。,七、教学工具：多媒 体课件,1.了解作者,刘备：桃园三结义、三英战吕布、三让徐州、三顾茅庐、借荆州、白帝托孤,清波漾漾 人影绰绰 绝口不提 理直气壮 无价之宝,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,阅读课文第,1,、,2,自然段，体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,有一个豆荚，里面有五粒豌豆。它们按照在家庭里的地位，排成一排。,开始它们都是绿的，因此它们就以为整个世界都是绿的。许多星期过去后，这几粒豌豆变黄了，豆荚也变黄了。“整个世界都变黄啦！”它们说。,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,阅读课文，说说豌豆们各自的打算，并用原文归纳他们的愿望。,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,第一粒豌豆飞走前说,：“现在我要飞到广大的世界里去了！”,第二粒豌豆飞走前说,：“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒真正的豌豆呢！”,第三四粒豌豆飞走前说,：“我们到了什么地方，就在什么地方睡大觉。”,第五粒豌豆飞走前说,：“该怎么办就怎么办！”,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,阅读课文，思考,:,1,、豌豆们有没有实现自己的愿望呢？,2,、最后那粒豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样变好的？,1)、我们从小讲卫生的好习惯。,隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，隶书将小篆回转均匀的线条变成了方折平直、粗细有致的笔画，将小篆纵长内聚的结体风格变为横扁舒展，成为不再象形的汉字符号。讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。,6、郑和远航重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。本文是按“扬帆起航”、“友好交往 ”、“战胜凶险”的顺序写的。,第三节：阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。,（1）内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。,绒毛 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 樱桃 闪烁 沙滩 草帽 栽花 拔草,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（s）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xi）调有序（x）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chu）绰，给人画一般的美感。,（1）本小节运用了什么修辞手法？（比喻）,文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的胆识和才智，赞扬了诸葛亮杰出的才能和顾全大局的广阔胸怀。,唤弟呼兄 瀑布 瞑目蹲身 明明朗朗 石碣 楷书 喜不自胜 天造地设,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,自读课文第,1321,自然段，完成填空。,1,、小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘,_,2,、小豌豆长出了小叶子，小姑娘,_,3,、小豌豆攀着线向上长，小姑娘,_,4,、小豌豆开出一朵粉红色的花，小姑娘,_,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,作者对五粒豌豆是什么态度？,当小豌豆开出粉红色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。,其余四粒豌豆虽然各有归属，但却不是什么了不起的归属。水沟两次表态，是幽默的讽刺，也减轻了全文的凝重感，很有趣味。,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,品析重点句：,“愿上帝准许我们这样！”母亲说，但是她不相信事情真会这样。不过她仔细地用一个小棍子把豌豆苗支起来，好使它不被风吹断，因为它使她的女儿对生命产生了愉快的想象。,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来生命的力量。,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,品析重点句：,而顶楼窗子旁那个年轻的女孩子,她脸上放出健康的光彩，她的眼睛发着亮光,正在豌豆花上面交叉着一双小手，感谢上帝呢。,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,这个句子是说这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这个句子也交代了最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。,本文通过对五个豆粒带着不同的理想飞到了广大的世界里去的描写，表现了作者对平实、仁爱、敬重生命的生活态度的赞赏。,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,课文欣赏,一个豆荚里的五粒豆,拓展延伸,一个豆荚里的五粒豆,文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒？为什么？,
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